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第一章 机械运动
考点一 长度、时间及其测量
1．长度的单位
（1）国际单位制中长度的主单位是米（m），比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等．
（2）长度单位之间的换算关系：
1 km=103 m、1 dm=10-1 m、1 cm=10-2 m、
1 mm=10-3 m、1 μm=10-6 m、1 nm=10-9 m．
【注意】有关物理量的单位换算应注意：前面的数表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算
2.长度的测量
（1）长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．
（2）刻度尺的使用（正确使用刻度尺，应做到“五会”）
会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用
①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点．
②量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的最大长度．
③分度值：刻度尺上两条相邻刻线间的距离．
会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物．
会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直．
会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位．
会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位．
【注意】当刻度尺的零刻度线磨损时，可使某整数刻度线对齐物体一端，然后另一端的刻度值减去这一整数刻度值，就得出测量物体的长度了．
3.长度的特殊测量
累积法（积少成多法） 测量细铜丝的直径：①铜丝在笔杆上紧密缠绕n圈；②测出总长度L；③细铜丝的直径为D=L/n。
化曲为直法 测量地图上铁路线的长度:使用不易拉伸的棉线使之与地图上的铁路线重合，再把线弄直，用刻度尺测出其长度即可。
平移法 也叫“卡测法”，如图所示，此方法可以用来测量硬币的直径、圆柱体的直径、圆锥体的高。
公式法 测量圆的周长: 先测出圆的直径，再利用公式求出周长。
滚轮法 测量操场上跑道的长度：用已知周长的滚轮在跑道上滚动，跑道的长度=滚轮周长×滚动圈数。
4．时间的测量
（1）时间的单位：国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常见的时间单位还有小时（h）、分（min ）等．它们之间的关系是：1h=60min=3600s，1min=60s．
（2）测量时间的工具：秒表或停表、石英钟、电子表等．
（3）停表的使用方法：
大圈对应秒针每转1圈是30秒，所以它的刻度是0﹣﹣30秒，每1秒的范围有10小格（每小格是0.1秒）．为了使读数方便，还在1、2、3、…的刻度另标上31、32、33…小圈对应分针每过1格是1分钟，在这格的中间有根短刻度表示0.5分钟．
读数时，先看分针的整数分钟，然后注意分针是在0﹣﹣0.5分钟范围，还是在0.5﹣﹣1分钟范围，如果分针是在0﹣﹣0.5分钟范围，则相应秒针的读数是在0﹣﹣30秒；如果分针在0.5﹣﹣1分钟范围，则秒针的读数是相应在30﹣﹣60秒范围．将分钟数加上秒数就是结果．
5．错误和误差
（1）测量值与真实值之间的差异称为误差，误差与错误不同，错误是可以避免的，而误差是不可能避免的．
（2）减小误差的方法有：
①选用更加精密的测量工具；
②改进测量的方法；
③多次测量求平均值．
【注意】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免．
考点二 运动的描述
1．机械运动:物体位置随时间的变化．例如，飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛等．
【注意】物理上的运动都是相对的，判断物体是不是做机械运动，关键是看这个物体相对于别的物体是不是有位置的改变．
2．参照物及其选择
参照物的定义：要描述一个物体是运动的还是静止的，总要先选定一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物．
【注意】参照物的判断方法：
①要明确研究对象；
②明确物体的运动情况；
③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物．
考点三 运动的快慢
1．运动快慢的比较
（1）在运动时间相同的情况下，比较行驶路程的长短，行驶的路程越长，运动得越快
（2）在行驶路程相等的情况下，比较运动时间的长短，运动的时间越短，运动得越快．
【注意】通常我们比较物体运动快慢的方法有：比较相同时间通过路程的多少，在相等的时间内，通过的路程多，运动的快；比较经过相同路程所用时间的多少，通过相同的路程，用的时间短，运动的快．
2．速度：
（1）速度的定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度．
（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示时间，则速度的公式是v=．应用v=计算时，单位要统一． 1 m/s =3.6 km/h．
3．匀速直线运动：
（1）概念：如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动．
