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新课导入
我有一个（ ）的家
家
１.你在家里有没有因为不小心而受过伤？
２．哪里受伤了？为什么受的伤？
３.受伤的感觉怎么样？
体验交流：
在家会有危险吗
在家会有危险吗
√
×
√
√
×
×
在家会有危险吗
√
×
√
√
×
×
自己削苹果吃
危险是怎么发生的
怎样和小动物相处？有什么需要注意的地方？
还有哪些不当做法可能会伤着自己？
小学三年级的小军放学后，他缠着妈妈给自己买了一支激光笔。
他拿着激光笔照了自己的左眼几秒钟，感觉眼睛很不舒服。捂住右眼测试一下，发现眼前一片漆黑，他的左眼什么也看不见了。爸爸妈妈赶紧把小军送往医院治疗，医生说，小军的眼睛被激光笔灼伤，眼睛已经失明。这只眼睛已经没有可能再恢复正常。
因此，类似激光笔这样的物品都不是玩具，小朋友在家的时候一定要注意物品使用的安全，在使用物品前先查一下物品使用的注意事项，防止意外发生。
冬天来了，暖水袋这个取暖的伙伴也来到我们身边了。暖宝宝，它让我们的冬天变暖了。
可是，这个暖宝宝如果用得不好，说不定会给我们带来伤害呢。比如“低温烫伤”。
低温烫伤是指身体长时间接触高于45℃的低热物体所引起的慢性烫伤，如果小朋友睡得沉了，皮肤长时间紧贴热水袋，就容易被烫伤。
所以，有些看起来很好用的小物品，我们也要注意它安全使用的方法哦！
轻微烫伤处理方法：冷水冲15分钟左右，无菌纱布覆盖。
开水烫，别乱叫，
打开凉水一直冲。
起了水泡不要抠，
前往医院去处理。
受伤了怎么办？
割伤、划伤，怎么办？
受伤了怎么办？
先用肥皂水洗一下，立即去注射狂犬病疫苗。
受伤了怎么办？
告诉大人
急救电话　１２０
火警电话　１１９
报警电话　１１０
受伤了怎么办？
拨打求救电话
拨打求救电话时要注意：
讲话吐字清楚；
事故发生在什么地方；
例如：哪条街道的哪个小区，第几栋楼，第几单元，第几层。
受伤了怎么办？
学以致用
判断：下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。
1.家里也有很多危险，我们玩耍时要注意安全。（ ）
2.妈妈没在家，我自己去开火做饭吃。（ ）
3.当我们扭伤时，不能揉，要用冰袋敷。（ ）
4.这只小狗太讨厌了，我要打它。（ ）
5.有陌生人敲门，不能开门。（ ）
√
×
√
×
√
儿歌
小伤口，不要慌，清理干净第一步，
涂抹碘伏或药膏，不遮不盖不沾水。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，
及时送到医院去，医生处理才安心。
狗咬猫抓要重视，肥皂冲洗第一步，
赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，
起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
及时处理是关键，挽救生命最重要!
课堂小结
课堂小结
　　通过今天的学习，你有什么新的收获？
同学们，再见！部编版《道德与法治》一年级上册第三单元
11《别伤着自己》教学设计
【教学内容】部编版一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》
【教材分析】
《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第三单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”。
而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。
教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”，结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人”，同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。
教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。
【学情分析】
家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。
　因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
【教学目标】
1.情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。了解危险发生的过程，初步培养预判危险的认知和能力，避免意外的发生，提高自我保护意识。
2.知识与技能：学习避免意外伤害的知识和自我救护的知识。在发生意外时，能够及时告诉大人，寻求帮助，避免伤害扩大。
3.过程与方法：引导学生运用表演、体验、讨论交流等方法，主动参与学习。初步掌握一些意外伤害的紧急处理方法，培养自我保护的能力。
【教学重难点】
１.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验懂得避免意外伤害的重要性。
２.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创口贴等，提高自我保护能力。
