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三年湖南中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 安化县校级模拟）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
（1）下列的理解或赏析不正确的一项是 　 　
A.这是一首赠别诗，出征者是陈子昂的友人魏大。此诗从大处着眼，激励出征者立功沙场。
B.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的故事，抒发了诗人以天下为己任的豪情。
C.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。
D.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
（2）结合诗意，分析全诗诗人情感的变化过程。
2．（2022 桑植县模拟）阅读下面的诗词，完成问题。
清平乐 独宿博山王氏庵
（宋）辛弃疾①
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。
（1）下面对本词理解或赏析，不正确的两项是 　 　
A.上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。
B.“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见，屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟作响，用拟人的手法写出了耳中所闻
C.下片抒写词人心理活动的无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，是作者不能安然入睡的主要原因。
D.感慨不等于悲观，梦中醒来“眼前万里江山”，看似闲愁实则旷远雄劲。
E.本词语言平淡.、笔墨干练、真切自然，别具一格，生动感人。
（2）本词营造了一个怎样的意境？全词表现了词人怎样的情思？请结合全词作简要分析。
3．（2022 望城区校级三模）古诗文阅读。
本期“人物风采”栏目的主角为杜甫，请阅读下面的诗文，走进诗圣的心灵世界。
客至①
杜甫
舍南含北皆春水，但见群鸣日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧②市远无兼味③，樽酒家贫只旧酷④。肯与邻前和对饮，隔篱呼取尽余杯。
【注】①杜甫在历尽顺沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生活，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。不久，客人崔明府来访，于是创作了这首诗。②盘飧（pán sūn）；盘盛食物的统称。③兼味：多种美味佳看。④旧酪（pēi）：隔年的陈酒。
（1）下列对本诗的理解，正确的一项是 　 　
A.首联中的“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，“但见群鸥”，不见客至，含有诗人在闲逸的江村生活中放寞孤独的弦外之音。
B.客人来来往往，花径不曾为他们打扫；蓬门一直紧闭。今天因为你崔明府的到来才打开。颔联体现的是诗人对朋友来访的欣喜与热情。
C.尾联中“肯与”“呼取”等口语的运用不仅表现了贫家真率之趣，也体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
D.全诗运用白描手法，自然浑成，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真。
（2）小雅想要把这首诗改编成一部情景剧在课堂上表演，请你协助她一起完成脚本设计。
组成要素 具体内容 氛围 情感
室外景物 春江水、鸥鸟、花径、蓬门 ①　 　
室内场景 ②　 　 欢快融洽 ③　 　
4．（2022 永兴县校级模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
从军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞②，唯当死报君。
[注]①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②不求生入塞：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 　 　
A.一、二两句表达了诗人对君王知遇之恩的感念之情，抒发了诗人斗志昂扬、意气风发的英雄气概。
B.三、四两句先写兵器，再写天象，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲牛斗的威武之势。
C.五、六两句用极强的动感画面，呈现了大军追亡逐北、直插敌腹的战斗场景。
D.最后两句以鲜明的价值取向，表达了诗人甘愿血洒疆场、为国捐躯的崇高精神。
（2）结合诗句，简要赏析“意气溢三军”中“溢”字的妙处。
5．（2022 开福区校级一模）阅读下面的诗文，完成问题
文天祥，初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。宝祐四年进士第一。江南西路吉州庐陵县人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
金陵驿 其一
文天祥
草合①离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子③傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血④归。
【注释】①草合：草已长满。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。③旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。④啼鹃带血：暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。
（1）对本诗理解不正确的一项是 　 　
A．首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了夕阳下的金陵城荒芜衰败的景象，暗示自己也像孤云一样漂泊无依，从而奠定了全诗悲怆的情感基调。
B．颔联诗人近看山河风景依旧，远眺城郭毁坏、人民离散。对比之下，突出物是人非，抒发诗人对战乱的感慨。
C．颈联运用拟人的手法，给人悲凉凄惨之感：满地芦花心中深埋着说不尽的国破恨、家亡仇、飘离苦，和“我”一样苍老，燕子们巢毁窝坏，不知到哪里去安身。
D．这首词结构层次分明：前三联写景，层层渲染、蓄势，尾联在此基础上转而抒怀。
（2）此诗尾联与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，请结合诗句简要分析。
6．（2022 长沙二模）古诗文阅读。
杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。学者称其为“诚斋先生”。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
请阅读下面有关杨万里的诗文，完成小题。
泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州。却为王程②得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦③见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①诗人历任内外官职，奔走于江湖间，这首诗是从临安处建康江东转运副使途中所作。②王程：为公事而奔走的旅程。③苦：执着地。
（1）对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　 　
A.开头两句读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中美景，实际上却是为下文感慨作势。
B.颔联对仗工整，如“半”对“十”、“三”对“四”、“五”对“百”，表现了诗人的巧思。
C.“半世三江五湖棹”一句，从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，主要表达了诗人遍览美景的喜悦自豪。
D.颈联诗人将主观的情感移到事物上，写岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留，写法独到，不落套。
（2）请从修辞的角度，对尾联“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”进行赏析。
7．（2022 雨花区校级二模）古诗文阅读。
诉衷情①
宋 陆游
当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。关河③梦断何处？尘暗旧貂裘④。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山⑤，身老沧洲⑥。
【注释】①诉衷情：词牌名。②万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。⑤关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之喑淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。⑤天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。
（1）对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　 　
A.开头两句，描写了词人即将奔赴抗敌前线，壮志凌云的勃勃英姿。一个“觅”字显出词人当年的自信的雄心和坚定执着的追求精神。
B.“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，在前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。
