资源简介

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1.1 国家是什么教案
教学目标
必备知识：明确马克思主义的国家理论、国家的基本因素；理解国家的性质、国家的本质；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。
关键能力：能够通过对比,阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。
学科核心素养
1.政治认同：知道国家的产生、本质属性和构成要素；明确国家的性质和历史类型。
2.科学精神：把握国家的含义和职能，理解民主与专政、国体与政体的关系，了解民主政体的共性；懂得民主政体有一个发展完善的过程。
3.法治意识：树立依法维护人民民主的意识
4.公共参与：自觉维护国家主权完整和人民当家作主的权利
三、教学重难点
1.教学重点:
1.国家的产生和国家的本质、职能。
2.主权是国家最重要的要素。
3社会主义国家和资本主义国家的不同特征。
4.国体与政体的关系。
2.教学难点：
1.国家的本质。
2影响一个国家政体的因素。
教学方法
探究式教学与讲授分析法相结合
辩证分析法和比较分析法相结合
知识迁移法
五、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
教学过程
导入新课
观看视频《国家》导入
一玉口中国 一瓦顶成家，都说国很大 其实一个家
一心装满国 一手撑起家，家是最小国 国是千万家
在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家
国的家住在心里 家的国以和矗立，国是荣誉的屹立 家是幸福的洋溢
国的每一寸土地 家的每一个足迹，国与家连在一起 创造地球的奇迹
一心装满国 一手撑起家，家是最小国 国是千万家
在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家
国的家住在心里 家的国以和矗立，
国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢国的每一寸土地 家的每一个足迹，
国与家连在一起 创造地球的奇迹
国是我的国 家是我的家，我爱我的国 我爱我的家
国是我的国 家是我的家，我爱我的国 我爱我的家
我爱我 的国家
说说什么是国家？
那国家是如何产生的，会不会永远存在下去？今天我们就一起来深入认识国家！
新课讲授
（一）国家的本质
探究与分享一：国家产生的历程。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出:“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。”
结合恩格斯关于国家的论述，议一议国家是如何起源的，应该如何认识国家的本质。
学生：根据材料以及必修一所学知识，回答问题 。教师点评：
教师讲解：那么，马克思关于国家是如何阐述的呢？
1. 国家的产生
（1）地位：迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释。
（2）内容：①国家是一种历史现象，不是从来就有的。
②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。
③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
探究与分享二：
在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。
梁启超说：“夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。
在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么？
学生：根据自己的知识回答
点拨：国家存在和发展最重要的条件是主权；国家是统治阶级进行阶级统治的工具，人口、领土、政权和主权是构成国家的基本要素。
教师讲解：
探究与分享三：《中华人民共和国宪法》第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
从我国的国家性质出发，思考什么是国家性质？它的决定因素是什么？
3.国家的性质
国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质。
4.国家的本质：所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
（1）民主
①实质：作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
②属性：民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
（2）专政
专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
（3）民主与专政的关系
民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
探究与分享四
2020年1月我国武汉出现了新型冠状病毒感染的肺炎疫情，这次疫情来势汹汹，很快就由武汉蔓延到全国其他省市，世卫组织1月30日宣布疫情为国际关注的突发公共卫生事件。
我国政府高度重视新冠肺炎防控工作，启动重大突发公共卫生事件一级响应，采取最严格的防控措施有序防控。只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战。
对出现少数人哄抬物价的现象，我国政府表示，将采取措施给予严厉打击。
结合教材谈谈，上述材料说明我们国家正在履行哪些职能？
5.国家的职能：国家的根本职能是政治统治职能。国家还具有社会管理职能。
军队、警察、法庭、监狱等，是国家行使政治统治职能必不可少的工具。国家的社会管理职能包括管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建和维护公共设施，保护自然环境，等等。
6当今国家的类型
（1）当今世界主要有社会主义和资本主义两类性质根本不同的国家。
（2）资本主义民主与社会主义民主。
资本主义民主 社会主义民主
区别 民主的本质 代表资产阶级的利益 代表广大人民的利益
民主的主体 资产阶级 广大人民
专政的对象 广大人民 极少数敌对分子
特点 代表极少数人的利益 最广泛、最真实、最管用
联系 都是现代民主制度，在统治阶级内部实行少数服从多数的原则，都与专制相对
知识整合
（二）认识国体与政体
思考：领导人称呼的不同是由什么决定？体现各国哪方面不同
制度，定国安邦之根本。制度稳则国家稳，制度强则国家强。古今中外任何一个国家，政权要巩固，社会要稳定，人民要富裕，都离不开制度的保障，离不开有效的治理。对我国这样一个具有深厚历史文化积淀、超大规模国土面积和人口的发展中社会主义大国来说，用一套什么样的制度、以什么样的方式来治理，无论是古人的传统智慧，还是其他国家的既有模式，都无法也不可能为我们提供现成的答案。马克思、恩格斯也只能从科学社会主义的基本原则出发，为后人勾勒社会主义制度的宏观构想。在中国搞社会主义，建立和坚持完善社会主义制度体系，只有靠中国共产党人自己去探索实践、总结升华。
（1）什么是国体与政体？
（2）国体与政体是什么关系？
（3）现代民主政体的共同特征是什么？
学生：阅读材料和教材回答问题
1.国体与政体的含义
（1）国体，即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。
政体，即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。
2.国体与政体的关系
（2）①国体决定政体。
国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体，二者内容与形式的关系。
②政体对国体具有反作用。
适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。
③政体的相对独立性。
一个国家的政体不是一成不变的
世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。
3.影响政体的因素
世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。
①除了国体对政体的决定作用外，
②地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。
过渡：现代国家，无论是资本主义国家还是社会主义国家，大都实行代议制。
那么什么是代议制？实行代议制又有什么意义呢？
4.代议制
1)含义:代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。
2)原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体;另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。
3)作用：代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。
代议制本质上是一种间接民主。
3、课堂小结
通过本节课的学习，我们能够结合当今世界主要国家类型—资本主义国家和社会主义国家，理解国家都是一定阶级对其他阶级的专政。知道了国体与政体的关系，以及影响政体的其他因素。
4、板书设计
5.课后作业
背诵国家的本质相关知识，完成一线精炼
教学反思
本框简要地讲述了马克思主义的国家理论，引导学生探讨国家的本质，了解国体与政体的关系。认识到西方资本主义国家与社会主义中国同样实行民主政体，但西方资本主义国家的民主与社会主义民主具有本质区别。资本主义国家的性质决定了它不可能体现广大人民的意志和利益;我国社会主义民主是新型的民主，本质是人民当家作主，其民主具有广泛性和真实性，这显示出社会主义民主的巨大优越性。学生可以在对比中增强对社会主义新型民主的政治认同，培养科学精神等核心素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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