资源简介

第二节 生活中的透镜
教学目标
1.了解透镜在日常生活中的应用；
2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
核心素养目标：通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力，培养学生分析与综合的思维方法，激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意。
教学重难点
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
教学过程
【情境导入】
猜猜看：小小一座房，平时不开窗，旅行出了门，把你抓进房。
【知识点】生活中的透镜
【自主学习】
阅读课本P94至P96文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。
1．物体经过照相机形成的像是倒立、缩小的实像。
2．物体经投影仪成倒立、放大的实像。
3．物体经放大镜成正立、放大的虚像。
【合作探究】
一、照相机
1．P94“想想做做”，动手制作模拟照相机，方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的圆纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像。
回答问题：
像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？
2．介绍照相机结构：闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。
3．让学生说说照相机各部件的作用。(教师作补充说明)
(1)镜头相当于一个凸透镜；
(2)照相机底部安放有胶片(或数字感光元件)，它的作用是记录像；
(3)还有快门(控制曝光时间)；
(4)光圈(控制进入镜头光线的多少)；
(5)调焦环(调节镜头焦距，使想要拍摄的物体在照相机上清晰成像)。
4．演示照相机成像过程。
二、投影仪
1．介绍结构：反光镜、凸透镜、灯泡、屏幕。
2．教师操作让学生观察其成像的过程。
3．投影仪的工作原理
(1)投影仪成的像是放大的，那它所成的像与原物体有什么差异？让学生看投影片上字母F的方向和开口一侧向着哪个方向放置，同时观察像的情况。
(2)引导学生归纳出像是左右颠倒，而且上下也颠倒。
(3)让学生观察投影片(物体)到镜头的距离和像到镜头的距离谁较近一些，得出结论：
4．提问：要想在屏幕上得到正立的像则投影片如何放置？
将投影片倒立放置或旋转180°放置。
5．如何能让我们看着方便，将画面投在前面的屏幕上？
平面镜作用：改变光的传播方向。
灯泡作用：提高投影片亮度，从而使成的得像亮度更高。
三、放大镜
1．学生利用放大镜看书本文字(可自制水滴放大镜)。
(1)学生利用凸透镜观察其成像，并回答观察到的像的特点。
(2)让学生用纸承接像，看能否承接的上。
(3)让学生观察放大镜到字的距离的远近变化与所看到的字的大小的变化情况。
2．小结：放大镜工作原理：________________________。
四、实像和虚像
1．实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来(光屏承接得到像)。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧，倒立的。
体验凸透镜成实像：学生画凸透镜成实像光路。
2．虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物同侧成虚像发出的(出射光线的反向延长线会聚成的像)，光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画凸透镜成虚像光路。
【交流展示】
1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些；
照相机的最重要结构是镜头、胶卷.但快门、光圈也有不可忽视的作用.快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度；在对物体进行照相时，如果物体到照相机的距离改变，那么胶卷到镜头的距离也要随之改变，这样胶卷上的像才清晰。
2.要想通过投影仪在屏幕上看到物体正立的像，则物体在放置的时候应该倒放；投影仪成倒立的像，不仅物像之间上下是相对颠倒的，左右也是相对颠倒的；投影仪工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜近些，像离凸透镜远些。
3.放大镜工作时，物体和像在凸透镜的同侧，眼睛应在物体的另一侧观察；除了常见玻璃制的凸透镜之外，水透镜等其他一些透明材料做的透镜均可以制成放大镜.如将一滴水滴在胶尺上，再来观察书上的字，同样可以起到放大的效果；投影仪和放大镜成的像都是放大像，但是投影仪所成的像是倒立放大的，而放大镜所成的像是正立放大的。
4.如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（A）
A.照相机使用的是凸透镜
B.照相机使用的是凹透镜
C.所成的像是正立、缩小的实像
D.所成的像是倒立、缩小的虚像
5.如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答.
（1）平面镜的作用是：改变光的传播方向；
（2）灯泡的作用是：充当光源；
（3）若在屏幕上的像比较模糊（与投影片无关），调整方法是：适当高速镜头与投影片的距离、屏幕与投影仪的距离.
6.从圆形金鱼缸的侧面观察缸内水中的金鱼，看到的是金鱼正立的、放大（填“放大”或“缩小”）的 虚 （填“实”或“虚”）像.
课堂小结
本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像。
2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像。
3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像。
作业设计
动手动脑学物理1、2、3题和课时作业本上相关题目。
板书设计
5.2 生活中的透镜
（一）照相机
照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像。
(二）投影仪（幻灯机）
投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。
（三）放大镜
放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。

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