C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流。“这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；
D.“谁料“二字写出了往日的天真与此时的失望，理想与现实是如此格格不入，无怪乎词人要声声浩叹。
（2）这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。
8．（2021 天心区校级二模）阅读下面的古诗，完成问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙（1）
唐李益
微风惊暮坐，临牖（2）思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌（3），为拂绿琴埃（4）
【注释】：（1）苗发、司空：唐代诗人，李益的诗友，都名列“大历十才子”（2）牖（y u）：窗户。（3）幌（ hu ng）：幔帐，窗帘。（4）“为拂”句：暗用俞伯牙、锺子期有关知音的的典故。绿琴，绿绮琴之省称，泛指琴。南朝齐谢朓《曲池之水》诗“鸟去能传响，见我绿琴中。”
（1）下面对本诗理解不正确的一项是 　 　
A.诗以“微风”开头，并贯穿全篇，与诗题“闻风”相切合。这微风是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。
B.颔联写傍晚微风是虚景，“疑是故人”属实写；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。
C.颈联写风吹枝露，润泽苔藓，渲染了清幽静谧的氛围，表现了诗人无比深沉的寂寞和思念。
D.诗人因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。
（2）本诗尾联含蓄隽永，语义双关，请先说说你对尾联的理解，再谈谈全诗表达了诗人怎样的思想感情。
9．（2021 祁阳县二模）阅读下面诗歌，完成问题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列句子中与“老骥伏枥，志在千里”所采用的表现手法一致的是 　 　
A.关关雎鸠，在河之洲
B.持节云中，何日遣冯唐
C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.峰峦如聚，波涛如怒
（2）诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感？
10．（2021 开福区校级二模）古诗文阅读。
野望①
杜甫
金华山北涪水西，仲冬风日始凄凄。
山连越巂②蟠三蜀，水散巴渝下五溪。
独鹤③不知何事舞，饥鸟似欲向人啼。
射洪春酒寒仍绿，目极伤神谁为携。
【注释】①唐代宗宝应元年（762）十一月，杜甫家暂居梓州。梓州南边即射洪县。杜甫瞻拜陈子昂故宅，游览陈子昂读书的金华山。在金华山上，当他看到读书台人去台空，远望涪水渺渺，近听饥乌鸣啼，加之时逢国运衰微，自己流离失所，于是伤情突发，写下本诗。②越巂：yuè xī唐时郡名。县名。现在为越西县，位于四川西南部，隶属四川凉山彝族自治州。③独鹤：射洪当地人称白鹭为白鹤。
（1）下面对本诗的理解或赏析正确的一项是 　 　
A．首联中，“金华山北涪水西”交代登临位置，“仲冬风日”，天气尚未太寒，给人天高气爽之感。
B．颔联“山连越巂蟠三蜀，水散巴渝下五溪”，金华山连着越巂又环绕着三蜀，涪江水散入巴渝又流入五溪。这是对首句的铺陈。这是“野望”到的辽阔的远景，非目力所能及，需要想象力。
C．颈联中的“独鹤”“饥乌”都是诗人眼前所见，这两种动物本身就给人凄苦之感，与诗人内心情绪无关。
D．尾联诗人感慨虽是冬天，射洪春酒仍是美酒。谁能为我带来射洪春酒共饮？此时作者情感已由伤感转向开怀畅饮的乐观豁达。
（2）请赏析颈联“独鹤不知何事舞，饥乌似欲向人啼”的表达效果。
11．（2020 长沙模拟）古诗文阅读
江村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？
[注释]①这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
（1）下面对本诗的理解或赏析，不正确的两项是　 　
A．这是一首恬淡自然的七言律诗，作者的语言细腻精炼、清淳质朴。
B．首联“抱”字用的精妙，运用比喻的修辞手法，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态。
C．中间四句，每句一景，用铺陈手法，从景物和人物活动两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬。
D．颈联写了老妻画纸，稚子敲针两个生活场面，表现了诗人打拼半辈子，终于自食其力、安居乐业的喜悦心情。
E．诗人眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，尾联“微躯”“更何求”看似庆幸满足，实则潜含漂泊异地的悲苦和酸辛。
（2）请从“画面美“和“意境美”两个角度，赏析颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”。
12．（2020 岳阳模拟）阅读下面诗歌，完成问题。
重送裴郎中贬吉州
【唐】刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣①君更远，青山万里一孤舟。
注：①逐臣：被贬官而同时离开京城的人。指作者与裴郎中同时被贬。
（1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？
（2）“青山万里一孤舟”运用了怎样的表现手法？请结合全诗简要分析。
13．（2020 桂阳县模拟）古诗鉴赏。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）诗的颔联揭示了怎样的哲理？
（2）请结合“无时”一词，分析尾联表达了诗人怎样的思想感情？
14．（2020 澧县模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
（1）下列对这首词理解和分析，不正确的一项是　 　
A．上片写词人心情苦闷，只能借酒浇愁，只能在“梦”中驰骋沙场，快意一时。
B．“八百里”描写军营连成一片，极其广大，“塞外”表明写作这首词的地点。
C．“飞快”“弦惊”以点代面，分别从视觉和听觉角度描写激烈的战斗场面。
D．“天下事”指完成恢复中原的大业，词人希望借此赢得生前和死后的英名。
（2）“沙场秋点兵”中的”秋”与马致远《天净沙 秋思》中的”秋”渲染的氛围有何不同？请简要回答。
15．（2021 长沙模拟）古诗文阅读。
满江红 赤壁怀古
【南宋】戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。③曹操小名阿满。
（1）下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　 　
A.上阕一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B.“万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出当时军队的高昂士气。
C.“今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，引发感慨。
D.词人感时伤世，直接抒发自己面对“春风杨柳万千条”的美景也无心观赏的感慨。
（2）周郎即周瑜，是古诗中常常出现的意象，杜牧有诗《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”两首诗中对周郎的评价是否一致？请结合诗词内容稍作分析。
16．（2021 长沙模拟）古诗文阅读。
鹧鸪天
晏几道
醉拍春衫惜旧香。天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。
云渺渺，水茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.上片起首两句总述。“醉”字领起，极力表现出心中郁结的忧思，牵动人心。“惜”字则饱含对旧香不再的惋惜。
B.“疏狂”二字是词人对自己不羁性格的真实描述，而以这样的性格却被离恨所“恼”，可见“离恨”之深。
C.下片写云、水，将视野延伸，以天地之浩渺，说归途漫长难寻，再见无期，流露出主人公怅惘、伤感之情。
D.全词通过对痛楚往事的追忆，流露出切身的离愁之感，意境深远，感人至深，具有很强的艺术感染力。
（2）赏析“年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳”一句的表达效果。
17．（2021 雨花区校级模拟）古诗文阅读。阅读下面这首唐诗，完成问题。
奉陪郑驸马韦曲①（其一）
唐 杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春②。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾③。
【注释】：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官。②禁春：享受春光，留连春景。③前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”
（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是 　 　
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。
B．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。
C．诗的颔联中，诗人头发花白，流露出人生易老，年华易逝的沧桑之感。
D．诗的颈联通过描写“藤梢刺眼”，表现了韦曲的盎然春色。
（2）诗的尾联运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？
18．（2020 岳阳模拟）
村 夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
（1）首句中运用了叠词“苍苍”，好在哪里？
（2）“月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么情感？
19．（2018 无锡）
