资源简介

《每当我走过老师窗前》（第一课时）教学设计
（人音版音乐三年级下册）
【教学目标】
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中崇高的光辉形象。
3、通过学习，能够准确的掌握切分节奏。
【教学重点】有感情地演唱歌曲。
【教学难点】准确地掌握切分节奏。
【教学准备】多媒体课件、钢琴。
【教材分析】
歌曲《每当我走过老师窗前》是从孩子的视角观察到老师工作的艰辛与伟大，体现出孩子对于老师的敬爱之情。针对这首歌曲的教学，主要是让学生了解老师工作，激发学生尊师、爱师情怀。
【教学过程】
一、课堂常规
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同学 们 你们 好，
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老师 您 好。
欢迎同学们来到我们的音乐课堂
二、导入新课
１、上课之前老师先请同学们欣赏一组照片（照片上都是我们敬爱的老师）。
２、接下来请同学们欣赏一首小诗歌，请同学们一起把它读出来。
教室满了
又空了
讲台新了
又旧了
顶灯亮了
又熄了
你始终握着粉笔
直到
粉笔灰落在黑发上
再也无法拂去
３、我们既欣赏了图片,又读了小诗，老师想让大家说说它们都是关于谁的——老师。你能用一些词语形容老师在你心中的样子吗？——无微不至、无私奉献、呕心沥血。
4、同学们真聪明，真懂事。老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。今天就让我们一起来学习一首尊敬、感激老师的歌曲——《每当我走过老师窗前》。
三、学习新歌
1、师范唱歌曲，生仔细聆听，注意歌曲内容及情绪。边听边随旋律摇动身体。
生答 情绪：深情的、柔和的……
内容：老师为了我们的成长付出了许多无私的爱……
2、配乐读歌词
师：你们说得真好啊，老师对同学们的爱真是无微不至！看来每位同学都有一颗感恩的心。让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。
找三个同学分别有感情地读歌词，“啊“部分开始齐读。
3、听录音，生无声跟唱。
师：你们的爱，老师已经感受到了。让我们再次聆听歌曲，再次感受对老师的爱。请同学们听音乐，跟着音乐一起唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？
4、哼旋律
接下来请同学们用“ＬＵ”跟着钢琴哼唱旋律。声音可稍稍放出来。
提示正确发音，身体坐正，面带微笑，歌唱状态积极，声音从眉心出来。
师纠正高潮部分的附点节奏并反复练习（师可用打击乐器带生一起敲这个节奏）、四拍的音要拖住。
5、唱词。跟伴奏唱歌词。
师:唱的还不错哦，每当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？其实在我们身边，就不乏优秀的好老师。让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。
生回忆且分享（A:生病在家静养期间，老师一有空就去你们家给你补课，B：老师带病给我们上课……）
师：回忆如此的感人，此刻你们最想对老师说什么呢？
师：我们一齐说：老师，我爱你！
师：接下来就让我们把这份爱再次带到我们的歌曲中，一齐释放对老师的爱。
6、完整唱，送给可爱可敬的老师。
再次提示 附点节奏要唱准确。
“啊”，要饱含深情地演唱。
四、情境渲染，感情升华（出示图片）
在08年的汶川地震中，这位男老师快50岁了， 被发现时时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，这位老师因后脑被楼板砸得深凹下去，永远的离开了我们。
师：老师已经在同学们的眼中看见泪花了。我相信此时此刻同学们的心中肯定满满的都是对老师的爱，接下来就让我们把这种爱带到歌曲里面。
五、创编
1、师：为了更深层次的表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。分小组用不同的方式来表现（演唱组、舞蹈组、伴奏组、朗诵组、画画组）
2、给生2分钟的时间自行编排,师巡视指导。
3、现在让我们通过小小的音乐会来表达全班同学对敬爱的老师们的感激之情。（生表演）
4、同学们表演得真棒，老师都被你们的真情打动了。
六、本课小结
师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来。牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人。让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。
同学们还唱过或听过哪些歌颂老师的歌曲呀？如：《长大后我就成了你》……大家一起分享】
（再次播放歌曲，学生边唱边从老师的钢琴边经过轻轻走出教室。）
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