资源简介

教案《夏夜》
教学内容 1、 唱：《夏夜》 2、 听：《萤火虫》
教学目标 1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教学重点 1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱.2、 调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学难点 1、感受×0×0×0的跳跃感，0××× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象.
2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0××× × 时值准确，进入准确,提高合唱兴趣和能力。
教学准备 多媒体课件 小音符卡片
一、导入：
1、音程练习 531 351 315 351 632 521
师：春天到了，枝头的小鸟开始唱歌了，我们一起来唱唱看，它们在唱什么？ 注意挺起胸 坐端正，保持唱歌姿势哦。
师：小鸟还给大家出了一个谜语，你们能猜出来吗？（谜语）
生： 萤火虫……
师：那美丽的 萤火虫出现在哪个季节？
生：夏天的夜晚
师：夏天的夜晚可真美，今天我们就来学习一首好听的歌曲《夏夜》。
二、新授
师：我们来听唐老师唱一唱，这首歌曲是几拍子的？（伴奏）（听后问：是2拍子还是3拍子）
生：3拍子
师：让我们带着3拍子的感觉一起动一动，感受一下歌曲的情绪是什么样的。
歌曲欢快优美，是以怎样的节奏展现萤火虫的可爱形象呢…我们一起来念一念……
师：老师来念第一条，你们来念第二条…
师：同学们有没有发现第一第二条节奏是？ 一样的
那我们来看看这个小节有什么呀？ 有休止…那我们应该怎么读？
有了休止应该更跳跃 更短促 有弹性…… 那我们来读一下
如果没有休止符 你们听听看有什么样的效果
第三句老师读 你有没有什么发现 大大大 大
你感觉第三句还是跳跃的吗 不是 是连贯的
那我们再来念一遍，还发现了什么特点？
这里有两拍的长音了 那我们把三拍子的感觉念出来
（第三句让他们发现前两小节和后两小节节奏一样的）节奏重复了
最后一句又回到了跳跃的节奏，我们一起来念一念。
师：同学们看看有没有不会读的词 加上歌词念
师：你能按照节奏读吗？
师：同学们念的真好，下面听唐老师来唱一唱歌曲的旋律，听听看这几组音你们还熟悉吗？
这几组音我们在小鸟唱歌的时候已经唱过了，同学们唱得非常好，唐老师相信你们一会会唱的更好。
我们一起来学一学前两句，你们唱前半句，老师唱后半句（唱1）。
师：为什么旋律要出现这么多的休止符呢？如果没有休止符听老师来唱一唱 5 3 1 3 1 5 有休止符…..
这些休止符的出现就是为了模仿萤火虫一闪一闪的动作。
那我们一起来短促轻巧的唱一唱。
师：下面的两句还有一个地方像萤火虫一闪一闪的样子。你找到了吗？好，我们唱一唱
第3 句，旋律还是跳跃的吗？我们来唱一唱
我们注意长音的保持再来唱一遍。
好，现在就跟着老师一起完整的来歌唱旋律。
师：同学们唱的可真好听，除了歌声你们觉得还可以加上什么来表现歌曲呢？
加动作唱
三、二声部
师：现在老师把这首歌曲的音乐再放一遍，你们听听小朋友唱的和我们唱的有什么不同？
多加了啊小灯笼
师：那啊小灯笼都加在歌曲的哪里呢？
师：我们就来把不一样的地方学习一下 师钢琴笼啊小灯笼
其实就是模仿了一下，就是我的回声……
这上面的是断音记号，要唱的有弹性一点，我们再来一遍。
分声部演唱：强调长音的重要性
师：下面我们来分一分， 最后一句我们一起来唱….
这个领是什么意思呢 是领唱的意思 就是一个小朋友唱，可是一个小朋友比较胆小，所以老师就叫几个小朋友一起唱……其他小朋友常黄色地方，最后一句大家一起唱……
完整表现歌曲 加动作表现
拓展：
师：同学们你们想想看，你们还学过其它萤火虫的歌吗？
听一听，这首歌曲熟悉吗？我们来唱一唱。
我们能和刚刚那首歌曲一样加上小回声吗？在下面讨论讨论唱唱看…… 只唱后面尾巴
总结：你了解萤火虫为什么发光吗？
师：小小的萤火虫是我们人类的好朋友，而且你们知道吗？他们的生命周期非常短，只有5-7天，它用自己的光照亮了我们，给我们带来了欢乐，所以我们更应该？保护它们。今天的课就上到这里，下课。（背景音乐不要忘记放）

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