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(共17张PPT)
八年级物理第三章 声
第3节 噪声
声是怎么产生的？
器材：桌子、尺、橡皮筋
要求：每组同学按下列步骤进行实验，实验
中将现象记录在导学案中，实验后组
内讨论分析，进行小结。
实验步骤：
探究一：1.将尺子一端压在桌子边缘，用手
拔动另一端，观察是否发声；
2.分别观察尺子仍在振动及停止振
动时是否发声。
探究二：1.将橡皮筋按如图安装好，用手拔
动橡皮筋中央，观察是否发声；
2.分别观察橡皮筋仍在振动及停止
振动时是否发声。
实验步骤 是否发声 结 论
探究一 将尺子一端压在桌子边缘，用手拔动另一端
尺子仍在振动时
尺子停止振动时
探究二 将橡皮筋装好，用手拨动橡皮筋中央
橡皮筋仍在振动时
橡皮筋停止振动时
是
是
否
是
是
否
振动可以发声，振动停止，发声停止
归纳总结：
声音是由物体的______发生的，_____停止,发声也停止。
正在发声的物体称为声源
振动
振动
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比
固体可以传声
结论
打雷时，我们能听到隆隆的雷声。我们与雷声之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要物质做媒介？雷声是由什么物体传播的？ 。
空气
空气（气体）可以传声
结论
唐朝诗人胡令能的诗《小儿垂钓》中写道：
“蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问摇招手，
怕得鱼惊不应人。”
这首诗描述儿童专心钓鱼的神态及其天真无邪 烂漫逗人的性格刻画得惟妙惟肖。那么“路人借问”时，该儿童“遥招手”“不应人”“怕得鱼惊”的原因是什么呢？
液体可以传声
结论
右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行？
真空不能传声
归纳总结：
气体可以传声
液体可以传声
固体可以传声
真空不能传声
传声需要介质
介质：凡能传播声音的物质
声音在所有介质中都以声波形式传播。
声波：声源在振动时，在介质中就形成了密疏相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，四周传播。就像水波的传播。
温馨提示：声传播的快慢用声速表示，它的
大小等于声在每秒内传播的距离。
声速=
路程
时间
米（m）
秒（s ）
公式
v =
s
t
单位
米/秒
m/s
某人发现前方680米处有一座大山，他就地大喊一声，经4秒听到回声，那么，这种情况下声在空气中的传播快慢是多少呢？
声速与介质的性质有关，还与介质的温度有关。
下表是常温（15℃）下几种介质中的声速：
物质名称 传播速度v/（m.s-1)
空气 340
水 1460
大理石 3810
钢铁 4900～5200
铝 5100
玻璃 5000～6000
人耳的听声能力
频率：物体在1秒钟内振动的次数
频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。
人的听声频率范围:20Hz — 20000Hz
次声：低于20Hz的声音
超声：高于20000Hz的声音。
1.一切正在发声的物体都在______，通
常称为声源，由声源发出的声音是通过
______传播到人耳的。
2.气体、液体、固体都能______声音；通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______ ， ______中声音是不能传播的。
振动
介质
在真空
传播
没有空气
3.在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传播速度。（已知声音在空气中速度是340m/s）
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m
【求】V2
【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
课堂小结：
1 、声音的产生
2 、声音的传播
3、声音的接收到
什么是声音？
书P40 自我评价1、2题

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