资源简介

(共33张PPT)
新知导入
有一类小说，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，被“乡土文学”。《溜索》就具有浓重的乡土气息。
乡土文学中，粗犷的阳刚之气与纤细的阴柔之美同在，愚昧与文明的冲突，在中国乡土文学的发展历程中，形成了一个越来越突出的主题。至于乡土文学的作家，如沈从文，自命为“乡下人”，刘绍棠，自称为“土著”。今天，我们就来看一篇刘绍棠的代表作《蒲柳人家》。
蒲柳人家
刘少棠
北运河两岸恬美秀丽风光
蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家。
小说《蒲柳人家》全篇共12节，本文节选的是前两节。发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。
作家作品
刘绍棠(1936~1997)当代作家。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
刘绍棠简介（详见P31注解1）
小说故事的背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，阴险的杜四夫妇另有打算。半路上又出现了巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖与董太师做小，并要以"抗日"的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
写作背景
1、 掌握下列划线字的读音。
晌（ ）午　 抡（ ）圆 绽（ ）裂　
筵（ ）席 隐匿（ ） 戏谑（ ）　
坍（ ）蹋 痱（ ）子 　擀( )
剜( ) 腌臜( ) 捯气( )
唿哨( ) 咯吧( ) 呱呱坠地( )
自学检测（先标好短序号）
shǎng
lūn
zhàn
yán
nì
xuè
tān
fěi
gǎn
wān
ā zā
dáo
hū
kā
gū
2、给下列加点字注音，并解释词语
荣膺( ):
隐匿：
如坐针毡( ):
影影绰绰( ):
一气呵（ ）成：
望眼欲穿：
形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
自学检测
yīng
zhān
chuò
hē
光荣地获得。膺:承受，承当。
隐藏、躲起来。
模模糊糊，不真切。
②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
①比喻文章的气势首尾贯通。
形容盼望殷切。
3、找出本课成语，理解成语的意义。
咬牙切齿　一气呵成　勃然大怒 不依不饶　
呱呱坠地　不同凡响 两肋插刀　三顾茅庐　
咬文嚼字 形影不离　天伦之乐　提心吊胆
自学检测
下面请同学们边听边读，思考下列问题：
1.把我提到的词语画出来。
2.两个小标题下面各写了哪几件事？
3.找出三个人物描写的语句，并思考这些句子表现了人物什么特点。
4.用黑色水笔划出你喜欢的句子加以赏析。
听课文录音
（一）朗读课文，了解小说中的三个人物，回答下面问题？
1.文中的主要人物是谁？
2.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
主要人物：一丈青大娘、何大学问。
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。(第6段）
初读课文整体感知
3.最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？
4.“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他“何大学问”？
一丈青大娘大闹运河滩。（第7段）
爷爷善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。（第19段）
初读课文整体感知
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、
拜祭文庙、自我反思、为孙请师。(第20—22段）
5.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？
初读课文整体感知
（二）快速浏览课文第一个小标题下面的文字，概括这些文字写了拿几件事情。
(1)何满子被拴葡萄架；（1段）
(2)一丈青迷信绣肚兜；（3段）
(3)一丈青大闹运河滩；（7段）
(4)一丈青妙手救病人；（8段）
(5)一丈青百般疼孙子。（9-12段）
初读课文整体感知
（二）快速浏览课文第二个小标题下面的文字，概括这些文字写了拿几件事情。
(1)何大学问威震古北口；(15-17段）
(2)何大学问仗义热肠；（18段）
(3)何大学问请师教孙子；（21-22段）
(4)何大学问怒拴何满子。（34段）
初读课文整体感知
（一）请你听读课文片段，找出有关描写三个人物的语段，试分析人物的性格特点。
1.何满子是个怎样的形象？你是从哪些描写中读出来的？
2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？
3.文中写了何大学问哪些情况，他有怎样的性格？
品读课文分析人物
机灵顽皮，聪明伶俐，纯真稚气，关爱爷爷。
“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑”
运用外貌描写，刻画了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
（红色的抄下来）
品读课文分析人物
1.何满子是个怎样的形象？你是从哪些描写中读出来的？
2.作者运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？
A、外貌描写（ ）；
B、动作描写（
）；
C、 语言描写（ ）；
D、神态描写（ ）。
E、除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写：
