资源简介

《让我们的家更美好》教学设计
教学目标：
知识目标：知道美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。
能力目标：独立完成学习生活中力所能及的事情。提升自立自强的
意识。
情感目标：感受家庭的美好和幸福。树立家庭责任感。
教学重点： 知道每位家庭成员应当承担的责任。
教学难点： 学习和关心帮助家人的方法，感受家庭的美好和幸福。树
立家庭责任感。
教学用具： 多媒体设备
教学过程：
活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
一、情景导入
1、 观看《“家”的意义》小视频。
2、 师：家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的家园。拥有美好 幸福的家庭是我们每个人的希望和追求。揭示课题：让我们的家更 美好
二.谁对家务最了解
1、 做游戏：你比我猜(一人上台，根据提示，用肢体动作、表情描
述家务。其他同学通过观察，猜家务名称，每个词语限时30秒。)
2、 交流你是怎样猜出家务的
三、 交流家庭责任单
1. 出示课本中的家庭责任单，明确学习要求。
2、 亮出你的家庭责任单，同桌分享。
3、 自愿登上“家庭责任展示台“介绍自己的家庭责任单。
4、 小组交流：不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处
5、 小结： 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助
的义务。幸福家庭，人人有责。
活动二：自立自强我能行
一 . 自我评价
1. 观看本班“自立小标兵“的图片，说说他们分别在做什么
2. 交流：你在家里的自立自强表现在哪些地方
二、 家长评价
1、 观看家长评价视频。
2. 自我评价和家长评价对比。
3、 想一想，今后你还可能在哪些方面有所提高 想好后写在便利贴 上吧。
4、 在全班分享自己需要提高的方面。
5、 把写好的便利贴贴在“自立自强我能行”的墙上，学期末，看谁 能评为下一届“自立小标兵”。
6、 评价小结：自立自强是担当家庭责任的表现。作为子女，努力学 习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自 强，就是对家人最大的精神安慰。
活动三：家庭发生变化
1. 播放视频“最美孝心少年 — — 李盼”创设情境，组织学生思 考：李盼的家庭生活发生了哪些变化，他又是怎样做的
2. 生谈感受。
3、 小结：不仅自己自立自强，还通过关心劝慰的方式帮助家人适应 家庭变化，这也是担当家庭责任的表现。
4、 课前，老师搜集了我们班同学的家庭烦恼(1、小弟弟出生以 后，妈妈关注我的时间越来越少了。以前，我是家里的宝贝，现在 要处处让着弟弟，我有些不习惯，不过看到妈妈这么辛苦，我觉得 自己应该做些什么事情帮帮她，我该怎么适应 又该做些什么是 呢 2、为了给我更好的生活，挣更多的钱，爸爸妈妈外出打工
了，留下我和爷爷奶奶一起在村里生活，爷爷奶奶要干更多的农 活，还要照顾我，看到他们每天都起早贪黑的劳动，我很心疼，我
想帮帮他们，请大家给我出出主意吧 3、 ……),放进了“匿名烦
恼小屋”里，小组代表前来抽取，为他们出出小妙招吧。
5 、小组内讨论解决家庭烦恼的方法。
6、 全班交流。
7、 小结：在家庭中，我们不仅要照顾好自己，不让家人担心，还要 通过关心劝慰的方式，帮助家人适应家庭变化，这都是担当家庭责 任的表现。幸福家庭，人人有责， 一起努力，让我们的家更美好! 我们的小家变好了，祖国这个大家庭就会更加美好和谐，繁荣昌 盛。
8、 拓展活动
尝试同学们提供的小妙招，帮助家人，用行动担当起家庭责任。
板书设计：
让我们的家更美好
自立自强
关心劝慰
担当家庭责任

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