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(共38张PPT)
二十大报告：坚持教育优先发展，办好人民满意的教育
视频探究
新知导入
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
教师是完成“为党育人、为国育才”这一重任的执行者，今天我们就走近老师，了解教师职业，学会处理师生关系。
第六课 师生之间
第一节 走近老师
知识目标：了解教师的职业特点，尊重老师的“不同”。
能力目标：能够正确面对风格不同的老师，学会与老师友好相处。
情感态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
自主学习 阅读教材Ｐ60-64，思考下列问题：
1、教师职业的重要作用（教师职业的特点是什么）
2、时代发展对老师提出了哪些要求？
3、为什么老师会有不同的风格？
4、怎样正确对待不同风格的老师？（如何相处？）
你知道吗？
我国政府规定哪一天为“教师节”？
1985年，将每年的9月10日定为教师节。
2022年9月10日将是第_______个教师节
38
教与学两个
新知讲解
一、了解教师职业
最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记 孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”，但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。
师者，所以传道授业解惑也。
传授道理
教授学业
解释疑难
说文解字（韩愈《师说》）
人类文明的传承者
◆人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。
他认为，救师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。
相关链接
◆春秋时期的思想家、教有家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想，道德现念及教育原则。他的教育思想对后世影响深远。
给我们的启示？
（1）他们的教育思想对后世产生了深远的影响，教师对人类文明作出了贡献；
（2）教师是人类文明的主要传承者之一，值得我们尊敬。
（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。
《孔子讲学 图》
孔子在给弟子传授儒家经典
以古希腊哲学家柏拉图所建学院为题的油画《雅典学院》
古希腊哲学交流场面
1、教师职业特点
了解教师职业
她建立了全国第一所全免费的女子高级中学，让更多孩子走出大山。
2021年，她被党中央授予“七一勋章”，并在授勋仪式上发言。
2021年10月21日，网友发现她被写入《中华人民共和国简史》。
（1）为了保障教师合法权益，规范教师职业行为，建设高素质专业化的教师队伍，推进中国特色社会主义教育事业的发展，根据宪法和教育法，国家制定了教师法。
（2）教师法的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
★第二条（教师定义）本法所称教师是指在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的专业人员。
★第三条（职责使命）教师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。
教师应当为人师表，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，忠诚于党和人民的教育事业。
知识拓展
《中华人民共和国教师法》（修订草案）教育部2021年11月29日发布
给我们什么启示？
教师的职责和使命
教师的职责：教师是履行教育教学的专职人员；
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
知识探究
教师的使命：承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
探究与分享
请同学们看教材P62页的“探究与分享”，思考：
1、是不是人人都能成为教师呢？
2、关于教师这个职业，你还了解多少？
3、你如何看待身边的教师？
教师职业
普通话水平
道德素养
身心健康
职前专业学习
教育实习
职后继续教育
权利和义务
资格和任用
培养和培训
学科素养
教学技能
……
教师资格
教师成长的时间成本
教师法
教师的知识结构与能力
教师资格
教师成长的时间成本
规定教师资格、任用、培养、培训等
（2）在现代社会，教师已发展成一种专门的职业，承担教书育人的使命。
1、教师职业特点
每个老师都有的神秘“小本本”
（1）教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
知识探究
1、教师的职业特点。
努力成为党和人民满意的“四有”好老师
视频探究
（1）2022年9月7日，习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信，在北师大建校120周年和第38个教师节来临之际，向该校师生员工、广大校友表示祝贺和问候，向全国广大教师致以节日的祝福。
（2）好老师是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。新时代的奋斗目标对教师队伍建设提出新的更高要求。
（3）广大教师要既要做“经师”，精通专业知识，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，提高教育教学能力；又要甘当“人师”，严格要求自己，涵养德行，有热爱教育的定力；要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师 。
视频给我们什么启示？
（1）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
（2）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
时代对教师的要求有哪些？
问题探究
1
有理想信念
2
有道德情操
3
有扎实学识
4
有仁爱之心
2、新时代对教师的要求：
四有好教师
小结
二、
不同风格的老师
Part Two
观察图片中老师有什么不同？
有的老师语言很幽默
有的老师很严格
有的老师很温柔
有的老师知识渊博
我们的老师很特别：
我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
思考问题：为什么每个教师的风格都不一样？
1、为什么每个老师都有自己不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
你喜欢什么样的老师？如何对待这些差异呢？
（1）承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
（2）发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由.
（3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教有行为的初衷和用意，更好地理解老师。
（4）主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
面对风格不同的老师
方法技能
2、如何正确对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
问题探究
“亲其师，信其道”
P64方法与技能：面对不同风格的老师
承认老师的差别。
发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往。
拓展空间
老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，给予我们学习和生活上的关怀，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，信息时代也需要老师。
教师
职业
风格
文明传承
教书育人
时代要求
承认不同
接纳不同
尊重不同
本课小结
1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（ ）
A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜
C
课堂练习
2．刚开学不久，同学们就聚在一起讨论自己的老师：有的说数学老师太严厉了，一见他就害怕；有的说语文老师普通话不够标准，上他的课很费劲；有的说道德与法治老师讲课真生动，比历史老师强。每个人心目中都有好老师的形象。面对风格不同的老师，我们应该(　　)
A．学会接纳，发现不同风格老师的优点
B．不承认老师的差别，用一个模式看待老师
C．避免和老师主动交往，体现自己对老师的敬畏
D．选择性与老师交往
A
3．山东淄博的一位中学老师，在语文课上魔性朗诵《将进酒》的视频迅速走红网络。“魔性朗诵、激情四射”是这名老师的教学风格。对此，你的看法有 (　　)
①教师是一个专门职业，魔性朗诵有失教师体面　
②不同的教师有不同的教学表达方式，这可以理解　
③我们可以不喜欢，但要善于接纳每位老师的不同　
④教学风格是老师的事情，学生完全不必在意
A．③④　　 B．②④　　
C．②③　　 D．①②
C
4．进入初中后，小齐的数学成绩越来越好，而英语成绩却下降了。班主任问他原因，他说数学老师讲课很有趣，他喜欢；而英语老师的上课方式他不适应，上课时听不进去。你认为小齐应该(　　)
A．顺其自然，只要数学成绩好就行
B．向校长汇报，要求换英语老师
C．学会接纳英语老师的风格，主动与英语老师交流
D．更加努力学习数学，用优异的数学成绩弥补英语的不足
C
评
下列做法是否合适？为什么？该怎么做？
1.小刚觉得他们某位老师上课特别无聊，每次上课都不听讲，而是做自己的事情。
2.小芳初中班主任和以前小学的老师处理事情的方式很不一样，于是她对班主任的方式嗤之以鼻，班主任找她说问题时，她直接回答：“你懂什么！我以前的老师才不是这么做的！”
不合适。因为这样既不尊重老师也不利于自我学习。无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

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