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【新课标】二语上核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地五
一、单元阅读主题:思维方法。
二、单元语文要素: 初步体会课文讲述的道理。
三、本课素养目标：
文化自信：运用规律，培养主动识字的兴趣。
语言运用：积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
思维能力：懂得事物与事物之间相互联系的道理，培养良好的观察能力。
审美创造：知晓《刻舟求剑》告诉我们的道理。
重点和难点：
1. 能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
2．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
3．仿照例句，把句子写具体。
4．发现“左短右长”和“右短左长”的字的不同特点，按规律书写。
5．朗读并背诵古诗《江雪》。
6．读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。
1.根据拼音写同音字。
［fēnɡ］ 刀（ ） （ ）蜜 山（ ）
［mù］ 开（ ） 爱（ ） 扫（ ）
2.选同音字填空。
［吵 抄 炒］（ ）架要用口，（ ）写要动手，（ ）菜少了火，永远不会熟。
［吵 抄 炒］厨房里传来（ ）菜的声音,客厅的电视里也不断传出（ ）闹声,我关上书房的门，专心地（ ）写生字。
［锋 峰 蜂］有山是（ ），有虫是（ ），有金是（ ）。
［锋 峰 蜂］高高的山顶是山（ ），勤劳的昆虫是蜜（ ），金属磨尖是刀（ ）。
3.我会换偏旁组新字，再组词。
例：挂——( 娃 ) ——( 娃娃 )
拨——( ) ——( ) 披——( ) ——( )
泼——( ) ——( ) 　破——( ) ——( )
废——( ) ——( ) 　 波——( ) ——( )
4.看图填一填。
（ ）的云朵　　　 （ ）的花朵　　　 （ ）的大雁
5.看图,把句子补充完整。
（1）（ ）天空飘着（ ）风筝 。
（2）（ ）草地上开满了（ ）野花。
（3）（ ）小路两边是（ ）稻田。
（4）（ ）池塘里盛开着（ ）荷花。（ ）荷叶上,一只（ ）青蛙在唱歌，几只（ ）蝌蚪在水里静静地听着。
6.读一读, 根据意思选择恰当的词语填空。(填序号)
①不言不语 ②三言两语 ③千言万语 ④一言不发
⑤少言寡语 ⑥豪言壮语 ⑦甜言蜜语 ⑧自言自语
（1）话很多叫( ) （2）好听的话叫( )
（3）一句话也不说叫( ) （4）话很少叫( )
（5）自己跟自己说话叫( ) （6）气魄很大的话叫( )
◇这个骗子说了那么多（ ），就是想哄孩子跟他走。
◇种葫芦的人（ ）：“我的葫芦长得赛过大南瓜才好呢！”
◇爷爷平时（ ），只是喜欢种种花、写写字。
7.用括号里的词语把句子写具体。
（1）小鸟飞翔。(可爱的 自由地 在天空中)
. 。
（2）小绵羊跑来跑去。(一只 雪白的 在草地上)
. 。
（3）浪花跳跃。(洁白的 在海面上 欢快地)
. 。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、根据要求，完成对话。
成成从元元那里借了《小鲤鱼跳龙门》这本书，现在到了约定还书的时间,但成成还没看完,他想再多借几天，成成该怎么对元元说呢
成成:元元，我想跟你商量一件事。
元元:什么事 你说吧!
成成: .
元元:好的,没问题。
成成:: .
元元:不客气。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
三、阅读古诗，完成练习。
江雪
绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 。
1.将古诗补充完整。
2.这首诗的作者是 代诗人 。
3.用“ ”画出诗中体现环境寂静的句子。
4.这首诗写的是( )(季节)的景色。 A.春天 B.夏天 C.冬天 D.秋天
5.读了这首诗，我的眼前浮现出的画面是( )。
① ② ③
参考答案
一、
1.锋 蜂 峰 幕 慕 墓
2.吵 抄 炒 炒 吵 抄 峰 蜂 锋
4.随风飘荡 五颜六色 成群结队
5.（1）蓝蓝的 各种各样的
（2）绿油油的 美丽的
（3）弯弯的 金黄的
（4） 清清的 粉红的 碧绿的 可爱的 小小的
6.（1）③ （2）⑦ （3） ①④ （4） ②⑤ （5）⑧ （6） ⑥
甜言蜜语 自言自语 少言寡语
7.（1）可爱的小鸟在天空中自由地飞翔。
（2）一只雪白的小绵羊在草地上跑来跑去。
（3）洁白的浪花在海面上欢快地跳跃。
二、
示例:《小鲤鱼跳龙门》这本书。我还想多借几天,看完再还给你,行吗
谢谢你,元元。
三、
1.千山鸟飞 寒江雪
2.唐 柳宗元
3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
4.C
5.③

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