资源简介

正确认识中华传统文化
一、教材分析
本课内容是必修4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”中的第七课“继承发展中华优秀传统文化”第二框的内容。本框共安排两目的内容：
第一目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”。教材通过相关链接、阅读与思考等内容，介绍了中华文化的形成、中华优秀传统文化的主要内容，阐述了中华优秀传统文化源远流长、博大精深等特点，阐明了中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
第二目“中华优秀传统文化的当代价值”。教材通过相关链接、阅读与思考等内容，介绍了对待中华传统文化应该加以鉴别，批判性继承，阐述了中华优秀传统文化具有的当代价值，强调了传承和弘扬中华优秀传统文化的重要意义。
二、教学目标
1.知道中华文化的形成，了解中华优秀传统文化的主要内容和特点，懂得中华优秀传统文化的当代价值。
2.能够结合实际阐述中华优秀传统文化的特点，阐述中华优秀传统文化的当代价值，并能在如何发挥其价值方面有自己的思考。
3.通过对本框内容的学习，深入认识中华文化强大的凝聚力和连续性，全面了解中华优秀传统文化的特点和当代价值，激发民族自信心和自豪感，增强学习和传承中华优秀传统文化的责任感。
三、教学重难点
教学重点：中华优秀传统文化的主要内容及特点；
教学难点：中华优秀传统文化的当代价值
四、教学过程
课程导入：
观看视频：一眼千年，探源中华文明
（上图片是视频资料“【课程引入】一眼千年，探源中华文明”截图；如需使用，可下载播放。）
过渡：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一，也是绵延五千年至今未中断的文明。长江流域、黄河流域、辽河流域……博大精深的中华文化在广袤的大地上、在历史的长河中不断被创造、被传承。
（一）中华优秀传统文化的主要内容及特点
1.中华文化的历史发展
材料分析（教师可选择使用）：
材料1：东汉至南北朝时期，气候寒冷，灾害频繁，游牧民族南下，中华文化大融合，到盛唐时期，国富民强，四夷皆服，各民族之间的交流与融合更为活跃，形成涵容百川、吞吐万象的盛唐文化。白居易在《新乐府·胡旋女》中这样描写从西域传入的胡旋舞：“胡旋女，出康居。弦歌一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞。左旋右转不知疲，千匝万周无已时。”
材料2：历史上的敦煌是个多民族聚居的地区，自古以来即被称作“各民族经济文化交融的大都会”。早在战国之前，这里先后定居过火烧沟人（羌）、塞种、允戎等多种部族。战国秦汉之际，这里又有月氏、乌孙和匈奴等入居。汉代以后，相继又有汉、鲜卑、吐谷浑、粟特、吐蕃、嗢末、苏毗、回纥、南山、鞑靼、党项、蒙古及黄头回纥等等民族繁衍生息于这里。敦煌是多民族共生之地，所以这里留下了丰富的文化遗产。在敦煌莫高窟藏经洞发现的6万余件古代文献中，除汉文外，尚有吐蕃文写卷万余件，另有突厥文、龟兹文、焉耆文、摩尼文、回鹘文、于阗文、粟特文等多种文献，此外还有用佉卢文、梵文、钵罗婆文(中古波斯文)等外来语言文字书写的文献。今敦煌地区现存的700余洞窟中，大约有1/3为少数民族人士或少数民族政权时代开凿的，尤其是1036年沙州归义军政权灭亡以后的晚期石窟，少数民族文化因素更加彰显。
材料3：2016年，习近平总书记在致首届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会的贺信中就盛赞敦煌：“敦煌是历史上东西方文化交汇的重要枢纽，不同文化在这里汇聚和交融，塑造了独具魅力的敦煌文化。”敦煌文献中保留了大量关于东西方交往的历史资料，如《慧超往五天竺国传》，该书为高丽人慧超入印度朝圣的旅行记录，不仅记载了印度、西域的宗教与风情，而且还记载了通往大小拂菻即东罗马的道路。在敦煌文献中不仅有“波斯僧”的记载，而且还有波斯星占、波斯医药的记录，反映了波斯与中国的历史文化关系。《沙州伊州地志》残卷和《沙州图经》中记载了粟特人、吐蕃人、萨毗人等在罗布泊地区的活动。敦煌研究院藏《归义军衙府酒破历》记录了波斯、葛逻禄等民族在敦煌的活动，其中还有很多来自波斯、印度、中亚的物产。敦煌寺院帐目中的资料，也含有丰富的中外交往资料，如“胡锦”“番锦”“毛锦”在这类文书中就很多见，这些都是从外面输入的丝织品，可与敦煌壁画中波斯连珠纹服饰以及莫高窟藏经洞发现的具有萨珊风格特点的织锦标本进行对比研究。
总结：中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，中华文化也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。
2.中华优秀传统文化的主要内容
中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。
（1）核心思想理念
包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
以“重民本”为例，来具体说明：
观看视频：民为邦本
（上图片是视频资料“【典型案例】民为邦本”截图；如需使用，可下载播放。）