秋兴八首（其一）①
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。
阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）请简要分析首联在全诗中的作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？
20．（2022 芙蓉区校级三模）古诗文阅读。
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注：诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知县，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系作者贬官后所作。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的是 　 　
A.这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者的水乳交融，既富于艺术感染力，又能在思想上给人以有益的启迪。
B.“百啭千声“百”“千”是实指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形使得作者感到新鲜与惊奇。
C.“百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。
D.本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵。且首句最后一字也押韵。
（2）借物抒怀是常用的描写抒情手法。请阅读诗歌，按要求完成任务。
三年湖南中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 安化县校级模拟）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
（1）下列的理解或赏析不正确的一项是 　C　
A.这是一首赠别诗，出征者是陈子昂的友人魏大。此诗从大处着眼，激励出征者立功沙场。
B.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的故事，抒发了诗人以天下为己任的豪情。
C.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。
D.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
（2）结合诗意，分析全诗诗人情感的变化过程。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗是唐代诗人陈子昂创作的一首五言律诗。这首赠别诗表达了对友人建功报国的殷切期望，表达了报效国家的豪情壮志。全诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮。
【解答】（1）本题考查理解诗歌的意境及作者的情感。
ABD．正确；
C．有误，“全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切”理解错误，这两句写的是惆与友人分别的怅惘之情。
故选：C。
（2）本题考查学生对古诗文的理解能力，对诗歌情感的把握能力。结合全诗可以发现首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。颔联与友人分别于繁华皇都，彼此心里总不免有些怅惘；但为国效力，责无旁贷，两人执手相约：要像汉代名将、号称六郡雄杰的赵充国那样去驰骋沙场，杀敌立功。颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句作了铺垫。尾联运用典故。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
答案：
（1）C
（2）本诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮，表达了对友人建功报国的殷切期望，也写出作者报效国家的豪情壮志，充满了奋发向上的精神。。
译文：
匈奴还没有被灭亡，友人又像多功的魏绛一样从军保卫边疆。在三河道与友人分别，心里有些怅惘；盼望魏大像赵充国那样的英雄豪杰建下大功。雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中郡。不要让燕然山上只留下汉将的功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
2．（2022 桑植县模拟）阅读下面的诗词，完成问题。
清平乐 独宿博山王氏庵
（宋）辛弃疾①
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。
（1）下面对本词理解或赏析，不正确的两项是 　AC　
A.上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。
B.“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见，屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟作响，用拟人的手法写出了耳中所闻
C.下片抒写词人心理活动的无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，是作者不能安然入睡的主要原因。
D.感慨不等于悲观，梦中醒来“眼前万里江山”，看似闲愁实则旷远雄劲。
E.本词语言平淡.、笔墨干练、真切自然，别具一格，生动感人。
（2）本词营造了一个怎样的意境？全词表现了词人怎样的情思？请结合全词作简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗是辛弃疾写的一首词，是作者贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家所作。上片描绘环境，渲染气氛，下片作者抚今追昔，对自己的出生地北方沦陷感慨万千，表现了作者“烈士暮年，壮心不已”的可贵精神。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容，再赏析诗人的思想情感。
A.有误，“声色形神兼绘”错，没有描绘色彩；
BDE.正确；
C.有误，“动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡”错，不能安然入睡的原因应是忧虑国事。
故选：AC。
（2）本题的考点是分析诗歌的内容和作者的思想情感。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。回答本题的要点是：诗歌写了什么内容，用了哪些表现手法，抒发了诗人哪些赏析情感。这些都要结合诗句中的具体内容分点回答。第一问，从“饥鼠”“蝙蝠”“风”“雨”“破纸”等意象可概括出萧瑟破败的意境。从上片描写居住环境的文字里可理解作者的凄凉孤寂之感，而下片“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”两句与陆游的“铁马冰河入梦来”有相似的情感表达，诗人有一颗不泯的报国之心。
答案：
（1）AC
（2）诗人用饥鼠、蝙蝠、风雨、窗纸等意象。描写了一幅萧瑟破败的意境，抒发了诗人平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的辛酸；他半夜惊觉，梦中和现实落差之大。表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。
译文：
饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
3．（2022 望城区校级三模）古诗文阅读。
本期“人物风采”栏目的主角为杜甫，请阅读下面的诗文，走进诗圣的心灵世界。
客至①
杜甫
舍南含北皆春水，但见群鸣日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧②市远无兼味③，樽酒家贫只旧酷④。肯与邻前和对饮，隔篱呼取尽余杯。
【注】①杜甫在历尽顺沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生活，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。不久，客人崔明府来访，于是创作了这首诗。②盘飧（pán sūn）；盘盛食物的统称。③兼味：多种美味佳看。④旧酪（pēi）：隔年的陈酒。
（1）下列对本诗的理解，正确的一项是 　C　
A.首联中的“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，“但见群鸥”，不见客至，含有诗人在闲逸的江村生活中放寞孤独的弦外之音。
B.客人来来往往，花径不曾为他们打扫；蓬门一直紧闭。今天因为你崔明府的到来才打开。颔联体现的是诗人对朋友来访的欣喜与热情。
C.尾联中“肯与”“呼取”等口语的运用不仅表现了贫家真率之趣，也体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
D.全诗运用白描手法，自然浑成，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真。
（2）小雅想要把这首诗改编成一部情景剧在课堂上表演，请你协助她一起完成脚本设计。
组成要素 具体内容 氛围 情感
室外景物 春江水、鸥鸟、花径、蓬门 ①　清丽疏淡　
室内场景 ②　热情待客、闲话家常　 欢快融洽 ③　诚朴恬淡、热情好客　
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，尾联虚字“肯与”和俗语“呼取”的运用，足当“戏效元白体”之评。另外，诗用第一人称，表达质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的“沉郁顿挫”风格不大一样。
故选：C。
（2）本题考查诗歌的理解。《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）C
（2）①清丽疏淡 ②热情待客、闲话家常 ③诚朴恬淡、热情好客
译文：
