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第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
教学目标
1．知识与技能
(1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
(2)知道碳单质的化学性质。
(3)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
2．过程与方法
(1)会对展示或演示的资料分析、归纳。
(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
3．情感态度与价值观
(1)以发展的观点看待碳的单质。
(2)树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点 碳单质的化学性质。
教学难点 碳跟某些氧化物的反应。
教学方法 观察——分析——总结。 实验探究——分析——归纳。
教具准备 教师用具：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具：(1)仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；
(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。
课时安排 1课时
教学过程
[引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗
一、碳的单质
(一)．金属石
1、物理性质：无色透明，正八面体形的固体，硬度大，熔点高，不导电（自然界最硬物质）
2、用途：做钻头、钻石，切割玻璃。
（二）、石墨
1、物理性质：深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体、很软、良导体，熔点高、有滑腻感
2、用途：做铅笔芯、电极材料、润滑剂
[介绍]由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。
[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察
灯泡是否发亮。
[学生讨论回答]石墨有良好的导电性。
[展示]干电池中的石墨电极。
（三）．木炭、活性炭
1、组成：由石墨微小晶体和少量杂质构成的。（混合物）
2、特点：疏松多孔，表面积大，具有较强的吸附性
[设问]利用这一性质，活性炭会有什么用途
[学生发言]1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；
2．冰箱的除味剂；
3．制糖工业的脱色剂。
3、用途：吸附毒气、除味剂、脱色剂
[活动探究]在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。
[交流]我们可以看到淡红色的水颜色褪去。
[防毒面具是怎样发明的] 防毒面具最早出现在第一次世界大战中，它是俄国著名的化学家捷林斯基发明的。 第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了5730个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，施放18万公斤氯气，使协约国有1．5万人中毒，5000人死亡。可奇怪的是，只有野猪活了下来，经科学家研究发现是野猪喜欢用鼻子拱地习性，泥土被拱动后其颗粒就变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用，才使他们免于一死。1916年第一具单兵使用的防毒面具诞生了，经战场实地使用，防毒效果很好。所以防毒面具酷似猪嘴。
（三）、C60：一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。
[讨论]结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系
[小结]1．结构 性质 用途
2．不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
二、碳的化学性质
[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。
1．常温下，碳的化学性质不活泼。
2．高温下，碳能跟多种物质反应。
(1)可燃性：C+O2CO2(充分燃烧)
2C+O22CO(不充分燃烧)
(2)跟某些氧化物反应
[活动与探究] 2CuO+C2Cu+CO2↑
①现象：澄清石灰水变浑浊，试管中黑色粉末变红。
②用酒精灯加网罩的作用：集中火焰，提高温度。
③实验完毕，先撤出导管，后熄酒精灯。（防倒吸）
[分析]从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化 是谁导致了这种变化
[讨论回答]CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧。
（三）．还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。
氧化反应：物质得到氧的反应
还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。
[练习]焦炭在工业上可用来炼铁：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑
反应中得到氧的物质 被氧化 发生氧化反应 作还原剂 具有还原性
反应中失去氧的物质 被还原 发生还原反应 作氧化剂 具有氧化性
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