总结：民本，就是以民为本。据《尚书》记载，夏启之后，太康即位。太康无视祖训，骄奢淫逸，终至失国。其昆弟5人作《尚书·五子之歌》5首劝诫太康，其一曰：“皇祖有训，民可近，不可下，民为邦本，本固邦宁。”这就是中国古代民本思想之渊源，已有4000年历史。孟子将民本思想上升到新的高度，提出：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 荀子提出：“君，舟也；庶民，水也。水则载舟，水则覆舟。” 自汉武帝独尊儒术开始，儒家的民本思想被中国历代统治者奉行，具体表现为重民、贵民、爱民、恤民、保民等理念和作为。习近平同志在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中借用“得众则得国，失众则失国”的古训，指出“党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证。”这实际上是对民本思想的重申。
（2）中华传统美德
包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
拓展活动：阅读材料、观看视频，理解中华传统美德的深远影响。
材料：2019年9月，第七届全国道德模范表彰活动举行，评选出全国助人为乐模范、全国见义勇为模范、全国诚实守信模范、全国敬业奉献模范、全国孝老爱亲模范共58人。习近平总书记对此作出重要指示，向受表彰的全国道德模范致以热烈的祝贺。习近平指出，在新中国成立70周年之际，中央文明委评选表彰新一届全国道德模范，这对倡导好风尚、弘扬正能量、促进全社会向上向善具有十分重要的意义。习近平强调，全国道德模范体现了热爱祖国、奉献人民的家国情怀，自强不息、砥砺前行的奋斗精神，积极进取、崇德向善的高尚情操。
观看视频：杜富国：为人民扫雷、为军旗增辉
（上图片是视频资料“【典型案例】杜富国：为人民扫雷、为军旗增辉”截图；如需使用，可下载播放。）
或观看视频：《孝老爱亲 传承温暖家风》
（上图片是视频资料“【典型案例】孝老爱亲 传承温暖家风”截图；如需使用，可下载播放。）
总结：视频中全国敬业奉献模范杜富国的英雄事迹、或是孝老爱亲的温暖家风，都体现着中华传统美德。巍巍中华，礼仪之邦。自强不息、厚德载物的道德风尚，生生不息，源远流长。自古以来中华传统美德中天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式，对道德模范的表彰和宣传，将进一步推动在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的良好氛围。
（3）中华人文精神
包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。
（教师可以选择性讲解）
解读：人文，作为一种独特的精神现象，是万物的尺度，人类智慧与精神的载体，是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的有机组成部分，它在人类的世代繁衍承传中一直占据着优先的地位。可以说，一部浩瀚而无有穷尽的人文史，就是一部人类不断地“认识你自己”的心灵历程的形象化的历史。
在当代中国，中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华人文精神中有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
3.中华优秀传统文化的特点
观看视频：2008年北京奥运会开幕式-画卷 、精美的铜车马
（上图片是视频资料“【典型案例】2008年北京奥运会开幕式-画卷”截图；如需使用，可下载播放。）
（上图片是视频资料“【典型案例】精美的铜车马”截图；如需使用，可下载播放。）
总结：中华文化是世界文明古国中唯一一个没有中断而延续至今的文化，中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，具有强大的凝聚力和连续性，是我们最深厚的文化软实力。秦朝的“青铜之冠”铜车马，奥运会上的画卷，让世人对中华文化惊艳赞叹，中华民族，用智慧为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。
（二）中华优秀传统文化的当代价值
1.正确认识和对待中华传统文化
讨论：通过观看各小组内微讨论：
①中国传统文化中存在陈旧落后文化的原因？
②对传统文化如何继承发展？
观看视频：打着国学的幌子的“女德班”、戏曲——继承传统 推陈出新
（上图片是视频资料“【典型案例】打着国学的幌子的‘女德班’截图；如需使用，可下载播放。）
（上图片是视频资料“【典型案例】戏曲——继承传统 推陈出新”截图；如需使用，可下载播放。）
总结：
①中华传统文化主要产生于封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人民的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因此不可避免的存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，比如“女德班”宣扬的男尊女卑思想、封建特权思想、等级意识属于封建糟粕，必须摒弃。