草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。离市太远盘中没好菜肴，家底太薄只有陈酒招待。若肯邀请隔壁的老翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4．（2022 永兴县校级模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
从军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞②，唯当死报君。
[注]①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②不求生入塞：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 　B　
A.一、二两句表达了诗人对君王知遇之恩的感念之情，抒发了诗人斗志昂扬、意气风发的英雄气概。
B.三、四两句先写兵器，再写天象，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲牛斗的威武之势。
C.五、六两句用极强的动感画面，呈现了大军追亡逐北、直插敌腹的战斗场景。
D.最后两句以鲜明的价值取向，表达了诗人甘愿血洒疆场、为国捐躯的崇高精神。
（2）结合诗句，简要赏析“意气溢三军”中“溢”字的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《从军行》这首诗借用乐府旧题“从军行“，寄慷慨之意，抒发了立功边塞的豪情壮志，表达了捐躯报国的战斗激情。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。
ACD.正确。
B.有误，“野日分戈影”是说阳光从戈刃两边分照而下，“天星合剑文”是说天上的星星像刻在剑上的花纹。所以这两句都写了天象和兵器，没有先后。
故选：B。
（2）本题考查诗歌中的炼字。“溢”本义是充满而流出来。“意气溢三军”中的“溢”化抽象为具体，三年的意气涌出来，说的是全军上下都充满了高昂的斗志，渲染了全军将士大无畏的英雄气概。
答案：
（1）B
（2）“溢”是充满而流出来的意思。化抽象为具体，写三年的意气都涌了出来，表现了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
译文：
将士们因君王的恩顾而倍感重任在肩，全军上下充满了高昂的斗志。野地里，阳光从戈刃两边分照而下，天上的星星像刻在剑上的花纹。拉开弓弦，宛如怀抱明月，纵马奔驰，腾起漫天的烟尘。不希求能够生还回朝，只一心以死报效君恩。
【点评】理解写景抒情的诗歌，需要同学们认真理解诗歌所描绘的景物的特点，结合诗歌的写作背景、翻译、内容、写景的方法等方面来体会诗人的情感，理解景中有情，情中有景，情景结合的意境，以此来理解体会诗人的思想感情。
5．（2022 开福区校级一模）阅读下面的诗文，完成问题
文天祥，初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。宝祐四年进士第一。江南西路吉州庐陵县人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
金陵驿 其一
文天祥
草合①离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子③傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血④归。
【注释】①草合：草已长满。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。③旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。④啼鹃带血：暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。
（1）对本诗理解不正确的一项是 　B　
A．首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了夕阳下的金陵城荒芜衰败的景象，暗示自己也像孤云一样漂泊无依，从而奠定了全诗悲怆的情感基调。
B．颔联诗人近看山河风景依旧，远眺城郭毁坏、人民离散。对比之下，突出物是人非，抒发诗人对战乱的感慨。
C．颈联运用拟人的手法，给人悲凉凄惨之感：满地芦花心中深埋着说不尽的国破恨、家亡仇、飘离苦，和“我”一样苍老，燕子们巢毁窝坏，不知到哪里去安身。
D．这首词结构层次分明：前三联写景，层层渲染、蓄势，尾联在此基础上转而抒怀。
（2）此诗尾联与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，请结合诗句简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】【金陵驿二首（其一）】本诗写于1279年的深秋，此时，南宋政权覆亡已半年有余，金陵（今南京）亦被军元军攻破四年之多。诗人战败不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中经过金陵，抚今思昨，触景生情，留下了这首沉郁苍凉寄托亡国之恨的著名诗篇。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，颔联诗人远看山河风景依旧，远眺城郭毁坏、人民离散。
故选：B。
（2）本题考查作者情感的理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”尽管整个金陵城都笼罩在悲凉的氛围中，我也不愿离她而去，因为她是我的母亲，我的挚爱。是间接抒情。
答案：
（1）B
（2）《金》尾联是间接抒情，而《过》尾联是直接抒情或直抒胸臆，都抒发了 诗人视死如归、以死明志的决心。
译文：
夕阳下那被野草覆盖的行宫，自己的归宿在哪里啊？
祖国的大好河山和原来没有什么不同，而人民已成了异族统治的臣民。
满地的芦苇花和我一样老去，人民流离失所，国亡无归。
现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（2022 长沙二模）古诗文阅读。
杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。学者称其为“诚斋先生”。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
请阅读下面有关杨万里的诗文，完成小题。
泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州。却为王程②得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦③见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①诗人历任内外官职，奔走于江湖间，这首诗是从临安处建康江东转运副使途中所作。②王程：为公事而奔走的旅程。③苦：执着地。
（1）对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　B　
A.开头两句读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中美景，实际上却是为下文感慨作势。
B.颔联对仗工整，如“半”对“十”、“三”对“四”、“五”对“百”，表现了诗人的巧思。
C.“半世三江五湖棹”一句，从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，主要表达了诗人遍览美景的喜悦自豪。
D.颈联诗人将主观的情感移到事物上，写岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留，写法独到，不落套。
（2）请从修辞的角度，对尾联“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗歌开头两句交待自己与苏州的因缘。颔联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活。颈联承“四泊百花洲”突出自己对这一带风物的熟悉。尾联承“半世三江五湖棹”从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放开一步，下句却透过一层，揭示了事情的底蕴。这个结尾，将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上：身如孤舟，漂泊无定，从而点明了全诗的主旨。
【解答】（1）本题考查理解赏析诗歌内容。
ACD.正确。
B.有误，这一联上下句的句法并不同（下句的“泊”是动词，与上句的“江”为名词不同，五湖棹与百花洲也有所不同，平仄也不调），“颔联对仗工整”理解错误。
故选：B。
（2）本题考查诗句的赏析。“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”意思是不要责怪这孤舟漂泊不定吧，我自己本来就是一只孤舟。尾联承“半世三江五湖棹”从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。诗人把自己比作孤舟，运用比喻修辞方法，借孤舟起兴，表达了诗人身如孤舟，漂泊无定的羁旅之愁，点明了全诗的主旨。
答案：
（1）B
（2）比喻。诗人把自己比作孤舟，借孤舟起兴，说自己不要埋怨孤舟，自己原本就是一只孤舟。此句照应了“十年四泊百花洲”一句，表达了诗人身如孤舟，漂泊无定的羁旅之愁，点明了全诗的主旨。
译文
江南一带最美的地方是苏州，为王事奔走我却得以纵情遨游。
半生中三江五湖都乘船走遍，十年里四次停泊在这百花洲。
我跟岸边的杨柳都互相熟识了，眼前的云山执着地把我挽留。
不要责怪这孤舟漂泊不定吧，我自己本来就是一只孤舟。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2022 雨花区校级二模）古诗文阅读。
诉衷情①
宋 陆游
当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。关河③梦断何处？尘暗旧貂裘④。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山⑤，身老沧洲⑥。
