资源简介

(共88张PPT)
青蛙卖泥塘
教学目标
认读生字词，会写八个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
领悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学难点
教学重点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
布告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水，是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。 青蛙
作者介绍：
季颖，历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
动物谜语
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。 （打一动物）
（谜底： ）
青蛙
动物谜语
身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。(打一动物)
（谜底： ）
牛
动物谜语
身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏,稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾(打一动物)
（谜底： ）
野鸭
老师看到一张很特别的布告，你们想看吗？
布告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。 青蛙
下面我们就去看看是怎么回事吧！
这些小动物你都认识吗？
它们和小青蛙之间发生了什么故事呢？
课本范读
烂
牌
喝
坑
挺
这些字你认识吗？
快来读读吧！
舒
集
播
撒
茵
这些字你认识吗？
快来读读吧！
灌
缺
愣
泳
这些字你认识吗？
快来读读吧！
青蛙 卖掉 搬走 牌子
吆喝 水坑 采集 草籽
播撒 绿茵茵 泉水 破开
灌足 缺点儿 应该
泥塘：
吆喝：
舒服：
播撒：
尽情：
烂泥淤积的洼地。
例句：爸爸在泥塘里种满了荷花，泥塘变成了荷塘。
大声喊叫或叫卖。
例句：街上卖煎饼的大爷吆喝的声音很好听。
身体或精神上感到轻松愉快。
例句：这种天气让人觉得很舒服。
撒播，撒。
例句：老师播撒的是知识的种子。
尽量由着自己的情感,不加拘束。
例句：小朋友们在音乐中尽情的跳着，唱着。
忽然 突然
相同点：
不同点：
造 句：
两个词都用在没想到，出乎意料的情况下。
“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。 “忽然”有表示事情很快地发生或变化的意思。但比起“突然”，令人意外的程度小一些。
①忽然——他正要出去，忽然下起大雨来了。
②突然——他来得很突然。
泉水
引水
栽树
灌足水
缺点儿
应该
盖房子
尽情
游泳
通向
愣住
修路
道理
我会读
yǐn quán shuǐ
引 泉 水
shuǐ cáo
水 槽
灌 足 水
guàn
缺点儿
小鸟飞来说，这里缺点儿树
小兔跑来说，这里还缺条路
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花
小猴跑来说，这里应该盖所房子
比一比
烂泥塘
好地方
本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境的故事。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
朗读课文时，要像讲故事一样，把青蛙和各种小动物的不同语气读出来。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
青蛙为什么卖泥塘？
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
小动物们分别给青蛙提出了什么建议？
老牛建议种草
野鸭建议引水
蝴蝶建议种花
小兔子建议修路
小猴建议盖房
青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？
盖了房子
栽了树
修了路
种了花
青蛙最后为什么不卖泥塘了？
　　青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
　　青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我从“有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语体会出了池塘现在的美好景象，确实是适合居住的好地方。
青蛙最后为什么不卖泥塘了？
泥塘很美丽，适合居住了。
新词：　
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛
尽情 道路 卖泥塘 搬走 舒服 破开
他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
好句：
青
蛙
卖
泥
塘
不满现状
卖泥塘 接受建议
不卖泥塘
老牛——种草
野鸭——引水
小鸟——种树
蝴蝶——种花
小兔——修路
小猴——盖房子
小狐狸……
环
境
优
美
第一部分（第1自然段）不满现状。
写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。
第二部分（第2－10自然段）卖泥塘。
写青蛙卖泥塘的过程。
第三部分（11、12自然段）不卖泥塘。
写青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再卖泥塘了。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
吆喝：大声喊叫或叫卖
演一演“吆喝”
青蛙的吆喝声吸引了哪些动物来看泥塘呢？
他们看完说了什么？
最后泥塘卖出去了吗？
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
老牛
野鸭
小鸟、蝴蝶、
小兔、小猴、
小狐狸……
……
小鸟：这里缺点儿树；
蝴蝶：这里缺点花；
小兔：这里还缺条路；
小猴：这儿应该盖所房子；
小狐狸：……
说一说，青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了呢？
青蛙在泥塘周围种了草，往泥塘里引些水，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
泥塘变成了什么样子？
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情的游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
演一演
核心问题： 读了本文，你得到了什么启示？
串珠问题： 一读：读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？
二思：小动物们分别给青蛙提出了什么建议？
三品：青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？
四探：青蛙最后为什么不卖泥塘了？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
这是对青蛙的什么进行描写？你了解到了什么？
心理描写，交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。
心理描写
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“竖起、写着”说明了什么？
“竖起、写着”说明青蛙要卖泥塘的决心很大。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
你从“大声吆喝”中体会出了什么？
语言描写
“大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？
老牛的语言描写，写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。
语言描写
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
你从这里体会出了什么？
动作描写
“采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”，写出了泥塘开始变得美了。
阅读方法解密：心理描写
概念：心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
好处：通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
