资源简介

(共27张PPT)
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正方
反方
酬研
学生
学生1
小计
小计
学生之
学生2
小计
小计
总计
总计
正2
正1
反1
反2
正
正
反
六级4课
小学生应不应该使用手机)
O
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0
可才课堂

细
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来
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正方
反方
協翻湖翻
务酬研
学生1
学生1
小计
小计
学生之
学生2
小计
小计
总计
总计
正2
正1
反1
反2
正
正
cE
例：
楚国有个卖矛和盾的人，他先
耀百己的盾很坚硬，说：”无论用什
么东西都无法破坏它”。然后，他又
夸耀自己的矛很锐利，说："无论什
么东西都能被其破坏”。市场上的人
质问他：“如果用你的矛去刺你的盾
它们将怎么样”，那个人无法回答。
众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和能
刺破所有盾的长矛，是不可能共同存
在的
●
G
正方
小学生应不应该使用手机
反方
■周田因周图
小
正2
正
反
反2
正
小学生不应该使月
反方观
手机
手机疏远了人与入
之间的距离
一
原因
在家里，家人都毛
自忙若刷手机，
去和家人聊天。
企据
别手机对野体不好
容易得近视眼、须
椎病等
机疏远了人与人
间的距离，小学
一
结团
不应该使用手机
正方观点
小学生应该使用正：
京飞
用手机可从
与人之间的
话调查显示
33%
的学生拥有手
%的学生带手
见进校恩。
论塑
过手机了解
些社会热点
灯以和他人在
了题起
同讨论。
更用手机可以
近
结立
人与人之间的
、学生应该使
离手
小学生不应该使
反方观点
机
小学生使用手机
利于孩子学习
子自制力差，品
发网接大太害人
的同泉原来是我
伦据
门班的第一名，可
拥有了面己的手
见后整天燕迷于打
萨戏，后来他的学
)成缕下设了不少
小学生使用手机
于孩子学习，
生不应该使用三
吉还
00
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□
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0
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口
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■
0
■
D
0
技能
分析材料
113解手机
常用功能和使用人群
技能
观点
运用反证法反驳对方
反证法
为了证明对方的论点是错误的
可以先证明与其相矛盾的另十论
点是正确的，这就是反证法
)

】再见

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