【注释】①诉衷情：词牌名。②万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。⑤关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之喑淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。⑤天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。
（1）对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　A　
A.开头两句，描写了词人即将奔赴抗敌前线，壮志凌云的勃勃英姿。一个“觅”字显出词人当年的自信的雄心和坚定执着的追求精神。
B.“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，在前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。
C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流。“这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；
D.“谁料“二字写出了往日的天真与此时的失望，理想与现实是如此格格不入，无怪乎词人要声声浩叹。
（2）这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首词在结构上不同于一般。一般上下片各占一半，上片过去，下片今天。这首词上半片两句过去，两句今天。下半片句句今天，而又关合过去。不能用普通的对分法来分。在用语上强烈对比，开合动宕，正好体现作者情绪的激越。词里大量用典，但融合得使你不觉其为典，如“万里封侯”“尘暗貂裘”“心在天山”“沧州”，这些你不知是用典，也能理解词意；知道是用典，领会就分外亲切。这是在语言上值得玩味的地方。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
A.有误，不是准备奔赴战场，而是再现往日情景。
BCD.正确；
故选：A。
（2）本题考查诗歌写作方法的把握，能结合诗歌内容，体会诗歌的对比手法的运用。说出对比的内容和感情即可。如：词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比，心在前线战场（天山），身却不得不退居家乡（沧州）。如此强烈的对比，深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑。
答案：
（1）A
（2）词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比；心在前线战场（天山），身却不得不退居家乡（沧州）作对比。强烈的对比，揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门（壮志难酬）的愤懑。
【参考译文】
当年我远赴万里边疆立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。在那戍守边关的日子如梦消逝，不知何处寻来，只留下这尘风色暗的貂裘。胡人还没有消灭，我的鬓发早已斑白如秋霜，眼泪情不自禁的流下来。这一生谁会料到，我心在抗战前线，人却在沧洲慢慢老去。
【点评】理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。
8．（2021 天心区校级二模）阅读下面的古诗，完成问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙（1）
唐李益
微风惊暮坐，临牖（2）思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌（3），为拂绿琴埃（4）
【注释】：（1）苗发、司空：唐代诗人，李益的诗友，都名列“大历十才子”（2）牖（y u）：窗户。（3）幌（ hu ng）：幔帐，窗帘。（4）“为拂”句：暗用俞伯牙、锺子期有关知音的的典故。绿琴，绿绮琴之省称，泛指琴。南朝齐谢朓《曲池之水》诗“鸟去能传响，见我绿琴中。”
（1）下面对本诗理解不正确的一项是 　B　
A.诗以“微风”开头，并贯穿全篇，与诗题“闻风”相切合。这微风是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。
B.颔联写傍晚微风是虚景，“疑是故人”属实写；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。
C.颈联写风吹枝露，润泽苔藓，渲染了清幽静谧的氛围，表现了诗人无比深沉的寂寞和思念。
D.诗人因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。
（2）本诗尾联含蓄隽永，语义双关，请先说说你对尾联的理解，再谈谈全诗表达了诗人怎样的思想感情。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《竹窗闻风寄苗发司空曙》是唐代诗人李益创作的一首五律。此诗通过微风的形象，表现了诗人临窗独坐时孤寂落寞的心绪，抒发了他对苗发与司空曙等故人的悠悠思念之情。全诗构思巧妙，描写细致，显示了诗人出众的艺术才华。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“开门复动竹，疑是故人来”意思是微风吹开院门又吹动了竹丛，让人怀疑是旧日的朋友到来。傍晚微风是实景，“疑是故人”属虚写。
故选：B。
（2）本题考查诗句的赏析。尾联“何当一入幌，为拂绿琴埃“，借用绿绮琴的典故，言外之意是锺子期不至，伯牙也就没有了弹琴的意绪。诗人自比伯牙，把苗发和司空曙比作锺子期，表达了对苗发和司空曙诗歌造诣的欣赏。“何当”，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
答案：
（1）B
（2）尾联意思是：风什么时候能掀开窗帘进屋，为我拭去绿琴上久积的尘埃。诗歌尾联借用绿绮琴的典故，表达了对苗发和司空曙两位诗友的欣赏和思念之情。尾联含蓄隽永，语意双关。诗人希望窗外的风吹进来，吹拂掉沾在绿琴上的尘埃，实则希望友人前来，为友人弹琴，以慰知音，一语双关，表达思念之情。
译文：
傍晚独坐被微风的响声惊动，临窗冥想思绪悠然远飘天外。微风吹开院门又吹动了竹丛，让人怀疑是旧日的朋友到来。枝叶上的露珠不时因风滴落，渐渐润泽了阶下暗生的青苔。风什么时候能掀开窗帘进屋，为我拭去绿琴上久积的尘埃。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（2021 祁阳县二模）阅读下面诗歌，完成问题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列句子中与“老骥伏枥，志在千里”所采用的表现手法一致的是 　A　
A.关关雎鸠，在河之洲
B.持节云中，何日遣冯唐
C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.峰峦如聚，波涛如怒
（2）诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感？
【考点】诗歌阅读综合；即事感怀诗．
【分析】这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。
【解答】（1）本题是对写作手法的考查。“老骥伏枥，志在千里。”所采用的写作手法是“比兴”。
A：比兴；
B：用典；
C：夸张；
D：比喻。
故选：A
（2）本题考查学生对词语的理解能力和把握作者思想感情的能力。“烈士”是个古今异义词，此处指有抱负、志向高远的人。作者借“烈士暮年壮心不已”，表达出自己不愿服老，仍旧想要建功立业的豪情壮志。
答案：
（1）A
（2）指能建功立业的人。表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。
参考译文：
神龟的寿命即使十分长久，但也还有生命终结的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。
有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要自己调养好身心，也可以益寿延年。
我非常庆幸，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10．（2021 开福区校级二模）古诗文阅读。
野望①
杜甫
金华山北涪水西，仲冬风日始凄凄。
山连越巂②蟠三蜀，水散巴渝下五溪。
独鹤③不知何事舞，饥鸟似欲向人啼。
射洪春酒寒仍绿，目极伤神谁为携。
【注释】①唐代宗宝应元年（762）十一月，杜甫家暂居梓州。梓州南边即射洪县。杜甫瞻拜陈子昂故宅，游览陈子昂读书的金华山。在金华山上，当他看到读书台人去台空，远望涪水渺渺，近听饥乌鸣啼，加之时逢国运衰微，自己流离失所，于是伤情突发，写下本诗。②越巂：yuè xī唐时郡名。县名。现在为越西县，位于四川西南部，隶属四川凉山彝族自治州。③独鹤：射洪当地人称白鹭为白鹤。
（1）下面对本诗的理解或赏析正确的一项是 　B　
A．首联中，“金华山北涪水西”交代登临位置，“仲冬风日”，天气尚未太寒，给人天高气爽之感。
B．颔联“山连越巂蟠三蜀，水散巴渝下五溪”，金华山连着越巂又环绕着三蜀，涪江水散入巴渝又流入五溪。这是对首句的铺陈。这是“野望”到的辽阔的远景，非目力所能及，需要想象力。
C．颈联中的“独鹤”“饥乌”都是诗人眼前所见，这两种动物本身就给人凄苦之感，与诗人内心情绪无关。
D．尾联诗人感慨虽是冬天，射洪春酒仍是美酒。谁能为我带来射洪春酒共饮？此时作者情感已由伤感转向开怀畅饮的乐观豁达。
（2）请赏析颈联“独鹤不知何事舞，饥乌似欲向人啼”的表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《野望》诗的首联交代登临位置和周围气氛。颔联是对首句的铺陈，这是“野望”到的辽阔的远景，非目力所能及，需要想象力。颈联中诗人见孤独的白鹤起舞，饥饿的乌鸦啼叫，触景生情，凄凉的景中融入了诗人在外漂泊、孤独无依的思想情感。尾联诗人感慨虽是冬天，射洪春酒仍是美酒。谁能为我带来射洪春酒共饮？表达作者内心的伤感。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。
A.有误，“给人天高气爽之感”错，气氛寒冷悲凉。
