资源简介

《捉 迷 藏》
教学目标：
1、准确、有感情地演唱歌曲。
2、感受“春、夏、秋、冬”四季的变化，引导学生表达对生活的热爱。
3、在学唱过程中感受学习四分之三拍的强弱变化。
教学重难点：
1、用充满童真的声音演唱歌曲，感受四季乐趣。
2、掌握四三拍的图示规律并尝试指挥歌曲。
3、前八后十六音的演唱，如“爱捉迷藏来玩耍”和“秋天钻入谷堆堆”。
教具准备：
电子琴、课件
教学方法：
尝试教学法、合作探究法
教学设计：
一、组织教学
课前一支歌
情景导入（图片欣赏）
师：今天，老师给大家带来了一组图片，想请大家来猜一猜这是哪个季节？（出示春天图片）。
生：春天。
师：很好，春天有美丽的花朵和嫩绿的小草，是万物复苏的季节。那老师想问你们，一年当中除了春天之外，还有哪几个季节呢？
生：夏天、秋天、冬天。
师：对了，这就是我们经常说的四季。夏天有冰凉的西瓜和美丽的荷花；秋天有丰收的瓜果和金黄的麦田；冬天有结冰的湖面和可爱的雪人（出示图片）。那今天我们就来跟春夏秋冬这四个娃娃一起来做一个游戏——捉迷藏。
三、揭示课题——《捉迷藏》
（一）赏析歌曲、体验情感
1、初听分析
（1）歌曲调号、拍号？
（2）歌曲速度、情感？
2、复听分析
歌曲的演唱顺序？
（二）三拍的节拍打法与练习
（三）学唱歌曲、表达感情
1、教师范唱学生跟唱
2、发现问题及时纠错，前八后十六节奏的重点学唱如“爱捉迷藏来玩耍”“你找我来我找他”
本课歌曲分为两个乐段，第二乐段与第一乐段旋律相同歌词不同。第一乐段由师生共同完成，第二乐段将主动权交给学生，学生将歌词填入。
表演歌曲
（一）全班齐唱
（二）1、女生唱2、男生唱 齐唱
边唱边左右摇摆身体，做拳（左）掌（右）掌（右）
课堂小结：
今天这节课我们不仅领略到了四季的美丽景色，也感受了四季的调皮。希望同学们能有一双善于发现的眼睛，发现我们身边更多的美丽景色。最后我们就在两位同学的指挥和全班同学的演唱中结束今天的课程。
板书设计：
捉 迷 藏
1=F
稍快
欢快的、充满趣味的
3/4 强 弱 弱
作业布置：
背唱《捉迷藏》
课后反思：

展开更多......

收起↑