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逆向考研——2023届高考作文热点素材
【热点回顾】
10月25日，2023年全国硕士研究生招生统考报名时间截止，数百万考生将参与这场角逐。在这股奋勇的考研大军中，“逆向考研”正成为一股不可忽视的浪潮，值得外界关注。
所谓“逆向考研”，指“双一流”高校本科毕业生报考“双非”高校（非一流大学、非一流学科建设高校）研究生，也有人把“双非”高校理解为非原985高校、非原211高校。由于挑战了“向上考”“圆梦名校”的主流考研思路，自去年以来，“逆向考研”现象持续引起热议。有人持反对态度，认为这并不是好的选择，或许还是减分项、人生“污点”。也有人认为，“逆向考研”是在我国高等教育进入普及化、研究生教育规模不断扩大的情况下必然出现的一种选择，反映了部分学生考研、读研的多样化选择，一定程度体现了从“挑学校”到“挑学科”的观念转变，破除了唯名校论。
【相关评论】
逆向考研为哪般？
【澎湃新闻】
在巨大的争议之中，这些的学生究竟出于何种考虑而选择“逆向”？又将面临怎样的处境？近日，澎湃新闻 采访了10多位已“逆向考研”上岸的学生，发现其大致可分为两类，一是“主动降级”，认为考不上名校，直接报考了低于本科层次的高校；二是被迫“逆向”，由于未被一志愿报考院校录取，调剂到低于本科层次的“双非”高校。
深入了解发现，这些学生“逆向”的具体原因很多，多是基于自己的现实考量：有的是向往大城市，遂前往更具发展潜力的一二线城市或省会城市，而有的则刚好相反，决定激流勇退，回到家乡读书；有的更在乎专业，选择跨专业考研，不单纯执着于名校，而有的则是历经多次考研失败，身心俱疲，决定有“岸”就上。
对于这些“逆向考研”的名校生来说，虽有“上岸”后的喜悦，但也承受着不小的精神压力，有对自己本科阶段学习的不满和自责，也有多次考研失败后的沮丧和自我怀疑，还有“逆向”而行所带来的落差和非议。名校生所带来的光环与骄傲，此时或成为一种心理负担，需要他们学会自我和解。与此同时，“逆向”考研也意味着新的开始，从一次次考研的泥潭里挣脱出去，去开启新的人生，去朝新的人生目标奋斗。
“虽然‘逆向’了，但是我们的人生并未因此走到尽头，我们在承担自己的选择后果，并坚定地走在行动的路上、奋斗的路上。”一位“逆向考研”上岸的学生说。
应试上的再一次“跌落”
没有获得保研机会，考不上同等或更好层次的学校，却想继续深造，部分名校生们不得不考虑“向下看”，成为“逆向”考研的一员。随着考研竞争的日益激烈，面临这种尴尬处境的学生可能会越来越多。
换个赛道奋斗
作为提前批次被录进浙江大学的陈好，很快就丧失了对于专业课的兴趣，由于提前批的录取限制，她无法转专业。兴趣驱动的她，难以适应本专业的学习节奏，早早掉出了保研的序列。她并不在意这一点，因为她喜欢数学。陈好认为数学是一切理工科的基础，也是研究世界的本源，“数学是纯粹的、逻辑的”，这让她痴迷。她决定过以研究数学为生的日子。
未想过“向上考”
刘帆在考研择校时，从未想过“向上考”。他本科就读于湖南大学电子信息专业，一开始就报考便选择了“双非”院校——深圳大学。“一战”失败后，他定下的目标是离家更近的海南大学。2022年，刘帆如愿以偿，成功上岸。
刘帆从不认为自己是“天之骄子”，他把本科考上湖南大学归功于足够幸运，“我是海南人嘛，海南的学生高考压力并不大，而且我所在的高中一本录取率将近98%，按部就班学习，就上了湖南大学。”在刘帆参加高考的2015年，海南全省的一本录取率达到了14.88%，超过了当时的全国平均水平。
进入大学后，刘帆感觉到了压力。“我的同学有的来自河南、河北等高考大省，我们考同一套英语卷子，有的同学能比我高20~30分。他们学习都非常努力，我确实是‘卷’不过他们。”刘帆意识到，不管是天赋，还是努力，他都比不过那些来自高考大省的同学。渐渐地，他调整了预期：“我就没有给自己定下太高的目标，不一定要做学习科研，而是做我感兴趣的，比如社团活动、创业项目等。”
一早，刘帆就决定回海南工作。秋招之后，他到海南一家研究所工作。研究所的工作冗长而无聊，偶尔会遭受领导的诘问：“怎么连这么简单的仪器操作都不会？你不是985 毕业的吗？”工作没有成就感，刘帆决定考研，“我觉得我要回到学校里，再学点东西，可能是还本科没有好好学习的债吧。等我觉得自己充实够了，再出来工作也许会更如鱼得水一些”。