B.正确。
C.有误，与诗人内心情绪有关。
D.有误，作者是借酒浇愁，并未转向乐观豁达。
故选：B。
（2）本题考查诗句的赏析。《野望》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。颈联“独鹤不知何事舞，饥乌似欲向人啼”意思是孤独的鹤，不知为何而舞；饥饿的乌鹊好像是要向人哭诉。①运用视听结合的手法。“独鹤”“舞”是视觉描写，“饥乌”“啼”是听觉描写，互相衬托。描绘了一幅寂寥凄清的画面，形象生动。②情景交融，寓情于景。诗人见孤独的白鹤起舞，饥饿的乌鸦啼叫，触景生情，凄凉的景中融入了诗人在外漂泊、孤独无依的思想情感。③铺垫。此联景物描写为尾联“伤神”张本，为下文抒情作铺垫。
答案：
（1）B
（2）孤独的鹤，不知为何而舞；饥饿的乌鹊好像是要向人哭诉，营造出一种悲凉的意境。诗人移情于物，自己内心因为国运衰微、流离失所产生悲苦，于是感觉白鹭和乌鸦也是悲苦的。
译文：
金华山北面涪水的西边，仲冬风日开始有点寒冷悲凉。
金华山连着越巂又环绕着三蜀，涪江水散入巴渝又流入五溪。
孤独的鹤，不知为何而舞；饥饿的乌鹊好像是要向人哭诉。
射洪县冬天不太冷，酒仍是绿的，可是有谁为我携酒而来呢？
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．（2020 长沙模拟）古诗文阅读
江村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？
[注释]①这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
（1）下面对本诗的理解或赏析，不正确的两项是　BD　
A．这是一首恬淡自然的七言律诗，作者的语言细腻精炼、清淳质朴。
B．首联“抱”字用的精妙，运用比喻的修辞手法，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态。
C．中间四句，每句一景，用铺陈手法，从景物和人物活动两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬。
D．颈联写了老妻画纸，稚子敲针两个生活场面，表现了诗人打拼半辈子，终于自食其力、安居乐业的喜悦心情。
E．诗人眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，尾联“微躯”“更何求”看似庆幸满足，实则潜含漂泊异地的悲苦和酸辛。
（2）请从“画面美“和“意境美”两个角度，赏析颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《江村》是唐代诗人杜甫创作的一首七律。这首诗作于唐肃宗上元元年（760）夏，当时作者的成都草堂刚刚建成，作者便作此诗借景抒怀，表现了一种悠然自得的心情。首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，也就引出了尾联中别无他求，心满意足的心境。全诗结构严谨，语言流畅，颇有生活情趣。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。
ACE．正确。
B．有误，首联“抱”字用的精妙，运用拟人的修辞手法，不是比喻。
D．有误，经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，并不是表现诗人打拼半辈子，终于自食其力、安居乐业的喜悦心情。
故选：BD。
（2）本题考查对诗句的赏析。
颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。
答案：
（1）BD
（2）燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上；诗人描绘了燕子的自由和水鸥的亲昵，物情如此幽静、恬适，创造了诗人惬心快意的意境。
译文：
清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
【点评】鉴赏文学作品的表达技巧：
首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。
12．（2020 岳阳模拟）阅读下面诗歌，完成问题。
重送裴郎中贬吉州
【唐】刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣①君更远，青山万里一孤舟。
注：①逐臣：被贬官而同时离开京城的人。指作者与裴郎中同时被贬。
（1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？
（2）“青山万里一孤舟”运用了怎样的表现手法？请结合全诗简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗通过描述诗人与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开途中所见的景物，表达了诗人对友人依依不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。全诗写景抒情，清新自然。从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。
【解答】（1）本题考查学生对诗句理解能力。诗句写了日落时分，作者在江边送客。被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫．表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。诗歌最后一句是写景，并且是借景抒情，也可以答对比。诗句描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山。用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，体现诗人对朋友的不舍与牵挂之情。
答案：
（1）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的景象。
（2）借景抒情（对比也行），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。
【参考译文】
黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。
同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
13．（2020 桂阳县模拟）古诗鉴赏。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）诗的颔联揭示了怎样的哲理？
（2）请结合“无时”一词，分析尾联表达了诗人怎样的思想感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
【解答】（1）本题学生考查对诗句所蕴含的哲理的理解能力。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：走过了重重的山峦，曲折的河水，正怀疑前面没有路，突然出现了一个花红柳绿的小山村。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想：“山重水复疑无路”，说明事物发展的道路是曲折的，因此在人生的前行中要准备走曲折的道路；“柳暗花明又一村”说的是事物发展的前途是光明的，因此要坚定信心，充满希望。
（2）本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，由句意“今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门”可知，表现诗人对游览之地恋恋不舍，对农村生活的热爱向往。
答案：
（1）只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，那么前方将是一个充满光明与希望的崭新世界。
（2）“无时”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。
【参考译文】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【点评】诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
14．（2020 澧县模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
（1）下列对这首词理解和分析，不正确的一项是　B　
A．上片写词人心情苦闷，只能借酒浇愁，只能在“梦”中驰骋沙场，快意一时。
B．“八百里”描写军营连成一片，极其广大，“塞外”表明写作这首词的地点。
C．“飞快”“弦惊”以点代面，分别从视觉和听觉角度描写激烈的战斗场面。
D．“天下事”指完成恢复中原的大业，词人希望借此赢得生前和死后的英名。
（2）“沙场秋点兵”中的”秋”与马致远《天净沙 秋思》中的”秋”渲染的氛围有何不同？请简要回答。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本题考查诗词阅读。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。
【解答】（1）本题考查词的理解分析。B项“塞外”表明写作这首词的地点有误，这首词当作于作者失意闲居信州（今江西上饶）之时，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描述的兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲情景是作者想象的梦境，并非实际写作地点。
（2）本题考查诗词比较鉴赏。“沙场秋点兵”中这个“秋”字下得好，渲染雄壮辽阔的气氛，正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。《天净沙 秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，故中的”秋”渲染的是凄凉悲苦的气氛。
答案：
（1）B
（2 ）“沙场秋点兵”中的”秋”渲染雄壮辽阔；马致远《天净沙 秋思》中的”秋”渲染凄凉悲苦。
译文：
