资源简介

第二单元唱歌《草原就是我的家》
【教学目标】
知识与技能：学会演唱歌曲《草原就是我的家》
过程与方法：有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。会用打棒、棒铃一边正确打节奏一边演唱歌曲。
情感态度与价值观：让学生充分感受蒙古族风土人情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。
【教学重难点】
会唱《草原就是我的家》歌曲。
器乐与音乐的配合：一边演唱歌曲一边打击乐器。
学会简单蒙古族舞蹈动作；在教师的帮助下，小组合作进行创编活动。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、打棒、棒铃。
【教学过程】
快乐第一站——走进草原（创设情境，引入新课）
教师：回忆老师带领学生都到哪里去玩过？接下来老师再带领大家去一个地方。
老师播放内蒙古大草原及风土人情的视频。
首先问同学们在视频中都看到了哪些景象。
然后教师播放相关图片声情并茂的介绍蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，激发学生学习的浓厚兴趣。
随后，让学生们听一听蒙古族的小朋友们是如何用歌声来表达对自己家乡的热爱之情。
快乐第二站——歌唱草原（学习新知，培养兴趣）
教师：今天老师给你们带来一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》。听一听蒙古族的小朋友们是如何用歌声来表达对自己家乡的热爱之情。
拍拍小手说歌词，请同学们跟老师一起拍着手有节奏的朗读歌词
模唱旋律：用“la、yi”唱歌曲旋律。
学唱歌曲：跟老师一起填歌词演唱歌曲。
歌曲处理：这首歌曲旋律欢快活泼，引导学生们要唱出热爱家乡的自豪感。
玩奏器乐：分成两个小组，一组用打棒、一组用棒铃，两组同时一边演唱歌曲一边打击乐器进行伴奏；分句演唱伴奏，第一组打击乐器唱第一句歌词，第二组打击乐器唱第二句歌词，交替进行。
快乐第三站——欢乐的舞蹈（体验模仿，加深了解）
播放蒙古族舞蹈视频，让学生观察蒙古族舞蹈的特点。
观看视频学习蒙古舞基本动作：耸肩、硬肩、骑马式、扬鞭式。
老师带领学生一起练习熟悉四个基本动作。
舞蹈创编：请同学们为每一句歌词编创舞蹈动作教会老师。
舞蹈展示：师生共同用编创的舞蹈一边演唱一边进行演绎。
、快乐第四站：告别大草原（拓展延伸，激发情感）
教师：时间过得真快，我们就要和草原的小朋友说再见了，我们分成小组，一起表演一个节目来跟蒙古族的朋友们告别吧。
小组合作：请同学们自由结合成器乐组；演唱组；舞蹈组，我们一起唱歌、跳舞、打击乐器展示一下。
教师：我们祖国幅员辽阔，地大物博。一共有56个民族，蒙古族是其中的一个民族。我们要热爱团结其他少数民族的兄弟姐妹。我们要热爱自己的家乡自己的祖国。

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