资源简介

教学计划
本学期我任教六年级劳动科，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力的培
养。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操
作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
一、 教材分析
小学劳动与技术课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑
并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学
终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创
造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教
育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
（一）、全册内容情况：
本册教材内容涉及很广。包括有家用电器知多少、美食烹饪、物品保养与整理\小制作和喜迎
新年。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视
劳动和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而
且由于教材内容广，材料不足，所以我应根据内容采购材料。
（二）、各课内容和课时情况：
7、保养皮制品；该课为 1课时。
8、整理外出行装；该课为 1课时。
9、用绳子捆绑物品；该课为 1课时。
10、蛋壳彩绘；该课为 1 课时。
11、做相框；该课为 1 课时。
12、巧做光盘架； 该课为 1 课时。
二、 教学目标：
劳动教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基
本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
1、把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等
各种教学手段传输给学生。
2、学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。
3、通过讲评、学生自评、学生互评的方法，及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工
作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的
更好。
4、不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
三、教学措施：
1、把综合实践课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为综合实践学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的综合实践学习活动；
7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自
己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
8、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
鄂教版六年级上册劳动与技术教案
1课缝纽扣
教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、
探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合
作、探究、创造的精神。
课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，
尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝
纽扣——打结
页脚内容
精心整理
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决
呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不
小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，
推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续
动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课手缝基础针法
教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。
课前准备：针、线、厚纸板、练习布
教学过程：一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计：手缝基础针法直针法勾针法回针法缭针法
3课缝沙包（5）
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。
教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、
教学过程：一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流：缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，
用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计：缝沙包折剪缝装封
4课手缝椅垫
教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
页脚内容
精心整理
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点：缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外1
厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：
缝2根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”整理美观。，
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫
板书设计：手缝椅垫裁剪缝合翻面填充
5课十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。
教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新
装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前
进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几
何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的
优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学
过的针法独立完成一个小作品。
板书设计：十字绣基础针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进
6课十字绣小饰物
教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点：动手设计图案，并完成作品。
课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布
教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针
法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字
绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看
完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体
辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，
进行自评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5
个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
板书设计：十字绣小饰物设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观
7课平绣基础针法
教学目标：1、通过学针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知
页脚内容
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识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点：学会平针刺绣基本针法
课前准备：绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试
一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，
合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向
大家展示。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相
互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你
们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些
刺绣的作品。
板书设计：平绣基础针法切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣
教学总结
为更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教育部的课程标准：开齐开足实验教学课程，
引导学生基本完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践、实验、观察能力。
一、指导思想
坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。
全面提升学生的科学素养。进一步让实验室学科教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生
创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学
科学、用科学的兴趣。
二、主要措施与取得的成绩
1、本学期着重迎接省义务教育均衡发展的检查工作，劳技室工作由教务、总务处领导管理，
实验员由我兼任，具体负责实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标：
(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，对每组实验有充分准备，配合任课老
师精心设计实验步骤，以保证实验的科学性、安全性及效果。
(2)实验员必须配合各年级的实验教学计划，在任课老师按计划进行实验教前后，督促实验老
师及时填写演示和分组实验计划、实验通知单、实验记录单、实验仪器外借登记等表格。
(3)在引导学生进行分组实验时，提醒任课老师：对于学生自己准备的材料，应要求学生实验
前准备好，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，顺利完成实
验教学。
(4)指导学生进行分组实验后，提醒任课老师：指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导
学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
(5)开学及时收取劳技各年级《实验计划表》，期末将各类材料归档整理。
3、材料归档
(1)按时将各类材料分类装订后归档，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查
阅。
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达到相应要求。
4、实验室管理
页脚内容
精心整理
实验室管理人员除应管理好器材收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相
应记录；(2)作好相关实验器材的申报、报废等工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电、设备、器具的保管、管理和
安全工作。
三、今后打算与建议
1、实验室的防尘工作做得不太好，以后会一定搞好这项工作。
2、实验室的仪器室与准备室合一，以后要想办法解决这一问题。
3、目前，劳技任课教师是由其他学科老师兼任，任课老师都有点不堪重负，曾经多渠道地向
学校反映未果，也有一些情绪，在这里我强烈建议学校能安排一个专门的劳技老师来负责有关劳技
的所有工作：日常教学、实验室管理、材料的准备和整理，以迎接学校达标的检查。
总之，不足之处，逐步完善，让实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的学科
实验教学平台，是我今后努力的目标。在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，
也总结了不少经验教训，但是更好地开展今后的工作，我还有很大的进步空间。

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