资源简介

(共22张PPT)
讲好故事，画好形象
——《大卫·科波菲尔》课堂教学
多年后，你和你的同学创办了“行远微信公众号”。你想要在公众号上推荐一篇小说给读者。你的同桌向你推荐了《大卫科波菲尔》（第十一章）。你和你的同桌要给这篇文章准备一则推荐语和一幅插图.......
任务分解
推荐语
1.作者生平
2.小说内容概述
3.评价
插图
1.人物形象特点
2.背景（环境）
1.作者简介
查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》 《双城记》等。
他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇。
为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。
不幸的童年 冷酷的社会
父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。
狄更斯仅上了两年小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。
10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后，他又进学校念了两年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才四年。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。
11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。
亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处，他在日后的创作中着力描写这个群体。
大卫的成长经历
遇到的人 所经历的事 人生体验
2.作品概述：先完成大卫的故事卡片，请同学们以卡片为提示，再上台讲故事。
表格转换成为文字
大卫来到格林比货航，认识了米克·沃克和粉白·土豆。这里的工作环境实在恶劣。在昆宁先生的介绍下，大卫认识了他的房东，米考伯先生。米考伯先生的房子在温泽里。
米考伯先生欠下了很多债务，但是米考伯先生和太太都是乐天派。比如......后来米考伯先生因为负债太多，被抓进了监狱，我曾去看他。米考伯太太和孩子们也搬进了监狱，并且他们似乎比以前过得更好了。
六个星期后他们在亲戚的帮助下就可以出狱了。我也在这一段历程中得到了成长。
忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。
——托尔斯泰
《大卫·科波菲尔》是“所有英国小说中最好的一部”。
“在我所有的作品中，我最爱的是这一部。人们不难相信，对于我想象中的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多溺爱子女的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最溺爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”
——狄更斯在《大卫·科波菲尔》的序言中这样写道 （1850年）
根据以上学习的内容，请合成你的推荐语。
推荐语已经完成，为了更加体现创新性和你的独特理解，这个故事还缺少一副配图。于是你们又忙碌了起来。你决定将 作为插图。
插画人物 插画背景
找出经典语段 点明描写手法 概括性格特征 环境 色调
长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子
四、人物形象。为了把插画准备好，你们又开始了忙碌。
主题内容
情节
人物
环境
推动
烘托、塑造
塑造
展现
体现
表现
知识回顾：小说基本要素
米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。
人物形象
小结特点
米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐天知命、不切实际、的底层负债者的滑稽形象。
主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
①自强自立。积极向上。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,报酬虽然微薄,却能独立安排好自己的生活。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。
②善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,主动把两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。
展示你们的插画。
回归高考，完成以下两个问题。
1.小说中次要人物有何作用？
2.小说以第一人称叙述,有什么好处
小说中次要人物的作用
（1）衬托主要人物方面：有正衬和反衬两种，要指明是怎样衬托的。例如《装在套子里的人》
（2）主题方面：次要人物有鲜明的性格特点，与主要人物一起丰富、深化主题。例如《祝福》中的“鲁四老爷”。
（3）情节结构方面：次要人物或是起贯穿全文的线索作用。本文中的“我”。
（4）表达效果方面：从次要人物的视角叙事，次要人物是故事的见证者，使表达更为真实亲切。例如“我”是主要人物“米考伯先生”故事的叙述者和见证者，以“我”的视角为读者塑造了一个爱慕虚荣又乐观仁慈的人物形象。
小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实的感觉，比如我多次记不清的东西。
小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于作者表达对社会诸多现象的认识。
“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。
便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。
小说以第一人称叙述,有什么好处
课后作业
评论赏析本文的写作特色？可以任选一个角度，也可以从多个角度鉴赏评论。（字数不限，风格不限）
角度比如有：历史社会背景、环境、艺术手法、叙事视角、语言特色、人物形象、主题、结构等等。
1.采用第一人称叙述角度,用儿童的视角叙述故事
选文以儿童的视角来观察与叙述，“我”对伙伴的观察、对米考伯一家的认识、对霍普金斯船长一家的留意,都是十岁的儿童所独有的。这种叙述角度使小说具有更为浓郁的主观色彩,对人物心理的刻画也更为细腻,情感也更为真挚动人,这拉近了文章与读者的距离,使小说更具真实性、亲和力和感染力。
2.善于运用艺术夸张，漫画式的勾勒人物，人物漫画法，突出人物的某些特征
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。 在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
写作特色
3.幽默诙谐的语言
尽管文中米考伯夫妇的悲惨遭遇令人忧心、同情,但故事中人物的外貌、语言、动作等都给人一种滑稽的感觉,读起来令人忍俊不禁,作者一方面同情他们的悲惨遭遇,另一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺,用幽默风趣的语言营造了喜剧的艺术效果,巧妙地避免了他们身上的悲剧色彩。
4.对比手法鲜明
①科波菲尔的理想和他现在所处的环境。科波菲尔是一个极有才华、聪明热情、敏感机灵的孩子，他想成为一个有学问、有名望的人，但是他成为谋得斯通—格林比货行的童工，到处都是污垢和腐臭的地方，他每天干着枯燥的刷瓶子的工作。
②米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿着考究，举止文雅，处处装作很体面的样子；但是他的住宅破破烂烂，生活一地鸡毛。
③米考伯夫妇的前后举止。米考伯夫妇总是破产，但却非常乐观。常因经济拮据而哭得肝肠寸断，却马上又哼起快乐的歌曲。作者用细腻的笔法刻画出了这种“债多不愁、乐天知命”的乐观性格，反映了当时英国下层人民的生活现状。

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