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4.14 走一步，再走一步
莫顿.亨特
学习目标
1、在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、了解作者莫顿.亨特。
3、熟悉全文故事线索，能条理清楚地复述课文。
4、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。
教学过程：
导入新课
(一)作者简介
莫顿·亨特，________作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）。
(二)写作背景
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
(三)字词
1.读准字音
灼人（ ） 附和（ ） 怦怦（ ）
哄堂大笑（ ） 恍惚（ ） 废墟（ ）
抽噎（ ） 参差不齐（ ） 晕眩（ ）
2.词语释义
突兀：
气喘吁吁：
小心翼翼：
附和：
参差不齐：
3.速读课文，找出记叙的六要素。
（1）故事发生在什么时间:
（2）故事发生的地点:
（3）故事中的人物:
（4）故事的起因:
（5）故事的经过:
（6）故事的结果:
二、默读课文，复述大意
1、提示：默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读，它是我们今后学习中用到的主要读书方法。
2、 要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。
3、回忆故事要点：
（1） 故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？
（2） 故事发生在什么时间？
（3） 故事发生在什么地点？
（4） 故事发生的起因是什么？
（5） 故事发生的过程是怎样的？
（6） 故事的结果又是怎样的？
4、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。
三、整体感知
1、要求：用一句话概述课文所写的内容。（同桌二人合作）
2、理清文章思路。
（一）第一部分（1―17）________________________________________
（一）第二部分（18―28）_______________________________________
（一）第三部分（29）___________________________________________
四、当堂检测
1.下面各项中加点的字注音有误的一项是(　　 )
A.灼人(zhuó)　厌倦(juàn)　 哄堂大笑(hōng)
B.突兀(wù) 严禁(jìn) 参差不齐(cēn)
C.寻觅(mì) 抽噎(yiē) 天旋地转(xuán)
D.滑稽(jī) 晕眩(xuàn) 惊慌失措(cuò)
2.下面各项中没有错别字的一项是(　　 )
A.雀班　　活跃　　气喘吁吁
B.嘘声　　恍惚　　变幻莫测
C.凌乱　　惊讶　　犹豫不绝
D.闪烁　　悬崖　　遥不可即
3.《走一步，再走一步》的作者是______________（国籍）的___________________（人名）。
这篇文章带给我们的启示_______________________________________________________。
五、课后作业
你一定也会有类似难忘的经历，并且深受启发。请写下了和同学们分享。
要求：叙事清楚，恰当运用描写人物的方法。
六、拓展延伸
小小哲理诗
（一）
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样；
（二）
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功；
（三）
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
（四）
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只于最初的那一步。

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