３.知道基本的紧急求助和自救办法，鼓励学生遇问题时，积极想办法解决。
【教学准备】棉签，碘伏，创口贴。
【教学课时】１课时
【教学过程】
一、引入话题，唤醒生活
１.出示“家”字，同学们，理解这个字吗？谁来说说自己有个怎样的家？
学生：自由表达自己的感受。
２.是呀，说起自己的家，我们想到的都是美好的词语。从出生，我们就在幸福的、温暖的家里慢慢长大。不过，有时候，假设我们稍不注意，在温暖的家里也会发生意想不到的危险，使我们受到伤害。现在，让我们一起走进11课，看看如何做，才能别伤着自己。（板书课题《11.别伤着自己》）
二、合作学习，体验生活
活动一 那次我受伤了----痛苦烦恼真很多
1. 看到这个课题，我不禁想起了发生在我家里的一个真实案例。（师讲述孩子意外爱伤的故事）
学生：谈谈听后感受。
2.谁还发生过这种意外事故？当时家人是什么心情？
学生：交流自己的受伤经历及自己和家人的痛苦与烦恼。
3. 教师小结:意外伤害是指因为我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们是在家里，在实行各种活动时也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。那么，我们在家时该从哪些方面多加注意，避免遭受伤害呢？
活动二 危险藏在身边----穿越迷宫我能行
１.请大家打开课本看着第44、45页，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。
学生：同桌合作穿越迷宫图。
２.有请最早完成的搭档和大家说一说他们的路线及其这样穿越的原因。
学生：演示路线并解释原因。其他学生随时补充。
教师：迷宫棋里还有两个空白棋盘，一个画了“√”，一个画了“×”，大家根据前面我们的交流，分别把这两个棋盘补上吧。
学生：完善棋盘。
３.家里有些物品设施是必须的，生活离不开它们。不过，假设我们不小心不注意，就可能变成伤害我们的利器，所以，大家一定要提升警惕，具备一定的辨别危险的水平。这样我们才能少受伤害、不受伤害。我们的家中，除了这些物品设施存有安全隐患，还有哪些也有安全隐患呢？
学生：发表自己的看法。
通过刚刚的讨论交流，大家都有了一双“火眼金睛”，对家中可能存有的危险有了充分的理解，同时也知道了有些事情现在自己还做不了，必须求助大人协助。生活中，还有哪些事情要找大人协助呢？
活动三：危险是怎么发生的？
《路上遇到一只狗》
１.出示教材第46页故事。
２.认真阅读，并互动交流“狗狗为什么咬伤了他？”
教师小结：这样的受伤本来是完全能够避免的，但就是因为我们的一些不当行为造成了伤害。多么可怕的教训！
３.同学们，在日常生活中，还有哪些不当做法会伤到自己？
学生：思考汇报。（教师引导学生从家养宠物、身边动植物等方面交流，适当补充资料。）
教师：很多东西，我们在和它们相处时，一定要先想办法理解它们的脾性、特点，别让爱变成伤害。
４.我给家长提建议
教师：同学们，有些时候，即使我们非常小心非常注意，也会发生意外。尤其是现在我们多数同学又有了弟弟妹妹，他们因为年龄太小，更加不能辨别家中存有的危险，磕着、碰着、烫着等意外事故常常发生。那么我们能不能给家长提点建议，让家长采取一些保护措施，让我们及弟弟妹妹受到的伤害降到最低呢？现在，每个小组来领一个任务，看看我们能提出什么可行性建议。（小组组长上台抽取自己组的任务：餐厅、厨房、卫浴室、客厅、儿童房）
学生：分组探讨，能够采取什么保护措施，减少意外伤害。
教师：引导学生汇报。大屏幕展示部分措施、建议等。
５.鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去，发现自己家里的安全问题，提醒父母即时改正，为孩子们更安全一起努力。
三、深化感悟，引导生活
活动四 受伤总是难免的----紧急处理我会做
１.意外总是无处不在，有时候我们小心再小心，家长保护再保护，也还是避免不了伤害的发生。面对意外伤害的发生，我们应该怎么做呢？
受伤后，一定即时告诉父母，并尽可能详细地说明是被什么所伤，然后由大人处理或者去医院找医生处理。
学一学----受伤了这样做
教师：有时候受伤后，家长正好不在身边。这个时候不能一味地哭，要学着自己实行处理。老师给大家五个场景，每小组选一个，想一想这时候该如何准确处理。
场景一：被狗咬伤。
场景二：被水烫伤了手。
场景三：被刀子划伤手指。
场景四：磕到了，膝盖肿了。
场景五：留鼻血。
学生：按照已有的生活经验，分小组思考交流准确的处理方法。
小组汇报。
教师随即梳理，并适时补充准确的处理方法。
练一练----创可贴这样贴
教师出示创可贴准确使用方法。
学生实际操练。
４.儿歌
小伤口，不要慌，清理干净第一项；涂抹碘伏或药膏，创可贴可帮大忙。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师；即时送到医院去，医生处理把心放。
狗咬猫抓要重视，先用皂水来冲洗；赶快前往大医院，注射疫苗才能够。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲；起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人；即时处理是关键，挽救生命最重要!