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！
【点评】赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1．理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。2．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3．分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
15．（2021 长沙模拟）古诗文阅读。
满江红 赤壁怀古
【南宋】戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。③曹操小名阿满。
（1）下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　D　
A.上阕一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B.“万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出当时军队的高昂士气。
C.“今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，引发感慨。
D.词人感时伤世，直接抒发自己面对“春风杨柳万千条”的美景也无心观赏的感慨。
（2）周郎即周瑜，是古诗中常常出现的意象，杜牧有诗《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”两首诗中对周郎的评价是否一致？请结合诗词内容稍作分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《满江红 赤壁怀古》是南宋词人戴复古的词。词的上片缅怀三国赤壁之战，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片寻访遗踪，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情，表达了作者对时局的深深忧虑。词的风格豪健，语言朴素、自然，是怀古词中的一篇佳作。
【解答】（1）本题考查诗句的理解和赏析。
ABC.正确。
D.有误，不是直接抒发，而是借景抒情。作者结合拟人修辞，以无心赏柳表达对国势衰微的感伤，含蓄蕴藉，意味深长。
故选：D。
（2）本题考查比较阅读的能力。本词“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，这些句子用墨浓厚，形象再现了周瑜当年的豪迈的英雄气势，突出了周郎破曹时建立的丰功伟绩，表现了周瑜的意气风发。在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性的推想，如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利，周郎成为仰仗东风之便才取得胜利的形象。所以两首诗词对周郎的评价是不一致的。
答案：
（1）D
（2）不一致。本词中的周郎意气风发，是带领军队士气高昂，指挥着万骑临江“千艘列炬”，大胜而归的年少英雄形象；杜诗中则是仰仗东风之便，才取得赤壁之战胜利的周郎。
译文：
每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜意气风发，一心吞并环宇。万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。现在又怎样呢？江上渡口，江边小路，全是地形险要的战略要地，是当年众雄生死争斗的地方。今天我在此凭吊古迹，自己得到的深切感受，胜过读历史书籍。东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而逝。问道旁的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
16．（2021 长沙模拟）古诗文阅读。
鹧鸪天
晏几道
醉拍春衫惜旧香。天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。
云渺渺，水茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　A　
A.上片起首两句总述。“醉”字领起，极力表现出心中郁结的忧思，牵动人心。“惜”字则饱含对旧香不再的惋惜。
B.“疏狂”二字是词人对自己不羁性格的真实描述，而以这样的性格却被离恨所“恼”，可见“离恨”之深。
C.下片写云、水，将视野延伸，以天地之浩渺，说归途漫长难寻，再见无期，流露出主人公怅惘、伤感之情。
D.全词通过对痛楚往事的追忆，流露出切身的离愁之感，意境深远，感人至深，具有很强的艺术感染力。
（2）赏析“年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳”一句的表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《鹧鸪天 醉拍春衫惜旧香》是北宋词人晏几道的作品。此词在对作者往日欢歌笑乐的回忆中，流露出他对落拓平生的无限感慨和微痛纤悲。上片于室内的角度写离恨，下片紧承上片写景，并将视野延伸，以天地之浩渺，叙说归途漫长难寻，再见无期。全词意境深阔，感人至深，具有较强的艺术魅力。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A.“惜”字则饱含词人对旧情的深切怀念，并非“对旧香不再的惋惜”。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查句子赏析能力。可从表达的意思和主题情感及表现方法等方面来赏析。“年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳”这一句使用的对偶的修辞，另外，“年年”对“日日”使用的是叠词，“对偶、叠词”的使用，让句子音韵和谐，朗朗上口；意思上，“年年”“日日”即每一年、年复一年，每一天，日复一日。这两句选取最常见的秋草、夕阳，烘托思妇日复一日、年复一年的思念之情。路上秋草年年生，实写征人久久不归；日日楼中朝暮独坐，实写为离恨折磨之苦。
答案：
（1）A
（2）使用叠词（运用赋的手法，因情设景），年年，日日，即年复一年，日复一日，极言时间之长，路上秋草年年生，实写征人久久不归；后浪推前浪楼中朝暮独坐，实写离恨折磨之苦。诗人将自己绵密的情感交托于时空之间，流露出深切的思念之情。
译文：
借着醉意拍春衫，回想着，旧日春衫上的香。天将离愁与别恨，折磨我这疏狂人。路上年年生秋草，楼中日日进夕阳。登楼望；云渺渺，水茫茫。征人归路在哪方。相思话语无诉处，又何必，写在信纸上，费了泪千行。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17．（2021 雨花区校级模拟）古诗文阅读。阅读下面这首唐诗，完成问题。
奉陪郑驸马韦曲①（其一）
唐 杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春②。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾③。
【注释】：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官。②禁春：享受春光，留连春景。③前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”
（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是 　C　
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。
B．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。
C．诗的颔联中，诗人头发花白，流露出人生易老，年华易逝的沧桑之感。
D．诗的颈联通过描写“藤梢刺眼”，表现了韦曲的盎然春色。
（2）诗的尾联运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗的首句表达了作者的喜爱之情。三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗，人也觉得应尽情饮酒。五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的春日景色。运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“白发好禁春”意思是满头白发的自己正好消受春天的美景。
故选：C。
（2）本题考查重点诗句的赏析。这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”。题干包括两个问题，一是诗歌最后两句使用的手法，二是表达的情感。第一个问题，注释已经给出了明显的提示，即“前人引《南史》注诗中‘小乌巾’，‘刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾’”由此可知，尾联“何时占丛竹，头戴小乌巾”中运用“小乌巾”这一典故，“乌巾”多为古代隐士不仕者的帽子，诗人在尾联中说“什么时候能够占据一丛竹林，头戴小乌巾像刘岩那样隐居”，结合前面几联对韦曲景色的描写来看，诗句中流露出对自然美景的喜爱之情，流露出对归隐生活的向往，再结合注释中对创作背景的介绍来看，“杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官”，可见诗人是因久图官场功名而不得而生发归隐之念。
答案：
（1）C
（2）运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
译文：
韦曲这里的花开的这样美丽可爱，家家户户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。杯中!盛满了绿色的美酒，一定 要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。面对这样的美景，我不由得感慨：什么时候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊!
