资源简介

《静夜思》教学设计
教学目标：
1、在歌曲《静夜思》的学习过程中，能够感受到歌曲的思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。
2、学生大胆自信地参与表现，能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲《静夜思》。
3、二部合唱部分能够做到和谐统一，准确地演唱歌曲。
二、教学重难点：
1、重点：感受歌曲级进的旋律、舒缓的节奏、思乡的愁绪，连贯的气息；会准确地充满情感地演唱歌曲，做到二部合唱时声音和谐统一。
2、难点：倚音和八分休止符声断气连的准确演唱；重复乐句的演唱时情感和力度变化;合唱意识的培养。
三、教学过程：
（一）、课前活动：欣赏吕思清演奏的《思乡曲》
问：从乐曲中感受到怎样的情绪？
（二）、创设情境：
1、课件出示“圆月”、“游子”
师：寂静夜晚，明月当空，远离家乡的游子仰望圆月，心情会怎样？
2、课件逐句出示“诗句”
师：床前洒满明亮的月光，犹如秋冬的白霜，抬头仰望圆圆的明月，不禁低头思故乡。
3、课件展示课题《静夜思》
师：这是唐代大诗人（李白）的（静夜思），没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，叙述的语气，浓浓的乡情，千百年来，吟诵至今。
（三）、古诗诵读：
师生比赛：1、教师诵读《静夜诗》，配以肢体动作。
2、学生深情吟诵，加以自己的表情动作。
（四）、古诗演唱：师：著名音乐作曲家“黎英海”为《静夜思》谱写了优美的旋律，让古诗今唱，散发出时代的气息。
1、欣赏《静夜思》齐唱部分。
师：认真聆听，感受歌曲的旋律、情绪。（旋律舒缓、情绪优美，充满思乡情）
教师范唱歌曲齐唱部分。
学生用“lu”模唱旋律。
观察曲谱，唱一唱：a、找出“倚音”，指导唱法。
b、强调八分休止“02”的“声断气连”唱法。
随琴唱谱，比较二、三乐句情感的递增，旋律的高潮。
随旋律演唱歌曲齐唱部分。
聆听《静夜思》合唱部分。
师：这段演唱与前段有什么不同？（声音丰富、情感更浓，合唱形式）
介绍歌曲的演唱形式。（齐唱 + 合唱）
和声练习:
- - - | 1 - - - |
- - - | 3 - - - |
9、学生分声部练习，指出合唱时的“弱拍进入”和“低头思故乡”节奏的不同。
10、师生合作合唱《静夜思》，师唱第二声部，生唱第一声部。
11、学生尝试演唱合唱部分，教师强调音准、节奏。
12、随旋律完整演唱歌曲。
（五）古诗拓展：
1、聆听不同版本的《静夜思》歌曲。
2、观赏宋词歌曲《明月几时有》。

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