资源简介

《芦笛》
教学内容：学唱歌曲《芦笛》
教学目标：
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。
3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。
教材分析：
《芦笛》是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，四二拍，由四个乐句组成。三段歌词各有侧重对象，旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉。这首歌多处采用变化重复手法，突出歌曲主题，使主题得到强化，形成一定的特色。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。
教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。
教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。
教学过程：
一、导入
1.听着《芦笛》音乐走进教室
2.刚才我们听的这段音乐是表现波兰士兵的，今天我们一起来体验波兰小士兵的生活。
要想成为合格的小士兵，我们必须学会许多本领。今天我们要学会的第一个本领就是：出示PPT（听音乐原地踏步）
3.原地踏步是不是太简单了？听好要求：跟着音乐的节拍原地踏步（PPT音乐1遍）
4.刚才你们踏步踏的不神气，看老师怎么踏，是强调的句头还是句尾？（PPT音乐1遍）
5.老师强调的是什么？（句头）让我们跟着音乐再踏一遍。（PPT音乐1遍）
6.增加难度，在句尾加拍手（节奏XXX）跟着音乐做一做。
7.小朋友们真聪明，我要学习第二项本领，出示PPT（报数）
8.报数也要有节奏，我们来试一试。（试3遍）第二遍提出要求甩头（跟音乐试一试），第三遍用拍手报1-7,8用跺脚。
9.跟着音乐试一试（PPT音乐1遍）
10.你们做的真棒，现在学习最后一个小本领（出示PPT巡逻）
11.巡逻是有个要求，边巡逻边说：X XX| X XX| X XX| X X|
嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓
①轻声试一试 ②每说一次就换一个方向，跟着音乐试一试。
12.我们的队伍不仅训练有素，还非常聪明，很快学会了三项本领，现在我们复习一下这三项本领。（放PPT完整的音乐）小士兵们你们顺利的完成了考核任务，上级给你们发来了贺信，不过要想打开信还需要破译一组密码呢。我们一起看看密码。
二、节奏游戏
1.谁来读一读这组节奏 XX XX| X - | XX XX| X0 0 |
titi titi ta-a titi titi tisi sune
(1)生试一试 （2）跟着是再读一读注意休止（边读边拍手）
2.听老师再拍一拍，这次是怎么拍的 X. X X X| X - | X . X X X| X 0 0 |
tameti ti ti ta - a tameti ti ti ti si sune
(1)生说一说 （2）跟师读一读
3.下面老师和你们一起完成密码节奏，听，老师完成前面的，你们完成后面的。出示：
X. X X X| X X X X | X. X X X| X - |
X . X X X| X X | X . X X X| X 0 0 |
三、学习歌曲
1.你们完成得真棒，看信封打开了，写了什么呢？（出示四个乐句中的后两小节的乐谱。）是小乐句，一起来唱一唱
2.跟师模唱歌谱
3.老师也想加入到你们中来，我们来接龙演唱（PPT出示完整的歌谱）
4.讲解附点八分音符
（歌普中出现了许多的附点八分音符，我们来认识一下）
5.这首乐曲中一共有几个地方出现了附点八分音乐的节奏（八处）
6.我们刚才学习的这段旋律是一首好听的歌曲，是什么？揭题（芦笛）
7.完整听歌曲
8.歌曲中唱到的芦笛你们知道是用什么做的吗？是用芦苇做的长的笛子。
9.我们边听边模仿芦笛吹奏。注意歌曲的情绪。
10.歌曲的情绪怎样？速度怎样？
11.跟琴模唱歌词。
（1）第一段歌词跟师模唱
（2）完整演唱第一段
（3）跟琴自己模唱二三两段 （教师随时准备纠错）
（4）跟琴完整演唱
12.再次聆听歌曲注意对比学生演唱的情绪及休止符的处理
四、歌曲处理
1．歌曲情感处理
（1）跟范唱有感情的演唱
（2）分组配合演唱（两组歌唱组，两组表演组）
（3）在演唱到第三段时老师加入打击乐伴奏
2．加入打击乐伴奏
（1）出示打击乐节奏
（2）师轻唱生练习配合
（3）放歌曲用打击乐完整配合演唱
（4）分成3组配合演唱
五、小结
师：同学们，你们今天学到了什么？今天的音乐课上，老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！

展开更多......

收起↑