资源简介

《赶花会》教学设计
课型：欣赏课
教学内容：《赶花会》
教材分析：
《赶花会》选自苏教版三年级下册第五单元的教学内容，是一首ABA三部曲式的民乐合奏作品。乐曲引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽的景色；第一部分音乐轻巧、活泼，叙述了人们穿着节日的盛装，从四面八方赶来参加花会；第二部分一共四个乐句，结构工整，旋律抒情优美；第三段是第一段音乐的再现。
学情分析：
三年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。能够了解和认识2/4和3/4的拍号以及节奏特点。能够初步听辨一些常见的乐器音色，如竹笛、钢琴等。在乐曲欣赏的过程中，在已有的知识经验的基础上能展开一定的想象。
教学目标：
1.通过欣赏乐曲《赶花会》,感受乐曲的情绪，并能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,用不同的方式表示出来。
2.在乐曲欣赏的过程中，听辨二胡、竹笛和琵琶的音色。
3.理解并初步掌握ABA的曲式结构。
4.了解我国的民俗风情“花会”。
教学重点：通过欣赏乐曲《赶花会》,感受乐曲的情绪
教学难点：根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,用不同的方式表示出来
教学准备：钢琴、课件、曲式结构卡片
教学过程：
一、视频导入，了解花会
播放花会相关视频，引导学生观察，总结出什么是花会。
师总结：花会是每年春季举行，每当春天百花盛开的时候，人们会穿着色彩鲜艳的服装，到花会上唱歌、跳舞、赏花、购物。
二、揭题，欣赏乐曲
(一)欣赏A部分
1.欣赏主题a，感受乐曲情绪，听辨主奏乐器
2.再次欣赏主题a，听辨相同乐句，并未乐谱加入反复记号
3.主题a声势动作，对比第一乐句和第三乐句的节奏特点，感知第一乐句的变换拍子
观察老师声势动作，寻找和音乐的联系，引导学生找出第三乐句节奏舒展，第一乐句节奏 相对紧密。以及第一乐句变换拍子。
4.欣赏A部分，声势动作，感受和了解主题a重复了几次？
(二)完整欣赏，了解曲式结构
1.完整欣赏，感受乐曲的演奏顺序
学生跟着A部分的音乐做相应的声势动作，引导学生听辨熟悉的音乐出现了几次？
2.让学生尝试用图形或者字母表示乐曲的演奏顺序，引导到乐曲的曲式结构组成。
(三)欣赏引子部分
欣赏引子部分，听辨主奏乐器，引导学生根据音乐要素展开想象。(四)欣赏B部分
1.欣赏B部分，和A部分对比情绪的变化，听辨主奏乐器
2.师范唱主题旋律，听辨B部分主题旋律重复了几次？
3.学唱主题旋律
（1）慢速跟师两小节模唱，感受四个乐句中的切分、休止等节奏。
（2）慢速一个乐句一个乐句模唱
（3）填词模唱，提醒学生用声音表现情绪
（4）原速跟琴填词演唱
4.跟音乐唱词，边唱边走，一个乐句结束换方向行走
(五)欣赏A’部分
1.欣赏A’部分，熟悉旋律做相同的声势动作，感受和A部分的不同
2.欣赏尾声
（1）欣赏尾声，感受力度的变化
（2）欣赏尾声，听辨相同旋律重复出现了几次？
（3）欣赏尾声，用挥手告别的方式表现力度变化和旋律重复
三、完整表演
要求:
引子——旁白:清晨,太阳缓缓的升起来了,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好象在呼唤大家快来集合,小朋友也从美梦中醒来了,有的伸伸懒腰，有的揉揉眼睛，他们穿上五彩缤纷的衣裳一起出发啦！
A——声势动作
B——走步唱歌
A——-声势动作
尾声——挥手告别
四、拓展延伸
(一)了解作品以及作曲家
《赶花会》最早是一首琵琶独奏曲，由作曲家叶绪然1960年创作，后由胡琴大师刘明源创作改编成一首民乐合奏作品。曲调明朗，节奏轻快，表现了多民族的西南地区人们赶花会时的欢乐场面。
(二)了解民族乐队编制
图片展示民族乐队合奏图片，了解乐队编制
民族乐队
拉弦乐组（二胡等）
打击乐组
弹拨乐组（琵琶等）
吹奏乐组（竹笛等）
五、总结下课

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