５.通过今天的学习，你学到了什么？
６.小结:你的平安就是全家的幸福。
四、课后践行，内化感悟
课后践行一：回家和父母找找家中的安全隐患，想办法排除
课后践行二：把自己学到的处理意外伤害的方法分享给更多人。
【板书设计】
11《别伤着自己》
家里的危险
别伤着自己　　 平安是福
处理办法 　　　　　　　　　　　　　　　
(
1
)部编一年级道德与法治上册第11课
《别伤着自己》评课稿
今天有幸听了李老师的《别伤着自己》的课，收获很多。李老师的课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
在本节课的教学活动中，李老师由单纯的知识传授，转变为儿童活动的指导者.支持者.合作者，努力创设适宜的教学情境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了新课标的指导思想：品德课来源于生活，通过交流，分析，演示，讨论，判断，评价等多种手段，将生活范例上升为理论.经验后又去检验学生的生活。
李老师通过带领学生们进行个例分析，通过精美的课件演示，图片讲解等教学环节，让学生明白了如何避免伤害；学会防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护意识与技能，学会救护小常识。整堂课程学生参与积极，师生合作良好，互动和谐，在引导中让学生有自己的判断和思考，很好的突破了重难点，实现了教学目标。
针对这堂课程，有一点点拙见，如果有不对的地方请多包涵。课件中的小故事案例文字多，建议不必要呈现全部内容。一年级的孩子刚来，认识的字并不多，即使呈现出来也很少看懂。建议通过有趣的生动的语言讲述出来即可，视觉上可能更好些。部编一年级道德与法治上册 第11课：
《别伤着自己》说课稿
大家好，今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第１１课《别伤着自己》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《别伤着自己》 是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》 的第１１课。本课围绕学生在家庭日常生活中常见的意外伤害，让孩子了解家庭生活中的安全隐患，体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，知道居家安全的做法，做到防患于未然，初步形成自我保护的安全意识与能力。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，促进学生身心的和谐发展。
二、说学情
一年级新生正处于从幼儿过渡到儿童这一阶段，好奇心和思维的开放性是这一时期的主要特点。孩子们在成长过程中会自然习得一些基本的生活常识与技能，但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以致孩子之间相关能力的发展存在巨大差异，尤其在孩子的自我保护与能力方面差异更大。一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。一方面，孩子遇到危险后，有时不能很好地与家长沟通，不能向家长求救，另一方面，很多家长未给予行动支持，不重规手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。
三、说教学目标
1. 学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2. 学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
3. 学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
四、说教学重难点
１. 教学重点
懂得简单的生活安全常识、 学会基本的自我保护方法。
教学难点
帮助学生树立安全意识、 培养珍爱生命的态度
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，在轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、说教学过程
一、新课导入
活动一：那次我受伤了----痛苦烦恼真很多
1、询问学生。
（1）你在家里有没有因为不小心而受过伤？
（2）哪里受伤了？为什么受的伤？
（3）受伤的感觉怎么样？
2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的亊情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？
今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
活动二：危险藏在身边----穿越迷宫我能行
１.请大家打开课本看着第44、45页，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。
学生同桌合作穿越迷宫图。
活动三：危险是怎么发生的？
《路上遇到一只狗》
１.认真阅读故事，并互动交流“狗狗为什么咬伤了他？”
２.交流还有哪些不当做法可能会伤着自己？
３.鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去，发现自己家里的安全问题，提醒父母即时改正，为孩子们更安全一起努力。
三、深化感悟，引导生活
活动四：受伤总是难免的----紧急处理我会做
１.意外总是无处不在，有时候我们小心再小心，家长保护再保护，也还是避免不了伤害的发生。面对意外伤害的发生，我们应该怎么做呢？
受伤后，一定即时告诉父母，并尽可能详细地说明是被什么所伤，然后由大人处理或者去医院找医生处理。
学一学----受伤了这样做
教师：有时候受伤后，家长正好不在身边。这个时候不能一味地哭，要学着自己实行处理。老师给大家五个场景，每小组选一个，想一想这时候该如何准确处理。
场景一：被狗咬伤。
场景二：被水烫伤了手。
场景三：被刀子划伤手指。
场景四：磕到了，膝盖肿了。
场景五：留鼻血。
学生：按照已有的生活经验，分小组思考交流准确的处理方法。
小组汇报。
教师随即梳理，并适时补充准确的处理方法。
练一练----创可贴这样贴
教师出示创可贴准确使用方法。
学生实际操练。
４.儿歌
小伤口，不要慌，清理干净第一项，
涂抹碘伏或药膏，创可贴可帮大忙。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，
即时送到医院去，医生处理把心放。
狗咬猫抓要重视，先用皂水来冲洗，
赶快前往大医院，注射疫苗才能够。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，
起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
即时处理是关键，挽救生命最重要!
５.通过今天的学习，你学到了什么？
６.小结:你的平安就是全家的幸福。
六、小结
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患， 因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
七、 实践操作
1、提问：如果我们受伤后怎么办？ 展示受伤图。
2、了解一些常见的医药常识。
（1）教师介绍药品的作用和使用方法。
（2）教师模拟演示药品使用方法。
（3）介绍其作用并模拟。
3、学生模拟：小伤口的处理方法。
八、讨论分析
1、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
2、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
九、读童谣，强化自我保护意识
教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、 询问老师等其他途径掌握救护知识。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效、更精彩。
八、教学反思
在课堂中、我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
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