如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”
品读课文分析人物
“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”
“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”
通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格。
泼辣大胆、刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛、溺爱孙子、勤劳善良。
（红色的抄下来）
一丈青大娘：
3、文中写了何大学问哪些情况，他有怎样的性格？
A、介绍了何大学问的性格特点：
B、何大学问仗义疏财，有大侠风范。
C、介绍了“何大学问”爱讲排场、摆阔气，爱吹牛
D、何大学问好听书、爱学习，把希望寄托在孙子身上
品读课文分析人物
十分傲慢、自负自大
何大学问：
侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平；
好说大话，喜戴高帽，重视知识；
向往美好生活，有民族气节。（红色的抄下来）
4、在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请你用“我喜欢______(填人物)，因为______”这样的句式说一说。
示例：我喜欢 ，因为她 ，当看到几个纤夫“赤身露体”，一丈青大娘为了“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”而狠狠地教训了这几个纤夫，直到请来了当地几位有头有脸的人物说和了两三个时辰才放过他们，的确有“巾帼不让须眉”的气势，也体现了她总能为别人考虑的热心肠和一身的正气。
品读课文分析人物
一丈青大娘
性格粗犷、豪爽、充满正义感
（1）我喜欢一丈青大娘，因为她是 。
品读课文分析人物
她"骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。""一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。"
一个很泼辣的人
（2）我喜欢一丈青大娘，因为她是一个 。
品读课文分析人物
很迷信的人
如"又烧香又上供，又拜佛又许愿"、“做百家衣，打造长命锁。”不仅仅是迷信，从中还可以看出她十分疼爱孙子。
……
5、你还在哪部作品中读到与文中女主人公类似的人物形象？试分析她们性格的共同之处。
示例：
泼辣、能干、厉害、有正义感。
共同点：
品读课文分析人物
《水浒传》中的扈三娘、孙二娘、顾大嫂。
找出自己喜欢的词语（或句子、或语段）大声朗读出来，并说说自己喜欢的理由。请你用我喜欢” ”一句，因为 。
（1） “这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。”
因为这几句写的非常生动，“抡圆了”，“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈”“栽倒”“捯气”“呻吟”写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
赏读课文品味语言
（2） “何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。”
因为刻画何满子的形象时，写的生动形象，语言也非常有意思，读完了这几句话，我脑海里立刻出现了何满子的画面。
赏读课文品味语言
（3）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
排比对偶并用。因为这句话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，凸显了一位爱孙如命的奶奶形象，用语活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
赏读课文品味语言
（4）“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”。
因为作者继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感，增加了小说的文采和趣味性。
赏读课文品味语言
（5）“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”
因为这几句语言既有口语的生动活泼，准确传神，又有说唱文学语言的押韵和爽脆。句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
赏读课文品味语言
（6）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
因为这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感。
（7）“热得像天上下火。”
因为作者采用活灵活现的民间口语与俗语，写天气之热，充满乡土气息。
赏读课文品味语言
（8）“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”
运用比喻，写奶奶的泼辣。
（9）“像风吹乍蓬，转了三转”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。”
运用比喻，写纤夫被打的狼狈。
（10）“长到四五岁，就像野鸟不入笼”
运用比喻，突出何满子的玩劣。
赏读课文品味语言
总结：这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情，赞扬了淳厚朴实的劳动人民的热情正直以及肝胆相照、扶危济贫的美好品格和高尚情操。
赏读课文品味语言

展开更多......

收起↑