资源简介

问题银行存折
小科学家记录本
账号
储户
姓名
序号
存入时间
问题
提取时间
班级
学生反思
教师评价
1
问题银行存折
小科学家记录本
账号
储户
姓名
序号
存入时间
问题
提取时间
班级
学生反思
教师评价
2
第一单元
植物角里的科学
小科学家记录本
2在实验中探秘
姓名
·实验方案
班级
学生反思
3研究仍在继续
教师评价
实验记录与分析
编号
变量控制
实验结果
分析与结论
3
小科学家记录本
第二单元让生活充满阳光
1
让生活充满阳光
姓名
采光问题记录表
班级
地点
状况
对生活的影响
学生反思
2探寻光的路线
反射实验记录
教师评价
实验目的：
实验材料：
实验过程：
实验结果：
实验结论：
4
3把光请进来
小科学家记录本
采光问题的解决方案
姓名
班级
对采光问题的原因分析：
学生反思
改进设计示意图：
设计思路说明：
教师评价
本设计的优，点、缺点：
本设计中还没有实现的设想：
5
4我的“阳光小屋”
小科学家记录本
我的“阳光小屋”设计验证实验记录
姓名
实验目的：
班级
实验器材：
实验步骤：
学生反思
实验结果：
我的结论或发现：
“我的“阳光小屋”设计方案
示意图：
教师评价
设计意图：
特点说明：
一些还没有实现的设想：
6
第三单元
大家动手做乐器
小科学家记录本
1奋思妙想一
设计篇
姓名
心制作计划
班级
乐器名称：
器材：
学生反思
步骤：
画出外形：
教师评价
2心灵手巧一制作篇
小科学家记录本
1.关于改变自制乐器声音的大小和高低的猜想是：
姓名
班级
学生反思
2.在制作过程中遇到的难题和解决的方案分别是：
教师评价
8
3精彩纷呈一展示篇
小科学家记录本
1.评比乐器的条件是：
姓名
班级
学生反思
2在自制乐器观摩演奏会上，我最喜欢的乐器是：
喜欢的原因是：
3通过自制乐器观摩演奏会，感到我们组的乐器应该改
进的地方是：
教师评价
4我了解到的控制噪声的措施是：
9
小科学家记录本
第四单元登上键康快车
1我给健康下定义
姓名
·人体健康测试
班级
标准
2
3
4
6
>
8
9
10
学生反思
姓名
教师评价
10
2登上健康快车
“研究记录
小科学家记录本
姓名
班级
学生反思
教师评价
11
小科学家记录本
期末考核与评价
1.写出日常生活中反光能力比较强的五种材料。
姓名
班级
学生反思
2根据身体状况，谈谈应该怎样保护自己的身心健康。
3.探索与发现：
人的身高与身体器官（比如头、胳膊、脚等）的长度有怎
样的比例关系？请围绕这个主题开展科学探究活动，并简要
记录自己的科学探究过程。
教师评价
12

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