资源简介

小学二年级劳动技术上册教学计划、教学设计及教
学总结
教学计划
劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人
类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础
学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课
上培养学生“创新意识”已成为当今劳动教育的主要目标。
本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革
为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有
目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在
素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技
能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学
的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观
念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行
为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，
从而推动我校快出、多出、出好人才。
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学
生既动脑又动手 ,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新
意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励
和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新
习惯。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二
十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能
的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要
教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把
劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳
动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳
动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，
养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活
动。
二，年级学生情况：
本学期我们一年级（1）班，每班学生数为 52名人。由于都是本
班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比
较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我们来说有利于上好本学
期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了
上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期
的劳动课。
三，教学措施：
根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取
以下教学措施：
{1}，认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求
学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演
示，激发学生上劳动技术的兴趣。
{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高
35分钟教学质量。
{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部
分学生的动手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
四、定位与反思
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不
能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生活环境因此、
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好
劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对
学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课
程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣――
授――练――评。
在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思
考：“趣、练、授、评”应当是教学的四大要素，而非简单的教学操
作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，
教师讲学生听，教师演示学生模仿，把“告诉”作为唯一的、绝对的
模式。这种简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于
消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由
此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个
劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利
于学生主体意识和创新意识的发展。
在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成
了自己的劳动教学模式。
教学设计
1、学会钉纽扣
一、知识目标：
1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传
统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合
适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做
事认真的好习惯。
3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他
人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察
能力强？（自由答）
师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？
（自由答）
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？
（出示实物）
师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？
（出示板书）工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收
集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭
配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看
边想钉扣子需要哪几步？
（录像演示）
（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板
书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼
儿
纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生
答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以
下几点。（课件演示）
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样
钉？（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报
展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望
同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生
活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖 3——5 分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮
手。
3、做酸泡菜
教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、学学做做
学做酸萝卜：（一）洗菜、凉晒
1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块（条）、晾干。
（二）调制泡坛水
1、洗净、晾干坛子
2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少许糖
（三）腌制
1、将萝卜夹住放入坛中
2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛
中。
三、想想练练
1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么？
2、说说图中的做法对不对，为什么？（见书）
4、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。
教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的
人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先
想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
5、铝制品去污
教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝
盆等。
一、谈话导入
铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品
常常需要去污。
二、学学做做
（一）去油污
1、湿软布加洗洁精擦洗。
2、用清水冲洗 2——3 遍。
（二）去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水冲洗干净。
（三）去积炭
1、用去污粉反复擦拭。
2、用清水冲洗干净。
三、想想练练
1、试着给铝制品去污。
2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、
强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？
6、炒白菜
教学目的：学习炒白菜，做力所能及的家务活。
工具、材料：炒锅、锅铲、白菜、食油、细盐、味精等。
教学过程：
一、谈话导入
二、学学做做
（一）洗菜
（二）切菜：3——4 厘米长的菜条。
（三）炒菜
1、烧油。
2、翻炒。
3、加盐。
4、加味精。
三、想想练练
1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己
炒菜。
2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。
7、洗衣服常识
教学目标:
通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣
服.
重点、难点：学会洗衣服.
教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗？
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。
8、整理房间
教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点：学会整理房间。
教学过程：
一、基本活动：说一说：1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、
洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？
怎样才能保持房间的整洁？
设计房间物品摆放。
9、炒饭
教学目标:
通过学习使学生学会炒饭.
重点、难点：学会炒饭.
教学过程：
一、基本活动：
学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加
葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
10、安全第一
教学目的：
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。
教学过程：
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全
地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救
手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。（见书）。
2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？
3、进行安全知识游戏。
11、打扫校园
教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。
工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学学做做
卫生委员分派清扫任务
（一）打扫操场
（二）清扫水沟
（三）清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
12、整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。
工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
教学过程：
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树
木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
（一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
（二）清除杂物和杂草。
（三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆
栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中
13、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、
罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点：绳与绳之间的打结。
教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结
编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上
记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一
起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上
（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪
整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个
结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口
中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互
相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网
袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
14、常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是
用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成
的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来
极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制
品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金
属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料
制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具
名称
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
⑴比较：羊角锤与小铁锤；G 形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了
初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳
手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使
用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学
习最基本的金工技术。
15、纸编彩蝶
一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式："四步创造"教学模式
五、教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图
画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，
你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、
折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的
音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相
互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富
多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，
哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很
好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，
并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
16、穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么
样的改变。
二、教学重点、难点:
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,
掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备:
师:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶
水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教相结合)了解穿编
在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价
值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从 1
数到 10 看看有什么新发现 (师利用这段时间穿上穿编的披肩戴
上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化 师播放课件师生共同
欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结：1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。
2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的
规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师
请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几
种穿编的方法。
师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己
动手来做做,体验一下穿编的乐趣!
师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,
可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一
起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看
你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.
师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.
