资源简介

《如今家乡山连山》
一、设计理念：
首先，我认为这堂课的设计理念应该是以审美为主体核心，以听入为主要抓手，以学生为教育主体，以此达到师生共同体验、表现和享受音乐美。在此基础上，还要将音乐知识和技能的学习有机地渗透其中，并通过二声部合唱的学习培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、歌曲分析：
《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
三、教学目标：
1、通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
2、运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。
3、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。
四、教学重点：
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。
2、歌曲的处理，情感的启发、引导。
教学难点：
1、歌曲旋律中的二声部教学。
2、歌曲情感的启发与引导。
3、分角色表演歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、电钢琴、女士丝巾
六、教学过程：
（一）、导入
师：同学们你们好，你们可以叫我孙老师，今天这节音乐课就由我和大家一起度过，同学们，我们的家乡在建湖，，建湖是一个风景优美的地方，让我们一起来感受一下建湖的美。 【播放视频，师演唱】
（二）、感受体验
1、 初听
师：刚刚的视频中是我们的鱼米之乡建湖，老师用歌声赞美它，今天有一位乡村的小朋友她也想用歌声来赞美她的家乡，歌曲的名字叫《如今家乡山连山》。我们一起来听一听感受她的家乡。【出示歌谱】
（1）师：这首歌给你什么感受呢，听了之后你的心情是怎样的？
生：开心的。
师：大家都很开心是吗
（2）歌曲的速度怎么样，稍快还是稍慢
（3）歌曲中家乡的山是指什么。
生：谷垛
师：原来歌中唱的山是指谷垛，你们看【出示谷垛图片】，丰收的粮食堆在一起就形成了谷垛，谷垛堆的越高粮食就丰收的越多。如今家乡山连山，老师觉得歌中也有山，我们把音连一连，就会见到山，同学们把你们的右手借给老师，我们一起来画一画山，同时注意听一听歌曲共有几个乐句。【板书：第一遍画旋律线，第二遍在前面写乐句数】
三、初学歌曲
1、范唱
师：一条条旋律线看起来像什么 （山） 师：歌曲一共有几个乐句（5）
师：今年的粮食真是大丰收啊，人们开心的歌声也感染了老师，老师也想唱一唱，不过老师唱的时候请大家认真听，找一找哪一句最能表现人们开心的心情。
生：哈哈哈的笑声
2、学唱笑声，认识顿音记号
师：是人们哈哈的笑声，你们听的真仔细。【出示笑声歌谱】
师：同学们你们平时开心时是怎么笑的，你们的笑声真爽朗，你们可以试试用手插住自己的腰，感受一下腰部的力量，再笑一笑。
师：老师的笑声你们来听一听，第一次演唱不带顿音记号，第二次演唱加顿音记号，你们认为哪种更能表达开心的心情？为什么？
生：第二种，唱的更跳跃更活泼更欢快
师：因为老师在这里用了一个小技巧，加了一个音乐记号，叫顿音记号，加了顿音记号我们要唱的短促而有弹性，我们一起来唱一唱，依旧把手插腰感受腰部的力量，嘴巴张圆，面带微笑。
跟伴奏轻声唱
师：我们一起把欢快的笑声带到歌曲中唱一唱，同学们跟着老师的钢琴伴奏轻声演唱。
四、逐句学唱
1、你们来听听老师唱第一句和第二句，你们有什么发现？
你们的小耳朵真灵，红色方框内的旋律相同，蓝色方框内的旋律不同，这样的创作方法叫同头换尾。我们把两句连起来完整唱。
2、你们的声音真好听，我们来唱第三乐句，我们发现这几个小节旋律怎么样，生：一样的。
师：括号里的旋律要唱吗？生：不用，师：这里是间奏。
师：同学们，这么多谷垛人们的心情很兴奋很激动。带着这样的心情我们来唱一唱。
3、第四乐句，还记得我们刚才爽朗的笑声吗，跟师演唱。
4、学唱第五乐句
“亲我小脸蛋哟喂” 妈妈给我一个轻轻的吻，在家里妈妈是怎么亲你的，是这样吗，做亲的表情。这里有一个八分音符，我们把亲的动作加在这里唱一下。师：我们想一下，妈妈亲你的那种甜甜的开心的感觉，带着这样的感觉再来唱。
5、歌曲中妈妈和小朋友的对话温暖而有趣，我们带着幸福愉快的心情一起完整演唱歌曲。
五、分形式演唱
1、师：你们的歌声真好听，我们来试一试合作演唱，第一组唱孩子的部分，第二组唱妈妈的部分。
2、二声部演唱
师：我是被你们的歌声感染了，小朋友和妈妈都在开心的笑，但歌谱中只有妈妈的笑声，那孩子的笑声呢，你们看孩子的笑声在这里【出示二声部歌谱】我们来唱一唱，我们发现孩子的笑声和妈妈的笑声哪里不一样，生：最后两个音符，学来唱孩子的笑声
3、分组唱，我们还是请一组唱孩子的笑声，二组唱妈妈的笑声，看老师指挥。
师：同学们，两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个以上声部的歌叫合唱。合唱和我们之前的齐唱给你们什么不一样的感受？
生：更好听，更丰富，更立体
六、表演唱
1、轮唱
师：老师也想和录音中的小朋友合唱，你们听听老师师什么时候加入的【放原声】
师：从第二小节才开始唱，这样一前一后的演唱叫轮唱。我们来试一试吧，在“哈”处唱孩子的笑声，注意看老师的指挥。
2、请两位同学扮演妈妈，两位同学扮演孩子上台演唱，其余同学起立演唱。
七、小结
你们的歌声真好听，再多的歌声也唱不完我们对家乡的爱，课后我们可以将歌词按家乡建湖的特点改一改唱给爸爸妈妈听，今天的音乐课就到这里，我们随着歌声离开教室。

展开更多......

收起↑