资源简介

(共37张PPT)
统编版 七年级上
第二节 师生交往
新知导入
教学目标
政治认同：
理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：
感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。
健全人格：
正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。
责任意识：
在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
教学重点 教学相长；怎样尊重老师；
教学难点 处理好与老师之间亦师亦友的关系。
请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、 “教学相长”的含义是什么？
2、怎样面对老师的引领和指导？
3、如何对待老师的表扬和批评？
4、怎样做到与老师“教学相长”？
5、师生交往的良好状态是什么
6、为什么师生要彼此尊重？
7、怎样和老师成为朋友？
8、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系
9、为什么要尊敬老师？
自学导航
新知讲解
一、教学相长
师生交往场景 老师的角色
共同参与环保宣传活动
老师和运动员一起准备运动会参赛项目
老师教我们怎样读书、思考、自学。
老师提醒我们要认真听课、课后及时复习。
组织者
陪伴者
学习的指导者
学习习惯的培养者
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
我们要学会与老师交往，努力建立和谐的师生关系。
给我们的启示是什么？
运用经验
在下列场景中，老师扮演着什么样的角色？
《虽有佳肴》礼记 教学相长
视频探究
（1）即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。
（2）教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性， “教”和“学”是息息相关的。
给我们的启示是什么？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
教学相长的含义
问题探究
礼记 （儒家经典书籍）
《礼记》成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》中的教育思想主要体现在《大学》《学记》《中庸》三篇中。
知识拓展
出自《礼记》的经典名言警句
古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。然而，在哲学思想上亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说： “吾爱吾师，吾更爱真理。”
（1）在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。
（2）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
“吾爱吾师，吾更爱真理。”的含义是什么？
阅读感悟
吾爱吾师，吾更爱真理
老师的教育深受孩子喜爱
视频探究
怎样面对老师的引领和指导？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
问题探究
①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；
②主动和老师沟通，承认自己的错误；
③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉，对待批评理解老师的良苦用心。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。
探究分享
小奇该怎么做？
教师教训和要求学生，甚至言辞激烈，目的都是勉励学生不断进步。
如果学生日后因为经得住老师的考验而成功，他会明白老师的关心和期望！
你有什么感悟
墨子为什么经常批评耕柱子
耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，所以墨子经常批评耕柱子以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。
墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”
快马经得起鞭策
阅读感悟
如何对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
问题探究
怎样理解“教学相长”？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
问题归纳
二、亦师亦友
新知讲解
视频探究
有这样的老师谁还翘课
师生交往的良好状态是什么
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
问题探究
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
王亚南的故事对你有怎样的启发
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗
要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。
①不管是何种类型的老师，都要以内心彼此尊重的情感和态度对待，在日常交往的言谈举止中做到尊重老师。
②每一位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。
探究分享
王亚南的故事
为什么师生要彼此尊重？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
问题探究
视频探究
《情·习近平和人民教师在一起》
（1）党的十八大以来，习近平总书记率先垂范、尊师爱师，世代传承的师生情成为推动中国教育砥砺向前的温暖力量，化作感召亿万学子奋斗报国的不渝情怀。
（2）“让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚”。
（3）习近平总书记一直倡导全社会要尊师重教，他与教育工作者的温情互动，也早已成为佳话。
视频告诉我们什么？
自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
与老师发生矛盾怎么办
方法技能
学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师，建立良好师生关系的基本要求。
给我们什么启示
（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
怎样和老师成为朋友？
问题探究
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）学会正确处理师生交往中发生的矛盾 。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系
问题探究
为什么要尊敬老师？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们“晚辈”的基本道德修养。
（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
问题探究
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、日前，中共山东省委宣传部、山东省教育厅印发《关于开展2022年度“齐鲁最美教师”和山东省教书育人楷模选树活动的通知》，决定组织开展2022年度“齐鲁最美教师”和山东省教书育人楷模选树活动。某校开展评选活动的宜传活动，你认为其中符合活动主旨的是（ ）
①尊师重教成为社会风尚
②教师是教学的绝对权威
③教师应是学生的良师益友
④教师是唯一的教育者
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
课堂练习
2、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小鑫却对刘老师有看法：“早读时，我迟到一分钟，刘老师就批评我：上课时我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”作为好朋友的你，不可以对小鑫说的是（ ）
A．你要理解刘老师的良苦用心啊！
B．你不听刘老师上的课就行了呗。
C．刘老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫。
D．你要把注意力放在刘老师批评你的内容和用意上！
B
课堂练习
3、北京市八一学校是习近平的母校。习近平来到母校看望师生时说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终身受益。”告诉我们（ ）
①要感恩老师，不忘师恩
②要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
③要主动关心老师
④与老师的交流互动，教学相长
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
D
课堂练习
4、 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是（ ）
①学生学习发现自身不足，老师教学发现困惑，所以教与学是两个互相独立的过程
②我们的学习离不开老师的引领和指导
③我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”
④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
教学相长
亦师亦友
教学相长的含义
良好的师生状态
正确面对老师的引领和指导
师生彼此尊重
和老师成为朋友
正确面对老师的表扬和批评
师生交往
板书设计
作业布置
张桂梅扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及礼会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，注重言传身教，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求；她用爱心和智慧点亮万干乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。
（1）和张桂梅老师一样，每一位坚守初心、无私奉献的老师都值得我们尊敬和爱藏。请你说一说我们为什么要尊敬老师。
（2）一声“张妈妈”展现出了融洽和谐的师生关系，作为学生我们可以为建立良好的师生关系做出哪些努力？
谢谢
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