资源简介

(共59张PPT)
第 1 节 力
义务教育教科书 物理 八年级 下册
第七章 力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
新课引入
什么是力？
新课引入
什么是力？
新课引入
什么是力？
新课引入
推土机推土需要力
举重运动员举起杠铃需要力
运动员踢足球需要力
人推车需要力
下图是生活中存在力的一些例子
一、力
推
举
推
踢
1、力的概念
一、力
举
压
拉
推
1、力的概念
物体
作用
物体
运动员
大　象
渔　翁
推土机
举起
压
拉起
推
杠　铃
泥　土
鱼　网
跷跷板
分析与论证
一、力
1、力的概念
1、力的概念：
力是物体对物体的作用。
用F表示。
物理学中，通常将物体之
间的推、拉、提、压、排斥、
吸引等作用都叫做力的作用。
一、力
1、力的概念
产生力的两个物体不一定要相互接触.
讨论一下
A．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
B．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
一、力
1、力的概念
不接触的物体间也有力的作用
苹果会落到地面上
磁铁对小球的吸引力
地球与月球之间有万有引力
一、力
1、力的概念
小结:
一个物体不会有力的作用。
有力作用的两个物体可以是接触的，也可以是不接触的。
一、力
1、力的概念
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （ ）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
×
×
×
一、力
1、力的概念
(A)运动员用力举起杠铃
(B)顽皮的大象用力向下压跷跷板
(C)渔翁用力拉起鱼网
(D)推土机用力推走泥土
2、施力物体和受力物体
(E)同名磁极相互排斥
(F)带静电的橡胶棒吸引小纸屑
一、力
施力物体
受力物体
2、施力物体和受力物体
一、力
力是物体对物体的作用。
受力物体：
受到这个力的物体。
施力物体：
施加这个力的物体。
一个物体受到了力,一定有别的物体对它施加力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
产生力时至少要有两个物体。一个是施力物体，另一个是受力物体。
2、施力物体和受力物体
一、力
国际单位制中：力（F）的单位是：牛顿，简称牛，符号：Ｎ。
3、力的单位
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N；
.托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；
.成年男子右手的握力大约是700N；
.一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N。
一、力
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
形状改变了
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状，
或者说：力可以使物体发生形变。
二、力的作用效果
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
射箭时，弓在力的作用下发生了形变。
撑竿跳高时，撑竿在力的作用下发生了形变。
海绵发生了形变，是因为它受到了力的作用。
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
弓的形状发生改变
撑竿发生了形变
沙发发生了形变
竹子发生了形变
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。（或者说：力可以使物体的形状发生改变，简称形变。）
(a)投球手把静止的棒球投掷出去；
（b)棒球被接球手接住；
（c)接球手将棒球击出。
棒球的运动方向发生了改变。
静止
运动
运动
静止
二、力的作用效果
2、力可以改变物体的运动状态。（或者说：力可以使物体的运动状态发生改变。）
运动状态：包括物体的运动速度和运动方向，其中任意一个改变，运动状态即改变。物体从静止变为运动，从运动变为静止，从快变慢，从慢变快，运动的方向发生改变，都认为是物体的运动状态发生了变化。
观看书上演示实验现象
二、力的作用效果
2、力可以改变物体的运动状态。（或者说：力可以使物体的运动状态发生改变。）
对物体施加力时，会使物体的运动状态发生改变。
运动状态改变
(a) 运动速度大小发生改变；
(b)运动方向发生改变；
(c)运动速度大小和运动方向同时发生改变。
二、力的作用效果
2、力可以改变物体的运动状态。（或者说：力可以使物体的运动状态发生改变。）
从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，因为小球受到 的作用。
改变
力
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
二、力的作用效果
1、（多选）下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A、小朋友正在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后，正在向前滑行的汽车
D、停靠在路旁的自行车
BD
例 题
2、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运动员的__________。
形状
运动状态
3、（1）用力揉面团
（2）篮球被篮板弹回
（3）用力握小球
（4）风把灰尘吹的漫天飞舞
这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是______，物体因受力而改变形状的是______ 。
例 题
2、4
1、3
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
力的大小不同
力的方向不同
力的作用点不同
1、力的三要素：把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
踢足球时，用力越大，球就飞的越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
三、力的三要素
想想做做
A、拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。说明力的作用效果与力的大小有关。
三、力的三要素
2、力的三要素都能影响力的作用效果。其中任何一个要素改变，力的作用效果将发生变化。
B、要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这些事例说明了力作用的效果与力的方向有关。
想想做做
A B C
三、力的三要素
2、力的三要素都能影响力的作用效果。其中任何一个要素改变，力的作用效果将发生变化。
C、将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？说明力的作用效果与力的作用点有关。
A
B
A
B
　　
用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端B比握在把的中间A易于把螺母拧紧。
力的作用点能够影响力的作用效果。
推门的时候，推力作用到离门轴较远的点A，比作用到离门轴较近的点B，易于把门推开。
讨论一下，得出的结论是……
三、力的三要素
小实验：探究影响塑料刻度尺形变的因素
（2）要使塑料刻度尺产生相同的弯曲，力作用于哪点较省力呢？作用于 （A/B）点较省力。
（1）怎样使塑料刻度尺向下弯曲？施加力的方向应向＿＿（上/下）。
（3）如何使塑料刻度尺向下弯曲程度大一些？作用在A点的力应_____（增大/减小）。
下
A
增大
三、力的三要素
三、力的三要素
力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。
1、如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
方向
例题
2、分别用不同的力去推钢条，使其发生
如图所示的形变，如果F1=F3=F4 ﹥ F2。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____和图____；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___和图___；
例题
a
b
a
c
d
a
1、力的示意图：从力的作用点起沿力的方向画一条末端带箭头的线段，把力的三要素表示出来。
线段的长短 表示力的大小；