很快，刘帆发现海南大学几乎满足他所有对于读研的期待，“离家近，就业上省内认可度也不错，就它了”。
刘帆说，“985本科生”给他的优越感十分有限，工作一年多后，他对“名校情结”有了新的认识，“学校的光环其实是自己强加给自己的，能读什么学校和自己的能力、是否优秀未必是匹配的。读了名校的人，只能说明某一段时间确实曾经努力过。”
几乎没有什么悬念，刘帆收到了海南大学的录取通知书。在确认自己“上岸”的瞬间，刘帆觉得这是自己应得的结果，“I deserve it”。一方面，学校的“降级”是自己并不算充实的本科学习所应承受的代价，但另一方面，这也是他付出努力之后才收获的果实。
刘帆的父母对这个结果也颇为满意。“留在父母身边、在学习中充实自己、以后找份稳定的工作不再漂泊......”从湖南大学进入海南大学读研，刘帆觉得，这种人生选择“不是降级”，而是去锻炼应对复杂社会能力的新开始。
“小城女孩”的新开始
何亚情形容自己是一个典型的“小城女孩”，具备“乖乖女”的所有特征：父母都是县城体制内，从小住在家属院，独生子女，没有和自己年龄类似的兄弟姐妹，考研之前顺风顺水地在县城里最好的学校升学，顺理成章考入上海的985名校，是小城里人人赞叹的“别人家的孩子”，一切都很安逸和舒适，但问题在于见识有限、远见有限。
“小县城和大城市还是很不一样。在小县城，只要你读书成绩很不错，大家就会很喜欢你。”“我上了大学才第一次喝星巴克。我刚上大学时下意识地和我的同学们比，但我始终比不过那些上海本地的同学。”何亚情说。
“逆向”上岸后又放弃
“逆向”上岸后，也有人在巨大的落差面前选择放弃。本科毕业于上海一所211高校的李言，在“二战”中传传播学失败后，在家人的劝说下，调剂去了河北大学传播学。然而，入学一个月后，她便决定退学并在当年重新考研。
和名校身份和解
【澎湃新闻】
在新的校园，何亚情逐渐找回了生活状态，她惊讶地发现，相比自己本科的老师，这里的老师教得更基础、更细致；这里有更多的自习室，还有直饮水、独立卫浴等更加便利的生活设施，这让她的读研生活有“柳暗花明又一村”的惊喜。
在兴趣驱使下，陈好的学习热情被激发了出来，她自动忽略了本科、硕士所在学校在硬件、平台资源等方面的差距。她的想法简单而纯粹，“终于可以学数学了，好像因为这一点，我觉得现在的学校特别好，老师很好，同学很好，一切都很好。”她认为自己已做好了充分的准备，去弥补与数学错失的这些年里她所错过的一切。
陈好和本科同学仍有来往，大家虽走向不同人生方向，进度不同，但她并不焦虑，“后来发现大家各有各的苦，读研的忧愁毕业、忧愁发论文，本科毕业工作的担心被裁员、被老板压榨，我反而因为滞后一点过得更轻松，只需要学明白数学专业课就行。我才刚刚开始，还有很多可能性。”在陈好看来，即使“双非”硕士可能会让她未来读博深造的规划之路有所不平，但是如果没有这样的选择，她也许永远也不会有机会成为一名数学博士。
失去了曾经作为骄傲资本的名校身份后，陈好并不沮丧，她反问道：“为什么要放下骄傲呢？我一直挺骄傲的，能学我喜欢的专业这不值得骄傲吗？”
“逆向考研”破除“唯名校论”
钱江晚报
“逆向考研”的背后是考研竞争日趋激烈。2022年全国研考报考人数达到了457万人（2021年末考试），较上年增长了80万人。“逆向考研”的原因不一而足，但总体上是考生综合研判之后的理性选择，不必拔高，更不宜苛责。无论是否有名校光环加持，都要实现“正向成长”才是关键所系，这就要求考生和相关各方切实转变观念。
首先，从“双一流”到“双非”，不需要人为将其认为是正向还是逆向，是向上还是向下。学习是终生的，考研也不会决定人生，如何把握读研的过程才是最重要的。
其次，经历“逆向考研”本身也是一种成长。不少本科考进“双一流”院校的学生，从小到大很多都是按照父母的规划一步步达成的。而考研则需要学生自己对未来发展有所把握，褪去名校光环，认识真实的自己，找到自己真实的需求，这样的成长弥足珍贵。
其三，“逆向考研”也为破除“唯名校论”开了个好头。“双一流”本来就不是学校的身份标签，有的普通院校的学科、专业、办学质量并不比“双一流”高校差，甚至更具特色，就业前景更好。