（2）匀速直线运动的特点：
①在整个运动过程中，物体的运动方向和速度大小都保持不变．
②在任意相等的时间内通过的路程都相等．
4．平均速度：
（1）平均速度是指某段路程或某段时间内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应．即平均速度等于这段路程与通过这段路程所用的总时间的比值．用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是=．
（2）平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值．这一点在计算时千万要注意．
【注意】平均速度和速度的平均的区别是中考的命题方向．要求平均速度只要找出路程与所对应的运动时间，代入平均速度公式计算即可．
考点四 测量平均速度
1.平均速度的测量：
（1）测量原理： v=．
（2）测量物理量：路程、时间．
（3）测量工具：用刻度尺测量小车通过的路程，用停表测量小车从斜面滑下撞击到金属片的时间．
【注意】“测小车的平均速度”的实验是本节的重点，原理是测出路程和时间，按平均速度的定义代入v＝，求出平均速度．另外计算平均速度，要用总路程除以总时间，而不是速度相加求平均，这是易错点．
注意：
该实验选择较小的坡度是为了使小车在斜面上运动的时间变长，这样可以
减小测量时间造成的误差．
（2）计算速度时，要看清最后的单位是m/s还是cm/s，要注意换算单位．第二章 声现象
考点一、声音的产生
1.声音产生原因：物体的振动。
2.理解：一切发声的物体都在振动，反之，物体不震动，则不会产生声音。
注意：振动停止，发声停止，但声音的传播不一定停止。
3.固体、液体和气体都可以作为声源，只要其振动就可以。
考点二、声音的传播和声速
1.声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
2.声音传播速度的快慢。
（1）同一种物质中温度越高，声音的传播速度越快。
（2）在同一温度下，一般固体传播声音的速度最快，气体最慢（）。
（3）一般情况下，15℃的空气中声音的传播速度为340 m/s。
注意：不同情况下，声音在空气中的传播速度会有不同。
考点三、声音的音调、响度和音色
1.声音的音调。
（1）声音的音调由频率决定（单位是赫兹）。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）超声波和次声波。
①人耳的接收范围是20~20000Hz；
②频率低于20Hz的是次声波；
③频率高于20000Hz的是超声波，超声波方向性好，常用于测速、彩超、B超等；同时能量大、频率高，可以用来击碎结石、清洗钟表等精密仪器。
声音的响度：
（1）物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小；
（2）听者距发声者越远响度越小．
注意：音调与响度是声音的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。
3.声音的音色：
（1）音色与物体本身的材料、结构等因素有关；
（2）不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同（辨别是什么物体发的声靠音色）。
考点四、声音的利用
1.声与信息：传递信息（医生查病时的“闻”、B超、敲铁轨听声音等等）；
2.声与能量：声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；
雪山中不能高声说话；一个音叉振动，另一未接触的音叉振动发声）。
考点五、噪声的危害和控制
1.噪声的规定：
（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；
2.控制噪声：
（1）在声源处减弱(安消声器)；
（2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙）；
（3）在人耳处减弱（戴耳塞）。
相关题型及方法总结
题型一、声音的产生与传播的实验探究问题
此类题型分两个考察点,一个是声音产生的判别,主要看物体是否振动;另一个是声音传播的判别,主要看传播过程中经过哪些物体.另外在实验过程中还需要注意转换法和控制变量法的应用，如将插入水中的音叉的振动大小转化为水花的大小就是转换法；从空气罩中抽出空气，观察闹铃的响声，只改变了空气的多少，这就属于控制变量法。
如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多
水花．关于这个实验下列说法正确的是 （ ）
A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量
B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动
C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低
D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声
【解析】
A．音叉直接和水接触，水花溅起是由音叉的振动引起的，不能说明了声波具有能量，故A错误；
B．正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的；故B正确；
C．声音的大小指的是声音的响度，人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的响度在不断减小，故C错误；
D．将音叉放入水中的目的是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的，故D错误．
