资源简介

8我画的动漫形象
教学目标
认知目标：让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。并能够运用拟人、夸张、添加变形等方法，画出新颖独特的动漫形象。
技能目标：让学生欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的造型和色彩特点，掌握动漫形象的表现形式和创作手法。学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。
情感目标：通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。培养学生对动漫形象的审美情趣，激发学生对动漫绘画创作的热爱之情。二、教学重难点
教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
三、教学准备动漫图片、课件、常见生活物品、绘画工具等。
四、教学过程
（一）情感引入 激发兴趣
1、 同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片《海绵宝宝》
2、提出问题：同学们最喜欢视频中的哪个形象？为什么？请同学说说它的特点。生：回答（略）
师：今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界（板书 我画的动漫形象）
合作探究
出示：考考大家请说出它们的名字（出示多张学生熟悉的动漫形象引起学生的回忆）
出示小卡片：什么是动漫呢？生：答
师：总结并出示 随着现代传媒技术的发展，动画和漫画两者被合二为一称为“动漫”，也可称为“卡通”。
3、议一议：这些动漫形象和他们的原型有什么样的区别？
生：讨论
师：指名回答，实施纠正。
4、出示：画动漫常用的表现形式（1）添加法（添加五官、四肢、表情、衣物等） （2）变形法（局部变形）（3）夸张法（将对象的某一部分进行夸张）（4）拟人法（将现实的对象拟人化）
5、范作欣赏。
师：怎样将一个普通的物品进行拟人化？教师以“铅笔”这样最常态物品为例，进行讲解示范。学生观看老师是为何把铅笔拟人化的，学生观看。
教师解说：首先我们根据造型特点进行夸张，让它变成一根可爱的铅笔头。接着我们再添上表情、动作，赋予了它人的生命，甚至可以给它配上画外音等。
作品欣赏：欣赏一些有趣的作品进一步增强认识。
表现创造
作业：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根据卡通作品的原型进行改变，创造出新形象。
要求：用拟人、夸张、添加、变形等方法，使它们变成可爱又有趣的动漫形象。
学生创作教师巡视并指正。
展示美
展示画好的作业2．评价作业优缺点3．提出今后应注意的地方4、展示课件认识动漫形象在现实生活中的应用。
课后拓展：
将自己创作的动漫形象编绘成动漫连环画。
用橡皮泥做一个立体的动漫形象。
板书设计：我画的动漫形象表现形式：（1）添加法 （2）变形法（3）夸张法（4）拟人法

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