线段末端的箭头 表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
F=50N
四、力的示意图
例题
用200N的力提起一袋粮食，画力的示意图：
F=200N
作用点
1、找出作用点（就是施力物体作用
在受力物体上的点）；
2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小；
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点；
4、标明力的符号和大小。
四、力的示意图
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。
标出力的符号（大小和单位）
四、力的示意图
A、确定受力物体，把力的作用点画在 上；
受力物体
四、力的示意图
2、作力的示意图应注意的几点：
B、表示力的方向的箭头要画在线段 ，不能随意画在其它部位；
末端
C、一个物体受到几个力的作用时，各个力的作用点可以画在同一点；在同一个图中，力越大，线段越 ，力相等，线段一样长；
长
D、可在线段旁标明力的大小的数值、单位和力的符号；
E、可以用一个点或矩形表示受力物体。
例1：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
F
例题
例2：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F
例3、手用F=5N的力竖直向上托一本书的力的示意图。
F=5N
例4、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N 的力的示意图。
F=10N
300
G=20N
例5、重物受竖直向下的重力G=20N的力的示意图。
例题
想一想，说一说
这两个情景说明什么？
我为什么后退？
脚好痛
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它施加力的作用。
四、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用是相互的。
四、物体间力的作用是相互的
穿着旱冰鞋的同学用手推墙，因为物体间力的作用是相互的，会感到墙也在推她， 她自己也会后退。
穿着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
四、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用是相互的
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力的作用，因为物体间力的作用是相互的，所以同时船也会受到岸施加的力的作用，船离岸而去。
四、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用是相互的
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
四、物体间力的作用是相互的
2、施力物体与受力物体是相互的。（一个物体既是施力物体同时也是受力物体。）
作用力
反作用力
作用力
反作用力
四、物体间力的作用是相互的
3、相互作用力（作用力和反作用力）作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
1、游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（　　）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
Ｃ
例题
2、下列关于力的说法正确的是（ ）
A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力
B．一个物体也能产生力作用
C．用手拍打桌面，手先对桌面产生压力，然后桌面对手产生力
D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力
D
知识小结
一、力
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、施力物体和受力物体：
3、力的单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
三、力的三要素
1、力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
2、力的三要素都能影响力的作用效果。
四、力的示意图
1、力的示意图：
2、作力的示意图应注意的几点：A、确定受力物体，作用点画在受力物体上；B、箭头要画在线段末端；C、几个力的作用点可以画在同一点上，力越大，线段越长；D、标明力的符号和单位；E、可以用一个点或矩形表示受力物体。
五、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用是相互的；
2、施力物体与受力物体是相互的；
3、相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一条直线上。
课堂练习
知识小结
课堂练习
1、如图所示的四个力中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ ）
C
2、如图所示，在用扳手拧螺母时，手握在C处比握在A处和B处更容易拧动，这说明力的____ ___能影响力的作用效果；大部分螺母在旋紧时要按顺时针方向施力，拧下时要按逆时针方向施力，这说明力的_______能影响力的作用效果。
作用点
方向
3、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊,鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”,而石头（强者）却完好无损,对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小的力的作用
C.它们之间的相互作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
C
4、如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点A已画出）
课堂练习
6、小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（ ）
A．船桨 B.船 C.小明 D.水
5.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
D
D
课堂练习
7.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（ ）
A.力的大小不同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用点不同，作用效果不同
D.以上三个方面均有
B
课堂练习
8.如图A、B所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏，其中图_____主要表示了力可以使物体发生形变，图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。（以上均选填“A”或“B”）
A
B
课堂练习
10. 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的______ ___，力的作用是______的。
9. 如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和____ __有关。
作用点
运动状态
相互
课堂练习
11. 小女孩用80 N的力将水桶提起（如图甲所示），请在图乙中画出女孩提水桶的力的示意图。
12.下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
B
课堂练习
13、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 。手感到很疼，这说明 。
14、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
15、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： ,足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明： 。
手
墙
力的作用是相互的
C
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
课堂练习
谢谢！
成功源于努力！

展开更多......

收起↑