【答案】B
题型二、声音三特性的影响因素辨别问题
本题型主要考察队声音三因素的影响因素及其理解，关键是要牢记三因素各自由什么决定，在生活中表现为什么形式。例如音调是由频率决定，音调在生活中表现为声音的高低，而频率在生活或者题型中表现为震动的快慢，我们就可以根据相关的表现进行分析和确定
题型三、噪声的防止途径辨别问题
本题型主要对噪声防止的三个途径的理解，关键是要牢记噪声是从声源处、传播过程中以及人耳处这三个途径防止。例如音调是由频率决定，音调在生活中表现为声音的高低，而频率在生活或者题型中表现为震动的快慢，我们就可以根据相关的表现进行分析和确定。第三章 物态变化
考点一、温度
1．温度：表示物体的冷热程度．
2．温度计：家庭和实验室温度计是根据液体的热胀冷缩制成的．
3．摄氏温度(℃)：标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃．
4．温度计的使用：
（1）在使用温度计以前，应该：
①观察它的量程﹣﹣能测量的温度范围，如果估计待测的温度超出它能测的最高温度，或低于它能测的最低温度，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者测不出温度值．
②认清它的最小刻度值，以便用它测量时可以迅速读出温度值．
（2）温度计使用时，应该：
①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁．
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数．
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．
5．体温计
（1）结构：
①体温计的玻璃管很细，读数更精确；
③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开．
（2）观察：量程是35～42℃；分度值是0．1℃．
（3）使用前：甩一甩，使用其他温度计时不必甩．
（4）读数时：可以离开人体；
【注意】
实验室常用温度计和体温计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷
缩的性质制成的；
使用温度计之前要观察并明确温度计的零刻度线、量程和分度值；
（3）温度计的正确使用：温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不能碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线和温度计中液柱的上表面相平；还要看清温度计内液面是在“0”的上面还是下面。
考点二、熔化和凝固
1．物态变化：物质各种状态间的变化．
2．熔化和凝固：
(1)熔化：
①定义：物质从固态变成液态的过程．
②特点：熔化吸热．
(2)凝固：
①定义：物质从液态变成固态的过程．
②特点：凝固放热．
3．熔点和凝固点：
(1)晶体：有固定熔化温度的固体叫晶体，常见的晶体有各种金属、冰、海波、石英、萘等．
(2)非晶体：没有固定熔化温度的固体叫非晶体，常见的非晶体有松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等．
(3)熔点与凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点；凝固时的温度叫凝固点．同一种晶体的熔点和凝固点是相同的．
(4)晶体和非晶体熔化时温度变化特点：晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时，不断吸收热量，温度不断上升．
【注意】
通过图象判断晶体与非晶体时，重点观察是否有一段时间物质吸热，但温度不再升高，这说明此时这种物质达到了熔点，正在熔化．物质吸收热量温度一定升高，放出热量温度一定降低是错误的，当晶体在熔化和凝固时，吸收或放出热量，温度保持不变．
考点三、汽化和液化
1．汽化和液化
(1)汽化：物质从液态变为气态叫汽化，汽化过程中吸收热量．
(2)液化：物质从气态变为液态叫液化，液化过程中放出热量．
【注意】
分析物态变化时，首先要分析生成物的状态，然后再分析是由什么状态的物质形成的，从而判断出是什么物态变化．凡具有以下字样的相关物态变化都是液化现象，如雾、露、“白气”、“冒汗”、“出汗”、“冒气”等通常是空气中的水蒸气遇冷液化形成的．
2．汽化的两种形式
(1)沸腾：
①定义：一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．
②沸点：液体沸腾时的温度．一切液体的沸点都是随气压的减小而降低，随气压的增大而升高．
③沸腾时温度变化规律：不断吸收热量，温度保持不变．
【注意】水沸腾需要两个条件：
达到沸点；
(2)继续吸热，两个条件缺一不可．沸腾的特点是吸热但温度不变．
(2)蒸发：
①定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发．
②影响因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气的流动速度．
③作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用．
【注意】试题中常利用影响蒸发快慢的因素去解释生活中的有关现象和运用控制变量法探究影响蒸发快慢的因素。
考点四、升华和凝华
1．升华：
(1)定义：物质从固态直接变成气态的过程．
(2)特点：升华吸热．
【注意】常见的升华现象：例如：灯泡钨丝变细，干冰升华，卫生球变小，冰冻的衣服变干，碘遇热变碘蒸气等.
