资源简介

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课教学设计
教学目标：
1.通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。
2.理解绘本内容，体会俩兔子之间深深的爱。
3.学会表达对身边人的爱。
教学重点：
通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。
教学难点：
理解绘本内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学过程：
一、提出导入，引出主题
导入：在生活中，你会怎样对你爱的人表达你的爱、说出你的爱？今天故事的主人公——两只兔子，它们是怎样表达对彼此的爱呢？让我们一起来走进这个故事。
【设计意图】通过香蕉、苹果等这些具体可感、可以丈量的东西与看不见、摸不着的“爱”进行对比，通过提问的方式，激发兴趣，引出主题。
二、欣赏封面，获取信息
1.出示封面：瞧瞧故事的题目叫什么？（指名读）
2.提问：从封面上，你还看到了哪些信息？
总结：通过读封面，我们知道了故事的名字：猜猜我有多爱你
文作家：山姆·麦克布雷尼
图作家：安妮塔·婕朗
翻译：梅子涵
出版社：明天出版社
3.引导：封面上还有一幅画，谁来说说画面的内容？
总结：森林里草地上，一只小兔子站直了身体，踮着脚正抓着大兔子的耳朵说些什么。大兔子坐在地上，身体前倾，支楞着耳朵，专注地看着小兔子，认真地听着。
【设计意图】通过阅读封面，获取绘本的基本信息。
三、分层感悟、体会情感
过渡：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事。（分别出示相应绘本插图）
1. 小兔子向大兔子表达爱。
2.“张开手臂”表示爱。
3.“举高手臂”表示爱。
4. 用“倒立”表示爱
5. 用“跳高”表示爱
6. 用“远”表示爱
【设计意图】提炼绘本中小兔子向大兔子表达爱的几种具体方式，通过出示绘本中的图片，直观激发学生阅读的兴趣，也让学生学会表达爱的方式。
四、迁移经验，表达爱意
1.引导：走着，走着，小兔子看到了一处美景，分别出示图片（花、山、树、小河、竹子……）于是，小兔子就用它看到的东西来表达对大兔子的爱。
引读：“竹子有多高，我就有多爱你”。
说话训练：（ ）有多（ ），我就有多爱你。
2.提问：故事讲完了，你觉得是大兔子的爱更多些，还是小兔子的爱更多些？
总结：他们把自己所有的爱都给了彼此，毫无保留地爱着对方，他们的爱是一样多，无法简单地用尺度来衡量的。
3.布置作业。
这是一个关于“表达爱”的故事，故事中的小兔子用自己能想到的动作和看到的景物，表达对大兔子深深的爱。大兔子在陪伴的过程中，也表达了对孩子的爱。生活中我们要学会表达自己对亲人，对老师，对同学的爱。
作业：孩子们，请以图文结合的形式，表达对他人的爱。就像这些同学一样，期待你们的分享。
【设计意图】帮助学生拓展表达爱的方式，以及学会句式“（ ）有多（ ），我就有多爱你。”的用法。帮助学生活学活用，在生活中不仅要体验爱，更要学会去表达爱。
五、激发兴趣，拓展阅读
同学们，这节课通过《猜猜我有多爱你》这本书，我们深刻体验了爱的情感，也学会了表达爱。像这样描写“爱”的主题的好书还有很多，比如：《爱心树》《好爱好爱你》等等。
【设计意图】帮助学生拓展视野，品读更多与“爱”相关主题的书籍，学会感受爱与表达爱。
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