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
18．（2020 岳阳模拟）
村 夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
（1）首句中运用了叠词“苍苍”，好在哪里？
（2）“月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么情感？
【考点】山水田园诗；诗歌关键词句；诗歌思想情感．
【分析】这首诗没有惊人之笔，也不用艳词丽句，只以白描手法画出一个常见的乡村之夜。信手拈来，娓娓道出，却清新恬淡，诗意很浓。
【解答】（1）本题考查词语的妙用。首先说出这两个词语的构成特点（叠词），然后说出给读者的感受，再分别说出两个词语分别写出的内容和渲染的感情。好在：增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，点出秋色的浓重，渲染了秋夜的凄清。
（2）诗句所表达的思想感情，要抓住诗句内容分析。“月明荞麦花如雪”，这是十分动人的景色，大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。诗人发出赞叹、赞美之情或兴奋、喜悦、惊喜的感情也可以。
答案：
（1）增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，点出秋色的浓重，渲染了秋夜的凄清。
（2）诗人发出赞叹、赞美之情或兴奋、喜悦、惊喜的感情也可以。
译文：
在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。
【点评】《村夜》是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句。这首诗以白描手法写出了一个常见的乡村之夜。前两句写村夜秋色的浓重，后两句描绘出乡村之夜的美景。诗人通过秋夜的凄清，透露了孤独寂寞的心情。
19．（2018 无锡）
秋兴八首（其一）①
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。
阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）请简要分析首联在全诗中的作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？
【考点】思乡怀人诗．
【分析】全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
【解答】（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间。“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。“巫山巫峡”，诗人所在。二句下字密重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。
（2）本题考查赏析作者的情感。全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
答案：
（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。
译文
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
【点评】全诗于凄清哀怨中，具沉雄博丽的意境。格律精工，词彩华茂，沉郁顿挫，悲壮凄凉意境深宏，读来令人荡气回肠，最典型地表现了杜律的特有风格，有很高的艺术成就。
20．（2022 芙蓉区校级三模）古诗文阅读。
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注：诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知县，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系作者贬官后所作。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的是 　B　
A.这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者的水乳交融，既富于艺术感染力，又能在思想上给人以有益的启迪。
B.“百啭千声“百”“千”是实指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形使得作者感到新鲜与惊奇。
C.“百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。
D.本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵。且首句最后一字也押韵。
（2）借物抒怀是常用的描写抒情手法。请阅读诗歌，按要求完成任务。
【考点】咏物诗．
【分析】这是《欧阳修》的一首咏物诗，既不同于咏花赏鸟的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁锢的强烈憎恶和否定。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
ACD.正确。
B.有误，“百”“千”是虚指。
故选：B。
（2）①本题考查理解诗歌内容。由“百啭千声随意移，山花红紫树高低”可知，林中鸟百啭千声、自由自在、无拘无束。
②本题考查对诗歌主旨思想的理解。这首诗借鸟抒怀，歌运用了对比的手法，地点不同，歌声不同；有无自由，歌声不同。在“金笼”里，画眉鸟失去了自由，而在“山间”，画眉鸟自由自在，在“笼中”远不如“山中”的歌声优美，自由是根本原因。表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。
答案：
（1）B
（2）①百啭千声、自由自在、无拘无束。
②表达了诗人向往和追求自由生活的热切愿望，对朝廷或政治上压抑人才、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
译文：
山林中的画眉鸟自由飞翔、到处欢畅，任它在山花烂漫的高矮树丛中腾跃。
这时我才感觉到即使用金笼子来养它，也不如由它自由自在的啼啭惬意。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
考点卡片
1．诗歌关键词句
【考查形式】
一、关键字的赏析
（1）对诗中某句的某字，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
二、关键句的赏析
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
【答题技巧】
一、关键字的赏析
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1： “大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。 “阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。 “失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
二、关键句的赏析
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例3：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。 “沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例4：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
2．诗歌思想情感
【考点解读】
一、如何把握诗歌的思想感情：
（1）看注解（作者、背景、词解）；
（2）抓意象、意境；
（3）抓诗眼、关键词；
（4）懂典故；
（5）懂手法。
二、思想情感分类1
1．咏史怀古诗：
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨；
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲；
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心；
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2．边塞征战诗：
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心；
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨；
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷；
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶；
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛；
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3．山水田园诗：
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱；
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4．思乡怀远诗：
（1）表达对家乡、亲人的思念；
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5．赠友送别诗：
（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞；
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志；
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6．思妇闺情诗：
（1）表达对丈夫的思念；
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨；
（3）表达对青春易逝的哀怨；
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7．托物言志诗：
（1）感慨兴衰；
（2）寄托哀思；
（3）托古讽今。
三、思想情感分类2
1、忧国伤时：
（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》；
（2）反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》；
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；
（4）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》。
2、建功报国：
（1）建功立业的渴望。如曹

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