资源简介

课时教学设计
学段：高一 学科：历史 备课教师：
章节名称 第七单元第21课 五四运动与中国共产党的诞生 学时 1.5学时
课标要求 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用
内容与学情分析 内容分析 1.本课是统编版《中外历史纲要》上册的第七单元第21课《五四运动与中国共产党的诞生》，从教材内容上看，宏观而言，本课处于近代史上旧民主主义革命向新民主革命过渡的转折期。中观而言,在20世纪前期国际国内新背景下，中国革命进入新的历史阶段。微观而言，五四运动、中共成立和国民革命从新的领导力量、新型政党和新的革命局面三方面揭示出新民主民主革命的兴起。 2.本课设置三个子目:五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生、国共合作与国民革命。这三个子目之间的逻辑关系是时间相继，前一子目是后一子目的背景。
学习重点 五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生
学习难点 国共合作与国民革命
学情分析 高一的学生经过初中历史八年级上册第13至15课学习，对五四运动、中国共产党诞生、北伐战争的主要史实和历史意义有所了解。高中更注重知识体系和内在的逻辑关联，强调依靠典型史料还原历史真相，解释历史演变。本课中三大历史事件之间贯通性强，概念丰富，历史影响深远，对学生历史素养要求较高。
学习目标 1.阅读材料一、二、三、四、五，结合教材内容和所学知识，归纳五四运动的基本史实，分析其爆发的必然性和历史意义，阐述马克思主义在中国的传播对中国共产党成立的影响。 2.阅读材料六和教材内容，知道中国共产党成立的相关史实，阐述其对中国革命的深远影响，体会中国共产党诞生使中国革命焕然一新。 3.阅读材料七、八和教材内容，梳理国共合作领导国民革命的史实，分析国民革命运动兴起对中国革命的影响。
学生课前需要做的准备工作 阅读《中外历史纲要（上）》第七单元第21课的教材内容 搜集中国共产党诞生相关资料
学习策略 自主学习、独立探究、小组合作探究
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 让学生知道要到哪里去 教师讲授：播放《觉醒年代》电视剧片段，提问：中国人为什么选择马克思主义思想来挽救中国？中国人又是怎么来用马克思主义来救中国的？我们今天一起来学习第21课五四运动与中国共产党的诞生。 自主学习、思考 借用视频进行课堂导入，引起学生兴趣，提问起到提纲挈领的作用，同时也让学生带着清晰的思路完成本课的学习。
活动一 学习任务与学习目标相对应 学习活动一：阅读材料一、二、三、四、五，结合教材内容和所学知识，归纳五四运动的基本史实，分析其爆发的必然性和历史意义，阐述马克思主义在中国的传播对中国共产党成立的影响。 教师活动： 1.1提问：根据材料，概括20世纪前期影响先进中国知识分子转向关注马克思主义的国际背景，以及辛亥革命后中国社会状况。 1.2提问：根据材料三、材料四和所学知识，指出材料所述历史事件的名称，并分别指出该事件中发挥先锋和主力作用的群体？ 1.3提问：根据材料五及教材P121“学思之窗”中内容，分析五四运动在中国革命中的历史意义。 1.4提问：阅读教材，梳理五四运动后马克思主义传播的路径。 自主探究 回答教师提问进行课堂展示 从世界和中国两个时空坐标解释新民主主义革命兴起的国际国内背景，理解其世界性和民族性的统一，培养学生的国际视野，并多角度理解革命转型的国内有利因素。通过史料分析，引导学生分析五四爱国运动的伟大意义，梳理五四运动后马克思主义传播的路径，培养学生历史解释的能力。同时感受五四精神赋予的时代内涵。落实学习目标1.
活动二 学习任务与学习目标相对应 【学习活动二】阅读材料六和教材内容，知道中国共产党成立的相关史实，阐述其对中国革命的深远影响，体会中国共产党诞生使中国革命焕然一新。 教师活动： 2.1提问：观看《觉醒年代》南陈北李相约建党，宣誓为民富国强奋斗终生的片段，他们努力要建立的共产党是为人民谋幸福、为中华谋复兴的党，那么当时具备建党的条件了吗？ 2.2提问：阅读教材，概括中国共产党诞生的过程，根据材料七和P122“学思之窗”，归纳中国共产党作为新型政党的特点。 2.3提问：阅读教材，结合所学知识，分析中国共产党诞生的历史意义。 自主阅读、分析史料 回答教师提问进行课堂展示 学习活动二用史料设置教学情境，激发学生兴趣，通过史料分析，使学生理解中共作为新型政党的鲜明特点，进而理解中共诞生的意义：坚强领导和正确方向。培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，有利于培养学生史料实证和家国情怀素养，落实学习目标2。
活动三 学习任务与学习目标相对应 学习活动三：阅读材料七、八和教材内容，梳理国共合作领导国民革命的史实，分析国民革命运动兴起对中国革命的影响。 教师活动： 3.1提问：阅读材料七，思考为何李大钊会有“双重身份”？阅读教材131-133页，梳理国民革命的基本历程。 3.2提问：阅读材料八，小组讨论为什么国民革命以失败告终，但新民主主义革命却孕育新的希望？ 自主阅读、分析材料、小组讨论 回答教师提问进行课堂展示 学习活动三通过史料分析，帮助学生深化理解对国民革命历史作用的认识，并理解国民革命运动的失败却孕育着革命新希望。感悟中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心。以此增强学生对伟大祖国的认同，对中国共产党的认同，树立中国社会主义道路的理论自信与制度自信。落实学习目标3。
达标 检测 1.五四运动期间，湖南的毛泽东、何叔衡通过新民学会积极开展活动，北京的刘仁静是直接参与五四大游行的学生先锋，山东的王尽美、邓恩铭成为学生运动的重要领袖。这说明五四运动（　　） A．使马克思主义成为社会共识 B．确立了新民主主义革命的道路 C．为中共的成立奠定干部基础 D．加速国内革命统一战线的建立 2.“这是一个阴天，下起了蒙蒙细雨，游人渐渐离去，秀丽的南湖显得格外清静优雅。11时许，一大会议在缓缓划行的画舫上开始了。会议讨论并通过约700字的《中国共产党的第一个纲领》。”这一会议（　　） A．是近代历史上开天辟地的大事 B．标志着国共第一次合作的形成 C．召开于1922年夏天的浙江省 D．提出了民主革命纲领 3.1924年～1927年间，国民大革命轰轰烈烈的爆发。如果你生活在那个时代，你有可能遇到的事情是（　　） A． 参加五四运动，高呼“外争国权，内惩国贼”的口号 B．在报纸上看到关于北伐战争的新闻 C．从新闻媒体中得知红军和毛泽东到达陕北 D．从东北来的客人带来消息：沈阳的日军进攻中国东北军
板书 设计 第21课 五四运动与中国共产党的诞生 革命新力量的登台——五四运动 五四运动与中国共产党的诞生 革命新政党的诞生——中共诞生 革命新局面的开创——国民革命

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