2．凝华：
(1)定义：物质从气态直接变成固态的过程．
(2)特点：凝华放热．
【注意】判断物态变化的关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，然后根据定义判断物态变化的题型。
常见的凝华现象：霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，雾淞等．
常见题型方法总结
题型一 温度和温度计
解决此类题需掌握：
实验室常用温度计和体温计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；
使用温度计之前要观察并明确温度计的零刻度线、量程和分度值；
（3）温度计的正确使用：温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不能碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线和温度计中液柱的上表面相平；还要看清温度计内液面是在“0”的上面还是下面。
例1.温度计的使用:
(1)实验室里常用的温度计是根据________的原理制成的。
(2)体温计的测量范围通常为___________。
(3)如图所示温度计示数为　　　　℃。
【解析】本题考查了温度计。
实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
体温计的测量范围通常为35～42℃。
(3)由图可以看出,该温度计的分度值为1℃,液柱处于0刻度线以下,故所示温度计示数为-12℃。
【答案】(1)液体的热胀冷缩；
　(2)35～42℃；
　(3)-12
题型二 熔化和凝固
解答这种题型的题要知道熔化和凝固定义：物质从固态变为液态是熔化过程，物质从液态变为固态是凝固；熔化吸热，凝固放热。晶体和非晶体最大的区别就在于，晶体有一定的熔点或凝固点，而非晶体没有一定的熔点或凝固点，表现在图像上，晶体有一段图像是水平的，而非晶体是一直变化的。
题型三 汽化和液化
物质从液态变为气态的过程是汽化，它包括蒸发和沸腾两种形式，汽化过程中需要吸收热量。物质从气态变为液态的过程是液化，液化有两种方法：降低温度和压缩体积，液化过程中放出热量。生活中看到的白气、白雾都是液态的小水滴，而不是水蒸汽，它的形成过程都是液化。如冬天人呼出的白气是人呼出气体中的水蒸汽遇冷液化成的小水滴；浇开水冒出的白气是汽化成的水蒸汽离开壶嘴后遇冷液化成的小水滴；夏天冰棍冒出的白气是冰棍周围的空气中的水蒸汽遇冷液化形成的小水滴。
例2．异丁烷和甲基丙烷作为新的制冷剂，已经代替氟利昂成为电冰箱中新的热量“搬运工”（较多的氟利昂会破坏大气中的臭氧层），当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后，吸走热量，此时制冷剂发生的物态变化是（　　）
A．汽化 B．液化 C．凝固 D．熔化
【解析】液态的氟利昂吸收热量从液态变成气态，此过程为汽化过程，汽化吸热。
【答案】A
题型四 升华和凝华
判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义，然后看物体是由什么变为了什么状态，从而得出结论。物质由固态直接变成气态是升华，升华吸热；物质由气态直接变成固态是凝华，凝华放热。
题型五 物态变化的图像问题
在物理学中常采用数学图像方法，把物理现象或物理量之间的关系表示出来，解题的要求有：
会根据记录数据绘出温度——时间图像；
能根据图像判断物质是晶体还是非是晶体；
（3）能根据图像确定物体的熔点、沸点，确定物质发生熔化、凝固或沸腾的时间，确定物质在某段时间内所处的状态
题型五 物态变化实验
实验1.探究固体熔化时温度的变化规律
本实验通常考查以下几点:
1．实验中需要的测量工具是温度计和秒表
2．固体颗粒大小的选择：尽可能用粉末状，这样受热均匀
3．安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行
4．使用水浴法加热的优点：
①保证受热均匀；②使物质缓慢受热，便于观察温度的变化
5．烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求:烧杯中水的量不宜太多，避免加热时间过长，要求是能够浸没试管中装有的固体，同时试管不能 接触到烧杯底和侧壁
实验2.探究水沸腾时温度变化的特点
