资源简介

课题 电阻的测量（第一课时）
教学目标 知识与技能 进一步掌握电压表和电流表的使用方法；知道伏安法测电阻的原理；加深对欧姆定律的理解和应用。
过程与方法 测量性实验并数据分析得到电阻的测量方法
情感态度与价值观 培养学生理论联系实际的能力和自主动手操作能力
重点 伏安法测电阻的实验步骤及原理
难点 伏安法测电阻的注意事项及数据处理
教 学 过 程 设 计 教学环节及内容 设计意图
复习回顾： 电路中的电流如何测量？ 电压如何测量？ 欧姆定律内容及表达式： 知识点一：伏安法测电阻 实验目的用电流表和电压表测未知电阻的阻值实验原理实验方法伏安法测电阻实验器材电源、开关、导线、待测电阻___________、___________、___________实验 电路图 和实物图根据电路图连接实物图实验步骤按电路图连接实物图——（连接电路时，开关应处于________状态） 检查无误后，开关闭合前，滑动变阻器应处于_________________ 闭合开关，试触法观察两个电表指针偏转情况，正确选择合适的量程。 ，改变待测电阻两端电压，并记录3组对应的电流和电压值，填入表中。 断开开关，整理仪器。 数据处理实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω123
将每次测量的电压值和对应的电流值填入表中，根据欧姆定律 计算对应的R值：R1、R2、R3，计算它们的平均值
1、复习引入的方式使学生对欧姆定律的内容进行复习，并导入新课，如何测量未知电阻的阻值。 2、让学生充分了解欧姆定律的使用，在填空的过程中对实验中的内容加深印象 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器 断开 最大阻值处 （4）调节滑动变阻器的阻值
点一点：1、实验中滑动变阻器的作用是：（1）保护电路（2）改变待测电阻两端的电压和通过的电流，实现多次测量的目的 2、多次测量求电阻平均值是为了减少误差 想一想： 在探究电流和电压的关系实验中也需要记录3组不同的电压电流值，那么和本实验相比作用相同吗？ 答：不同 探究电流和电压的关系中多次测量是为了得到普遍性规律，避免偶然结果；本实验中多次测量是为了求平均值减小误差 技巧小总结：器材的选取原则 电源：电源电压应稍大于待测电阻或灯泡上标注的电压 电流表：量程要大于（或不小于）待测电阻或灯泡工作时的电流 电压表：量程要大于（或不小于）待测电阻或灯泡工作时的电压 滑动变阻器：①允许通过的最大电流应大于（或不小于）待测电阻或小灯泡工作时的电流。②滑动变阻器需要起到保护电路的作用，因而应该能够分担多余的电压，保障电路中电流不超过各用电器或电表的限度。 练一练：课时练115页【典例1】 答案见课时练答案卷39页
教 学 过 程 设 计 知识点二：比较伏安法测定值电阻和小灯泡的阻值 比较项伏安法测电阻阻值伏安法测灯泡阻值原理电路图同上表将定值电阻 换成小灯泡即可 （自己画一画）实验过程均需多次测量对应的电压和电流值并对计算出的电阻求平均值减小误差数据处理符合线性关系 不符合线性关系 实验结论数据处理平均值即为定值电阻阻值灯丝的电阻随着温度的升高而增大
练一练：课时练116页【训练】 答案见课时练答案卷39页 练一练内容，学生练习，教师讲评，巩固本节课所学内容 4、想一想为下一课时多种测未知电阻的办法做铺垫
教学反思

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