资源简介

快乐的do re mi 教学设计
教学目标
1、学会用自然、欢快的声音演唱歌曲,唱准附点、切分节奏,以及休止符。
2、掌握“i”音的演唱口型。
3、认识do re mi。
学情分析评
学生第一次接触唱名do re mi,是在已经认识音符1、2、3的基础上进一步扩展。从学生的实际生活出发,让学生在帮音符1、2、3找家的丰富操作活动中积极主动的获取知识,并认识唱名do re mi。通过课前师生互动模仿秀游戏来训练附点、切分节奏,提前解决本课重难点。通过画一画、唱一唱、拍一拍等一系列音乐活动,引导学生感受歌曲,学习歌曲,掌握力度、速度、节奏音色等音乐要素,从而引导学生正确演唱歌曲。
重点难点
1、引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、设计不同的演唱形式表达歌曲的欢快。
教学过程.
一、律动进入教室
学生伴着《郊游》一首欢快的曲子走进教室音乐游戏
(设计意图:根据低年级学生的特点,通过音乐、动作来调动学生情绪,活跃课堂。)
二、节奏练习--快乐模仿秀
1、全班模仿老师做。
2、指名做。
(设计意图:这一教学环节的教学目的是“激趣、感受、铺垫”。通过模仿秀游戏,进行节奏训练,让学生准确掌握附点节奏、切分节奏和休止符。提前解决歌曲难点,为学唱歌曲作准备。)
三、认识do re mi
1、听一听 唱一唱
分别听听do re mi三个音,唱一唱唱名。
2、找一找
根据不同的音找出相对应的房子
四、学习歌曲
1、听范唱
歌曲中出现了几次do re mi 你认为这首歌曲是优美的还是欢快的
2、学习旋律
过渡语:老师把这首欢快的旋律化成了一条条线
教师一边唱,一边画旋律线。
找出旋律的相同或相似之处。
教师唱谱,学生画旋律线。
教师伴奏,学生用“li”来哼唱旋律。
3、学习歌词
第一段:师生接读
第二段:生生接读
4、填词唱
指导唱第一段
第一遍重点指导唱好附点节奏
第二遍:重点指导唱好切分音、跳音。
学生唱第二段
引导学生用欢快的声音演唱
感受歌曲强弱变化
5、表现歌曲:男女生比赛唱
学生互评,教师总评
(设计意图:通过画旋律线,感受、体验旋律的起伏变化及相同相似,进一步巩固学习。)
五、拓展
为歌曲创编动作,并展示
小组讨论创编
小组代表表演
(设计意图:采用“自主、合作、探究”的新型学习方式,通过小组合作创编动作,使学习的过程变得趣味化,培养良好的合作意识和学生即兴编创能力。)
六、总结
今天,do re mi给我们带来了许多开心、快乐,大家喜欢他们吗 在今后的音乐旅程中do re mi将经常陪伴着我们,成为我们的好朋友。

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