资源简介

(共27张PPT)
6.2 做负责任的人
人教版八年级上册
教学目标
政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国
命运联系起来，自觉履行对社会、对国家的责任。
道德修养：引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任
不计代价与回报的人学习。
法治观念：能对承担责任的代价与回报作出合理评估，做出正确选择，
懂得不履行责任要承担一定后果。
健全人格:正确认识承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，培养自
己正确选择与负责的意识，奉献于社会。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
自主学习
1、怎样理解承担责任的代价与回报？
2、如何正确选择和承担责任？
3、如何正确对待不是我们自愿选择的责任？
4、怎样做一个负责任的人？
新知导入
阅读感悟.................................................................................................
我们要认识到为自己的行为负责。哪我们如何负责呢？下面让我们一起来学习《做负责任的人》。
暖！初中生撞坏私家车离开，留下一张字条刷屏朋友圈
2019-11-11 21:34·人民日报
看到这样一张字条，王先生心头一暖，他告诉记者，虽然看到车上有几处划痕，但是没有任何不满的情绪，只是有些担心留字条的孩子是否受伤。紧接着，孩子妈妈提出要给王先生赔偿，王先生几次推脱，对方一再坚持支付维修费。
故事告诉我们我们一个什么样的做人道理？
新知讲解
目标导学一：不言代价与回报
视频感悟......................................................................................
李元惠为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？这给你对承担责任有何启示？
1、怎样理解承担责任的代价与回报？
同学们说得很好，指出：李元惠为了承担起照顾家庭的重担，她付出了时间、精力、体力，得到了一家人在举步维艰的生活中又能够寄托着希望在一起幸福生活的回报，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
启示：①无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。②承担责任往往伴随着获得回报的权利。
畅所欲言
教师点评
李元惠为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？这给你对承担责任有何启示？
共同归纳
①无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸
甸的分量。
②承担责任往往伴随着获得回报的权利。
1、怎样理解承担责任的代价与回报？
——如何正确选择和承担责任？
视频感悟..............................................................................................................
2、如何正确选择和承担责任？
材料一：
这些年张桂梅把所有的奖金和工资几乎都用在了办学和帮助困难学生上。
材料二：
“我对得起我的誓言”
——张桂梅
张桂梅的选择责任的故事，给你怎样去选择责任有何启示？
同学们说得很好，张老师用自己的毕生生命为代价作出选择，用自己的全部投入国家的教育事业，是张老师作出明智的选择，张老师也明白作出这样的选择，意味着自己所付出的代价与回报，但张老师最终义无反顾选择，这是因为教育是民族振兴、社会进步的基础，教育寄托亿万家庭的希望。
启示：①我们一旦作了选择，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。②我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
畅所欲言
教师点评
张桂梅的选择责任的故事，给你怎样去选择责任有何启示？
共同归纳
①我们一旦作了选择，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
②我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
2、如何正确选择和承担责任？
新知讲解
视频感悟......................................................................................................
目标导学二：我承担 我无悔
3、如何正确对待不是我们自愿选择的责任？
视频中“逆行者”也害怕，但他们仍然选择逆行，他们的行为给你对待
不是我们自愿选择的责任有何启示？
同学们说得很好，虽然有些不是我们自愿选择的责任，我们却要作出选择，这也是我们所要正确面对的。因为当自己的选择与集体、社会和国家需要发生冲突时，我们要以集体、社会和国家需要为重，服从和服务于全局的利益，并做到不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
启示：①虽然有些应该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。③把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。做到我承担，我无悔。
畅所欲言
教师点评
视频中“逆行者”也害怕，但他们仍然选择逆行，他们的行为给你对待不是我们自愿选择的责任有何启示？
共同归纳
①虽然有些应该做的事情并不是我们自愿选择的，但
我们仍然应该自觉承担相应的责任。
②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但
我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
③把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨
，不懈怠，全身心地投入。做到我承担，我无悔。
3、如何正确对待不是我们自愿选择的责任？
学到：怎样做一个负责任的人
探究与分享......................................................................................................
致敬“逆行者”
——从“逆行者”身上你学到了什么？
共同归纳
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
②有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
③履行社会责任不计代价和回报。
④敢于承担责任，敢于担当。
4、怎样做一个负责任的人？
课堂练习
1.“活雷锋”郭明义无私奉献，勇担责任的事迹获得了社会的一致好评。这告诉我们承担责任获得的回报是（ ）
A.良好的自我感觉
B.获得新的知识
C.获得新的技能
D.获得他人的赞许
D
课堂练习
2.诗人艾青在诗中写道：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。”诗中体现的是一种( )
A.艰苦奋斗的精神
B.不言代价与回报的奉献精神
C.见义勇为的精神
D.拾金不昧的精神
B
课堂练习
3.下面对责任认识不正确的是（ ）
A.小强帮助别人时从来都是有求必应，说明他是一个责任心强
的人
B.小宁因帮助别人而受到误解，但他并不因此而改变初衷，这
是对承担责任、回报与代价的很好诠释
C.中国是联合国安理会常任理事国中派道维和人员最多的国家，
说明中国是一个负责任的国家
D.部分同学做作业用“解题神器”软件，只要将作业题“扫”一下
上传，很快就可以得到答案，这是对自己不负责任的表现
A
课堂练习
4.语文课代表因病请假休息，语文老师指派孟杰同学临时代替语文课代表职责。孟杰同学尽管不大愿意，但还是答应了；并且，他做得很认真，甚至比语文课代表做得更好，受到语文老师的表扬。这说明（ ）
①不是自愿选择的责任，人人都能做好②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担③即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色 ④承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好
A.①③ B.①② C.②③ D.③④
C
课堂练习
5、“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要想改变这种看法，我们应该（ ）
①强化责任意识，自觉承担责任
②信守承诺，承担过错
③热心公益，服务社会
④追求个性，我行我素
Ａ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
课堂练习
6.黄旭华，共和国勋章获得者，我国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师。他远离家乡荒岛求索，深藏功名三十载，在一穷二白中“头拱地、脚朝天，也要把核潜艇搞出来”。直到今天，93岁的黄旭华仍然会准时出现在办公室，为年轻一代答疑解惑、助威鼓劲……对黄旭华的这种付出，下列认识错误的是（ ）
A.回报小于代价，这种付出不值得
B.他实现了自身价值，让生命更有意义
C.他具有爱国主义情操和强烈的社会责任感
D.他履行自己的职责，不言代价与回报
A
课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了一旦作出选择，就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
板书设计
承担责任的代价与回报
义无反顾去承担可以选择的责任
做负责任的人
不言代价
与回报
我承担
我无悔
不言代价与回报地承担责任
学会承担不可推卸的责任
作业布置
预习下一节课知识内容《关爱他人》
完成同步练习
我是很长很长的标题
拓展空间............................................................
。与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。
。以小组为单位，以“勇担社会责任”为题，组织班级演讲比赛。
各小组共同商讨比赛规则和评价标准。
各小组协商推举一位参赛选手。
小组成员共同讨论和修改演讲稿，要求主旨鲜明，内容结合个人
生活、班级生活、学校生活实际，不要泛泛而谈。
如果条件允许,邀请几位老师和家长参加比赛活动，并请他们点评
谢谢
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