资源简介

《 摇 船 调 》
第1课时
授课年级：三年级
授课教材：人音版三年级下册
【教材分析】
歌曲《摇船调》是一首台湾民间歌曲，采用了问答对歌的形式，4∕4拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景，而且很适合学生进行歌词创编活动。紧接着歌曲又加入了3个小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：能用优美、圆润的声音演唱歌曲《摇船调》。
2、知识与技能：了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。
3、过程与方法：通过猜谜互动，体会问答式歌曲的特点，感受童年生活的乐趣，感受柔和美好的意境，激发学生对民族音乐的热爱。
【教学重点】
通过《摇船调》的学习，感受歌曲柔和美好的意境，体会问答式歌曲的乐趣。
【教学难点】
编创小音乐剧
【教学时间】 2课时
【教学准备】 PPT、钢琴、kt板道具
【教学过程】
情境导入。
学生随着背景歌曲《吉祥三宝》（蒙语版）进入教室。
师生问好。
师：同学们刚刚听到的歌曲好听吗？这是一首非常好听、具有特色的歌曲。下面跟着老师一起去晚会的现场欣赏聆听吧！（播放ppt,《吉祥三宝》汉语版视频）
师：谁来说说感受到的歌曲特色？（点出“问答歌”）
激趣学习。
歌词学习。
师：同学们看，这些是什么？（展示kt板道具“月光、石头、鸭卵、镜子”）它们共同的特点是什么？（“圆圆的”）
师：老师这有几个谜语，请大家猜一猜！同学们悉心聆听、模仿老师的语速节奏。仔细听！“什么圆圆在半天？”“什么圆圆在河边？”“什么圆圆街上卖？”“什么圆圆在眼前？”（问答式、有节奏的引导出歌词）
师：这就是我们今天要学习的新课《摇船调》。
初听歌曲《摇船调》。
师：同学们听出这首歌曲与《吉祥三宝》的相同之处了吗？《摇船调》也是一首问答歌。
复听歌曲《摇船调》。
师：让我们竖起小耳朵再次聆听这首歌曲，注意歌曲的情绪与节奏。（播放歌曲）这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢乐）它的节奏呢？（明快、紧凑）
学习反复跳跃记号。
师：同学们认识这个音乐记号吗？它叫反复跳跃记号。同学们看，这是我们以前学习过的反复记号，在它左边的这一部分像不像一个小房子？我们叫它小房子1。它右边也像是一个小房子。我们叫它小房子2。一首歌曲从头开始唱，经过小房子1后遇到反复记号，便返回重头演唱，唱至小房子1时跳跃过去，接唱小房子2至结束。
学唱歌曲《摇船调》。
发声练习。
1=C 2/4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||
Mi ya Mi ya Mi ya Mi ya
b. 弹琴教唱歌曲。
c. 跟范唱完整演唱。
情感拓展。
师：同学们，今天的音乐课一直有两只非常可爱的小动物在陪伴我们，你们发现了嘛？对，就是这两只可爱的大熊猫。看，“团团”和“圆圆”。它们是我们祖国大陆送给宝岛台湾的珍贵礼物。台湾是我国的第一大岛，与福建省隔海相望。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分。
创编与活动。
师：同学们，快乐的六一儿童节就要到了，团团和圆圆非常想和我们一起表演这首美妙的歌曲，你们同意吗？（创编节目）
课堂小结。
师：今天，我们学习了一首非常好听的台湾民谣《摇船调》，不仅了解了问答对歌，还体会到对歌的乐趣。让我们划着小船，唱着歌，把我们的愉悦心情带回家吧！下课！
【板书设计】
摇 船 调
台湾民谣
问答歌
【教学反思】

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