资源简介

《学会合理消费》导学案
【学习目标】
1.了解消费方式及消费观念的变化；
2.知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；
3.走出消费的误区，学会合理消费。树立理性消费、绿色消费、节俭消费的正确消费观。
【学习过程】
一．温故互查：（同桌二人小组复述）
1.我国的基本经济制度：
2.我国的分配制度：
二．设问导读：
（一）环节一：阅读课本P98—P99第一目“消费面面观”,思考回答以下问题:
1.阅读课本P98“杨洲的烦恼”的案例，思考问题：
(1)你知道商场里的电视机有哪些品牌和款型？最高、最低价位分别是多少？
(2) 杨洲的的烦恼说明了什么？
2. 阅读以下材料，思考回答问题：
材料一：人们的日子好了，也更会消费了， 近年来越来越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学等。
材料二：在广州等大城市，文化消费正在逐渐成为新的市场热点，各种书店、音像市场、游艺宫内读者、观众如潮。
材料三：据一项调查显示，42%的广州家庭正逐步增加“家庭娱乐开支”。
问题：上面三段材料中的现象说明什么？
（二）环节二：阅读课本P99—P101第二目“学会理财 合理消费”,思考回答以下问题:
1.我们参与社会经济生活的表现有哪些？
2.中学生如何进行合理消费？
3.如何理解“绿色消费 ”？日常生活中如何做到绿色消费？绿色消费有什么意义？
三．拓展延伸
1.上网收集以下绿色标志，并把这些标志展示介绍给其他同学。
①无公害农产品标志 ②食品质量安全标志 ③有机食品标志
④绿色食品标志 ⑤中国环境标志 ⑥中国节能产品标识
2.以四人小组为单位，根据所学内容讨论制定消费宝典。（友情小提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。）
例：消费前，做预算，把钱花在关键点；……
四．巩固训练
1.以前人们希望吃得饱，现在人们希望吃得好，提出“有健康才有将来”的口号，这说明 ( )
A.人们的消费欲望低了 B.人们不会消费
C.人们消费观念在转变 D.人们的消费水平没有得到提
2.目前，我们参与经济生活，除关注国家经济建设外，还主要表现在（ ）
A.学习和进修 B.打击经济犯罪 C.休闲和娱乐 D.消费和理财
3.对中学生来说，学会理财（ ）
①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
4.理财的方式有 （ ）
①银行储蓄②购买债券③购买股票④收藏古玩
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
5.一项调查表明，近 40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是 一时冲动后买的，买后却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应 （ ）
A.避免盲从，理性消费 B.发扬艰苦奋斗精神
C.提倡适度消费 D.保护环境，绿色消费
6.作为中学生，我们在消费时要多一些理性，少一些盲目。下列选项中属于理性消费的有（ ）
A．追求享受、炫耀攀比 B．从众心理、乱花钱
C．爱面子、求虚荣 D．绿色生活、环保选购
7.“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目前中学生中存在的消费现象。上述现象（ ）
A．是合理消费的表现 B．是盲目攀比、消费不理性的表现
C．体现了当代中学生时尚的风貌 D．是适度消费的表现
8.近来，上海、南京、成都等一些大城市涌现出一群“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足。“酷抠族”的行为体现了（ ）
A．抑制消费的理念 B．超前消费的理念
C．注重精神消费的理念 D．合理消费，提倡节俭的理念
9.“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这句话告诉我们（ ）
A．勤俭节约是物资匮乏年代的需要 B．低收入者需要勤俭节约，高收入者就不必如此
C．勤俭节约是每个公民的基本义务 D．生活中要养成勤俭节约的好习惯
10.材料：班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，许多同学不堪重负。为此，你建议老师以此召开一次班会。要求：
（1）设计一个班会的主题。(2分)
（2）设计一句宣传标语。(2分)
（3）中学生开展合理消费宣传活动，可以采取哪些活动形式 (至少2个)(2分)
（4）针对合理消费，结合教材知识，提出自己的合理化建议。(5分)

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