(有学生琢磨出了方法)
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流
讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最
基本的穿编方法)
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编
方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,
那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和
立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------
(三)讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过
程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多
加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的
技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共
同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,
编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己
完成。}
学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的
想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整
洁)。
(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样 在制作过程中你有什
么心得体会
(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的
一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
17、编织
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作
品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋
分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋
的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几
双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析：我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解
一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分
为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双
拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，
注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
18、中国结——鞭炮结
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60 厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊
子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到
过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚
兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得
困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎
样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或
投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视
指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难
题。
（四）思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会
呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭
炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编
结自己喜爱的中国结。
19、纸条编织
一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;
1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点:彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1 平面 2 立体
四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整
洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
20、摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。
教学难点：相邻两片铁丝网的连接。
教具学具：剪刀、铁丝网、钳子
教学过程：
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工，巡视指导
9、拓宽：笼子还可以制成什么样式？
三．教学总结：对本节课活动情况小结，整理加工自己的笼子
1、生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结
出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用
绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、
紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己
坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的 4 人小组，就课文中介绍的几种打绳结
方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看
谁结得又快又准。
1、夸夸你真行。
2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。请同学说说还见过哪些中国
结？
2、易拉罐——金属小椅子
教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。
教具学具：易拉罐、剪刀、小刀
教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子
椅面：制作原罐底。
椅腿：用条子扎编卷成的
椅背：用条子编成
扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口
B、开片线：见图
C、开条线：每条 5 毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线 5 毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有 10 条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把
条子的头折勾住。
B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉
和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿：左右各条把 4 条片用两两对折的方法合在一起，
用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的 4 条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿为 4 条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷
圈。
七、做扶手：把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折
勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
3、布贴娃娃
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。
情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是
我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来
做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，
碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？
今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看
大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎
布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是
用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们
到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位
小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，
认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大
步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下
来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”
为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪
切的方法，粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样
的。
再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘
到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的
时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的
这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用
布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么
课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。
整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”
奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
4、整理房间
教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点：学会整理房间。
教学过程：
一、基本活动：
说一说：1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、
洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？
怎样才能保持房间的整洁？
设计房间物品摆放。
5、当好小小采购员
一、教学目标
1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。
2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点、难点
掌握采购的方法和应注意的问题。
三、教学准备
1、购物记录表投影片。
四、教学过程
（一）看看说说
1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。
2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？
3、揭题：当好小小采购员
4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮
父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。
（二）读读议议
我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。
1、购物前我们要做哪些准备工作呢？
（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）
根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家
商店挑选。
2、购物时应注意什么？
所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。
购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。
假冒伪劣可投所，合法权益要维护。
3、购物还应做什么？
及时回家将剩余的钱交给父母。
学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成
员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一
定能成为能的“采购员”。
（三）学学做做
1、出示购物记录，讲明白要求。
2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。
教学总结
本学期，接手担任二年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严
谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成
绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结
如下：
一、基本情况概述：
本学期我担任二年级四班的劳动课。大部分同学对劳动课具有浓厚的兴趣，
因为，在新改教材的劳动课上，同学们可以充分动口、动手、动脑，在活动中学
得有趣的知识。劳动课的开设，拓宽了学生的知识面，开阔了视野。调动了同学
们学习劳动的积极性和能动性。劳动课的开设，不仅提高了学生的学习兴趣，同
时开发了学生的智力，提高了能力。更可贵的是原来不喜欢劳动的同学，现在劳
动的兴趣大大提高了，所以开设劳动课具有很大的意义。
二、 取得的成绩不足
成绩：
1、通过本册劳动项目的学习，使学生更加熟练和热爱家务劳动的习惯。
2、指导学生学会洗毛衣，毛裤的方法，培养他们的生活自理能力和讲究卫
生的好习惯。
3、学会一些简单的毛衣编制的方法。
4、让学生了解选购商品和其他日用品食品的一般知识，学会识别的商品和
食品，培养认真负责，耐心细致的劳动态度。
5、指导学生了解房间布置的一般常识，学会布置房间从而培养学生的生活
自理能力。
6、使学生了解存放衣服的一般常识，培养学生从小爱劳动的习惯。
7、培养学生精打细算、勤劳俭朴的优良品质。初步掌握自我服务的基本技
能。
8、让学生认识不同类型的录音机及用途，学会使用盒式磁带录音机，培养
学生科学使用电器的良好习惯。
9、让学生认识和初步学会盆载葡萄的扦插方法，培养学生爱工具的好习惯，
和一丝不苟的科学态度，从而激发学生爱科学，学科学的情趣。
10、结合教材的内容， 老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教
育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注
重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯和劳动习惯的培
养，以激发学生劳动的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提
高自身的业务素质。
11、 及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能
力和习惯的培养。
12、及时家访，家校配合抓好学生的学习。如：《包水饺》《做馒头》等
需要家长的教导，监督。
13、开展劳动实践课，要以强化趣味性，以劳动知识本身的魅力去吸引学
生、感染学生；如《毛衣编织针法》《毛线编织钱包》。
14、劳动课的开展应面向全体的情况下，实施因 材施教。充分调动学生的
学习的积极性和主动性。
15、 教师必须善于引导，要将教材中的内容转化为学生认识的需要，同时
不断地设疑、激疑，若是实践操作课，教师同样也要让学生在动手实践的过程中，
自己去发现问题，找出问题的原因。
16、劳动课中的活动化教学活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极
性，优化了课堂教学结构。
不足：
通过活动教学，在培养学生人格的完善和个人品德的培养努力不够。如能够
加强学生的参与意识，培养团结协作的精神，而每一次活动都能够给学生提供人
际交往的机会，只有地与人的交往中，学生的人格才能不断地完善。
三、今后努力的方向
1、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮
助，本学期与家长及时取得联系，促进落后生的学习成绩，认真备课耐心辅导，
帮助他们树立信心，提高学习成绩。
2、 组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮
助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因 材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生
的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4、培养学生思维的灵活性，调动学生思维的积极性，培养学生的学习兴趣，
培养养成检验，验算的习惯、爱科学、刻苦学习、认真钻研的思想品质诱发学生
的学习兴趣，培养学生的合作意识是十分重要的。
5、结合教材内容，以讲故事的形式，上好思想品德教育活动课，激励学生
的民族自尊心和爱国主义思想。培养学生刻苦钻研勇于探索的精神，重点渗透教
育思想，逐步培养学生良好的思想品质。
6、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮
助，本学期与家长及时取得联系，促进落后生的学习成绩，认真备课耐心辅导，
帮助他们树立信心，提高学习成绩。
7、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生
的综合能力。

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