资源简介

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部编版道德与法治七年级上册
3.6.2《师生交往》教学设计
课题 师生交往 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养 政治认同：能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。道德修养：学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质 。法治观念：主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感 。
重点 学会正确与老师交往，知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
难点 能够正确处理和老师交往中存在的分歧，学会正确与老师交往，认同老师职业所蕴含的价值取向。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频播放——飞机上遇见学生和老师的对话怎样才能与老师保持和谐友好的关系？探究与分享——厉害了，我的师！回想你印象深刻的师生交往场景，老师在其中扮演了什么角色？小结：指导者，组织者，护卫者，监督者 观看视频 交流分享交流提升 使学生初步了解怎样与老师保持和谐友好的关系。利用场景回忆，拉近老师与学生间的距离，为师生交往打下基础。
讲授新课 目标导学一：教学相长图片展示——教学相长观看图片，师生之间各有什么收获？小结：1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。探究与分享——吾爱吾师，吾更爱真理你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？他是否背叛了他的老师？为什么？小结：2、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享——解忧杂货店为什么奇奇得到了语文老师的表扬，却又受到数学老师的批评？请你帮助店长给奇奇回信，帮助奇奇解决困惑？提示：PPT呈现小结：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。目标导学二：亦师亦友播放视频——戏精遇上套路王和学生在考试前摸老师的头你认为师生关系的良好状态是什么？小结：1、师生关系的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。探究与分享——毛泽东和习近平对老师的态度这种态度告诉我们一个什么道理？· 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ·师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ·师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。·尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心 的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办探究与分享——与老师成为朋友这告诉了我们什么道理？小结：3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。·老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。·老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。拓展提高——老师打动我的瞬间请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受。你也可以通过短信、邮件、书信、便笺、心愿卡等形式向老师表达你的感受。课堂练习 思考分析讨论分享 交流分享阅读感悟观看视频交流分享阅读交流讨论分享阅读感悟交流讨论课堂拓展 初步了解教学相长的含义明确师生需要相互陪伴成长，引导学生懂得“教学相长”的道理。通过榜样示范法，使学生产生共鸣，促进良好师生关系的形成。初步掌握向老师提意见的技巧，促进师生共同进步。使学生产生共鸣，引导学生明确要学会正确对待老师的表扬和批评，发挥学生的主体作用。学会正确对待老师的表扬和批评，明白并理解老师的良苦用心。初步了解师生关系的良好状态。理解师生关系的良好状态。引导学生在日常生活中做到尊重老师，并给学生以尊师行为的指导。知道尊重老师，是中华民族的优良传统，推动学生尊重老师，促进师生交往。引导学生学会正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。初步理解老师、关心老师认识到老师的不同作用，推动学生主动关心老师、理解老师，更好地与老师交往。增进师生之间的感情，培养学生的感恩之心，达成一种与人交往的真诚感。
课堂小结 教师是学生的指导者和引领者，更是学生学习的参与者和合作者。作为学生，我们不仅应该主动地与老师交流，理性地对待老师的批评；还应该接受和尊重老师、爱戴和信任老师。让我们今后主动与老师建立起亦师亦友的和谐关系，更好地实现教学相长。 引导学生理解老师，尊敬老师，达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
板书 师生交往一、教学相长1．教与学的关系2．面对老师的引领和指导3.学会正确对待老师的表扬和批评二、亦师亦友1．师生关系的良好状态、 2．彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。3．我们可以和老师成为朋友 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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