所有高校平等竞争，破除唯学历、唯名校论，是教育改革的指向之一。今年2月，第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布，名单不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校。春江水暖鸭先知。部分名校生克服世俗评价以及种种压力，根据自身实际选择报考非“双一流”高校研究生，向社会传递了积极的意义和新的导向。希望一些仍然拘泥不化的用人单位摘下有色眼镜，主动迎接这样的变化，共同克服“唯名校”“唯学历”的顽疾。
“逆向考研”也是“正向成长”
重庆日报
从考研的动机来看，有超过一半的考生是为了提升自身的知识和技能水平，希望通过继续充电和深造，从而在就业中更具竞争力。还有一些考生是迫于就业压力过大，从而选择考研，暂缓就业。无论考研目的是什么，仍应以平和的心态看待“逆向考研”。一方面，我国高校研究生教育资源仍然呈塔字形结构，双一流学校研究生的招生人数有限，而双非高校招生名额则相对宽裕，这就成了“逆向考研”的必然结果。换句话说，考研的成败不仅与个人努力相关，也与教育资源的分配相关。是故，一些学生虽然是双一流高校的本科生，也未必能成为双一流高校的研究生，“逆向考研”不失为一个缓解焦虑、继续求学的好选择。
另一方面，只要肯努力，“逆向考研”也是“正向成长”。兴趣是最好的老师，而逆向考研更有利于考生选择自己熟悉和喜欢的专业，能为研究生阶段的教育开个好头。同时，成功没有捷径。想取得与研究生学历对等的专业素养，同样需要认真扎实的学习积累，需要勤奋拼搏的实干精神，需要对业务学养精益求精的执着与坚定。
事实上，只要学到了真知识，掌握了真本领，即便是双非高校的研究生学历，依然具有沉甸甸的份量，依然值得骄傲和自豪。因为用人单位不会仅看学生的毕业院校和学历，而是更注重考察个人综合能力。
对吸纳了众多优质生源的“双非”院校而言，更应抓住机会，培养好人才，适当调整教学科研方案，使之更具包容性和灵活性，着力把不同能力层次的学生培养好，进而提升学校的整体社会评价，让学子的“逆向考研”成为“正向成长”。
【素材应用】
1.高考与考研有很大的差别，高考是同省竞争，考试科目一样；考研是全国竞争，虽然考试科目一样，但你根本不知道对手。高考只看分数，考研不仅要看分数，还要看综合素质。高考考查内容比考研考察内容更加基础，考研内容更加精深。高考比拼智力，考研比拼的是思维和认知方式。高考相当于在争取一个享受高等教育入场券，考研就是准备深入一个领域甚至创造新理论和新成果的门槛。
高考需要三年准备，考研也需要长时间准备。所以，勤奋刻苦这一优良传统不能丢。有些被迫“逆向考研”的学生就是因为本科期间不够努力。
光有勤奋刻苦还不够，考研就不能光有高考时那种死学知识的姿态，放宽眼界，提升认知，都很重要。但是，这些又不是一时能做到的，所以，“逆向考研”在所难免。
2.因为在高中没有进行职业生涯规划，导致自己上了一个双一流，却学了自己不喜欢的专业，跨专业考研，往往比不过本专业考研，所以，造成了“逆向考研”。所以，高考考上双一流是赢了，也是输了。要形成终身学习的观念，为自己终生的职业规划和生活学习。不能仅仅为了名校学习，如果两者能够结合，那自然是好事，如果不能结合，那就要首先考虑自己的职业规划。考研面临的困境是之前学习问题的暴露。
3.接受自己并不是一件不光彩的事，学会向前看很重要，与自己和解很难，却很重要。
4.思考考研的目的是什么？是为了一个更好的文凭？应该是提高自己的知识水平，做自己擅长的事情和感兴趣的事情。只是为了一个好看的文凭，忽视自己的实际水平，让自己痛苦难堪，得不偿失。
5.考研的模式应该与高考模式接轨，让学生提早有选择的机会，让人才早些成熟。
6.以前的段子讲：985是软卧，211是硬卧，普通一本二本是硬座，三本是站票，专科挤厕所，其他的趴火车顶上。只要到了目的地，没有人在乎你怎么来的。
可等你毕业了，步入社会就会发现：985是飞机，211是高铁，普通一本二本是动车，三本是直达，专升本是特快，专科是普快，其他的都是摩托车。然后所有人都在乎你同样的时间最终走了多远。
7.对于高校的评价体系，应该着重于通识教育的水平和研究水平的分别衡量，让高考的报考与考研的报考有所区别。
8.素材应用角度：名校与能力；终身学习；职业生涯规划；素质教育与全面发展；一时荣耀与终身幸福。

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