②意蕴深厚的戏曲文化，若要吸引年轻人的热爱，就要进行创新、发展，适应新时代的要求。因此，学习、研究、应用传统文化，这既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。
因此，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人，以文育人。
2.中华优秀传统文化的当代价值
拓展活动：结合如下材料，分析总结中华优秀传统文化的当代价值。
材料1：十八大以来，习近平总书记在很多场合深刻阐述了中华优秀传统文化的价值与意义，认为“中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养”。习近平总书记指出：“纵览世界史，一个民族的崛起或复兴，常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导。一个民族的衰落或覆灭，往往以民族文化的颓废和民族精神的萎靡为先兆。”习近平总书记的论断，有着丰富坚实的历史依据和深刻久远的现实意义。
材料2：中华优秀传统文化是推动中国社会发展进步的重要能量源。从生态治理来看，中华文化中的“天人和谐”精神，是建设生态文明的重要思想来源，更是习近平生态文明思想的重要文化根基。建设美丽中国，既是对社会发展规律的遵循，也是“天人和谐”思想在生态治理和发展方式上的文化表达。
材料3：自古以来，中华民族的血脉中流动着“和”的基因，始终崇尚和平、和睦、和谐，强调“和而不同”“以和为贵”，中国的历史和现实证明中国历来尊重他国文化，主张平等交流、互相借鉴。中华民族反对暴力与战争，我们坚持走和平发展道路，是对几千年来中华民族热爱和平的文化传统的继承和发扬。经济全球化背景下，各国存在共同利益，中国传统文化倡导“博施众利”“正其义不谋其利”，为发展中国家提供了一条走向现代文明的发展轨迹，为全球治理提供中国方案。
总结：
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。
1.有助于促进民族团结，维护国家的安全和平，筑牢中华民族共同体意识。
2.能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
3.有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国家关系，构建人类命运共同体。
课堂练习：
1.福建省惠安女服饰以其“花头巾，短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了( D )
A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响
B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用
C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩
D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素
2.在《海峡西岸建设》特种邮票中，有两枚以“闽台缘博物馆”和“湄洲妈祖”为题材，展现了闽台关系“地缘近”、“血缘亲”、“文缘深”、“商缘广”和“法缘久”的特点。“五缘”显示了闽、台文化之间( A )
①同根同源，一脉相承 ②相互交融，相互借鉴
③独树一帜，独领风骚 ④一方水土，一方文化
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3.《格萨尔王传》是藏族人民群众创作的一部伟大的英雄史诗，近千年来，它主要由民间艺人口耳相传。随着许多民间说唱艺人步入高龄，这部英雄史诗濒临失传。为使这一优秀文化遗产得以传承，党和政府专门组织人力，拨出专款，抢救整理并出版了《格萨尔王传》。上述材料说明( D )
①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有兼收并蓄的特点
③中华文化得到各族人民的认同 ④中华各民族文化都是中华文化的瑰宝
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4.在科学医学方面，成书于8世纪的藏族《四部医典》是重要的医药学巨著。元代维吾尔族农学家鲁明善撰写的《农桑衣食撮要》被收入四库全书，在我国农学史上占有重要地位。回族科学家扎马鲁丁的《万年历》，被元朝颁布实行，清代蒙古族科学家明安图的《割圆密率捷法》已经涉及微积分的领域。这些材料说明( C )
①祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的 ②中华各族的文化具有各自的民族特性
③中华文化源远流长、博大精深 ④中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5.京剧是中华民族的国粹。它是在18世纪下半叶经徽戏、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成的。京剧的形成体现了( C )
A．各具特色的文化艺术异彩缤纷 B．中华文化薪火相传和一脉相承
C．中华传统文化所具有的包容性 D．不同文化都能够实现融会贯通
课程小结：
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