表现手法：心理描写方法包括：内心独白，一般带有“想、心说”；用梦幻发出内心的呼唤，一般带有“似乎看见，似乎听到”；还有通过景物自然折射内心感受。
“又”说明了什么？
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，继续卖泥塘。
语言描写
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”
这是对野鸭的什么描写？你体会出了什么？
这是对野鸭的语言描写。“好是好”是野鸭对池塘的评价，“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
语言描写
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
此处的省略号省略了什么？
省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
你从这句话中体会出了什么？
“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
动作描写
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
这是个什么句子？你体会出了什么？
“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
心理描写、反问
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙为什么不卖泥塘了？
因为泥塘很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。
核心问题：
读了本文，你得到了什么启示？
从课文中我们得到的启示是：劳动可以创造美好的生活环境。
串珠问题：
一读：读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
二思：小动物们分别给青蛙提出了什么建议？
老牛建议种草，野鸭建议引水，小鸟建议种树，蝴蝶建议种花，小兔建议修路，小猴建议盖房。
三品：青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？
青蛙在泥塘的周围种了草，把山上的泉水引到泥塘，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
四探：青蛙最后为什么不卖泥塘了？
青蛙的泥塘变成一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了，所以青蛙决定不卖泥塘了。
写字教学
牛蛙
田蛙
蛙泳
井底之蛙
qīnɡ wā
青 蛙
wā shēnɡ
蛙 声
青蛙是庄稼的好朋友。
wā
笔顺：
造句：
写字教学
笔顺：
造句：
bān yùn
搬 运
bān zhuān
搬 砖
这个周末我要搬家了。
搬家
搬迁
搬弄是非
bān
写字教学
笔顺：
造句：
zǐ
草籽种在地里就会长出小草来。
草籽
花籽
瓜籽
cài zǐ
菜 籽
zǐ lì
籽 粒
写字教学
笔顺：
造句：
quán
山涧的泉水很是清凉。
泉眼
泉源
qīnɡ quán
清 泉
quán shuǐ
泉 水
写字教学
笔顺：
造句：
爸爸倒车的水平非常高。
倒是
倒吊
倒挂
倒立
dào chē
倒 车
dào tuì
倒 退
dào
写字教学
笔顺：
造句：
pò
破开
破坏
破碎
不攻自破
pò liè
破 裂
pò jiù
破 旧
爷爷破开竹子夹篱笆。
写字教学
笔顺：
造句：
国家禁止买卖个人信息。
mài
卖菜
卖命
mài lì
卖 力
mǎi mai
买 卖
写字教学
笔顺：
造句：
犯了错应该立刻道歉。
yīng
应当
答应
应承
应接不暇
dā yìnɡ
答 应
yīnɡ yǔn
应 允
朗读课文。分角色演一演这个故事。
把青蛙和各种小动物的不同语气读出来,然后读出小动物的不同语气。如第一自然段青蛙看到自己所住的烂泥塘，语调低沉，读出青蛙难过的语气，读最后两个自然段时要读出青蛙因泥塘的环境改善了而愉快的语气。读老牛和野鸭的话时，语速慢些，读出对泥塘的不满意。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草，听了野鸭的建议，引入了泉水，又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴的建议，栽树、种花、修路、盖房子。因为经过青蛙勤劳的双手，泥塘得到了改善，变得非常美，所以它不卖泥塘了。
我是聪明小裁判。(在正确的读音括号里打“√”)
吆
坑
撒
愣
rāo（　　　）
yāo（　　　）
kàng（　　　）
kēng（　　　）
sǎ（　　　）
léng（　　　）
sàn（　　　）
lèng（　　　）
好朋友，连一连。
盖　　采集　　卖　　引　　栽　　种　　修
路 　 花 　 树 　 房子 草籽 泥塘 水
给句子加上标点符号。
(1)于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子　上面写着　卖泥塘　三个字
(2)老牛不想买泥塘　走了
(3)多好的地方　有树　有花　有草　有水塘
(4)这么好的地方　自己住挺好的　为什么要卖掉呢
，
“
”
。
，
。
！
，
，
，
。
，
，
？
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
(1)青蛙想，要是在泥塘周围__________，就能卖出去了。于是他就去采集__________，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了__________的小草。
(2)青蛙想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，________，种了花，________，还在泥塘旁边盖了房子。
种些草
草籽
绿茵茵
栽了树
修了路
将加点字和正确的读音连一连。
dǎo
dào
yīng
yìng
倒水 倒映 推倒 倒下 应用 应该 回应 应当
连一连，组成词语写在田字格中。
蛙 搬 籽 卖
家 眼 买 草
仿照例句，把句子写具体。
例：小猴子吃起葡萄来。
小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
1．青蛙把竹子接起来。
青蛙把竹子( 　 　)接起来。
2．小白兔跑回家去。
小白兔( 　 　)跑回家去。
一根一根地
一蹦一跳地
如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
　　我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
介绍时要注意说清楚、说具体。
讨人喜欢的勤劳的小老鼠
小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。

春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？”

“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍不往要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
于是，小老鼠在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。在小老鼠的精心照料下，种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦！小老鼠收回花生，剥出花生米，把乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生。种玉米、种土豆……”
就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。
ABB式词语：
拓展：
打打滚
踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手
积累
绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语：
________、________、________。
红彤彤
金灿灿
黄澄澄
有关青蛙的诗句
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。---毛泽东 《咏蛙诗》
何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。---唐 张籍《过贾岛野居》

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