本实验通常考查以下几点:
1．组装器材的顺序应是自下而上
2．缩短加热时间的方式：
一是用初温较高的水直接加热；二是水的质量小一些；三是烧杯上面加纸板
3．气泡的变化：沸腾前气泡上升的过程中逐渐变小，沸腾时气泡上升的过程中逐渐变大
4．水沸腾的特点：水沸腾时继续吸热，但温度不变
5．水的沸点低于100℃的原因是当地气压小于1个标准大气压
6．撤去酒精灯，水不会立即停止沸腾的原因(石棉网温度还较高，还能给水提供热量。
7.水在沸腾过程中会产生大量的“白气”，其形成原因是高温水蒸气遇到冷空气液化成小水珠第四章 光现象
考点一、光的直线传播
1．光源：能够发光的物体叫光源．
2．光的直线传播：
(1) 规律：光在同种均匀介质中是沿直线传播的．
(2)应用及现象：
①影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子．
②日食、月食的形成：当月球在地球与太阳中间时可形成日食，当地球在月球与太阳中间时可形成月食．
③小孔成像：小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关．
(3)光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的路径和方向．
【注意】光在同种均匀介质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
3.光的传播速度：
光在真空中的速度c＝3×108m/s＝3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s.光在水中速度为真空中速度的，在玻璃中速度为真空中速度的.
考点二、光的反射
1．定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射．
2．反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角．光的反射过程中光路是可逆的．
【注意】光的反射定律可简记为：三线同面，法线居中，两角相等．
“反射角等于入射角”不能表达为“入射角等于反射角”，因为先有入射，
后有反射；入射是因，反射是果，反射角随着入射角的改变而改变．
“反射角等于入射角”表明对于一条确定的入射光线，反射光线是唯一的．
入射光线靠近法线时，入射角减小，根据光的反射定律，反射角也减小，反
射光线靠近法线．
(4)当入射光线垂直射向平面镜上时，这时入射角为0°，反射角也是0°，此时，反射光线、入射光线、法线三线重合，反射光线沿原路返回，并不是没有发生反射．
镜面反射 漫反射
不同点
反射面 光滑 凹凸不平
平行光入射 反射光线仍平行，只在一个方向看到反射光 反射光线不平行，反射光线射向各个方向，能从各个方向看到反射光
举例 水面倒影；镜中花；光污染 看到粉笔字；看到银幕上的电影
图示
相同点 都遵循光的反射定律
【注意】
物体表面光滑时发生镜面反射，如迎着太阳看平静的水面，特别亮；黑板
“反光”等，都是因为发生了镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射，如教室里的黑板用毛玻璃、电影银幕用粗纹布等都是为了发生漫反射；
（2）漫反射不是“乱反射”，不管是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律．
考点三、平面镜成像
1．平面镜成像的特点：
(1)等大：平面镜所成像的大小与物的大小相等．
(2)等距：像与物到平面镜的距离相等．
(3)垂直：像与物的连线与镜面垂直．
(4)对称：平面镜所成的像与物体关于平面镜对称．
2．虚像：从物体发出的光经过平面镜反射后， 反射光线反向延长后相交而成的像．平面镜所成的像是虚像．
【注意】平面镜成像的特点可简记为：等大、等距、垂直、虚像．
平面镜的作用：成像、 改变光路．
例如：整理仪表、牙医检查牙齿、潜望镜等．
考点四、光的折射
1.光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射．
2.光的折射规律
(1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
(2)折射光线和入射光线分居法线的两侧；
(3)光线从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当入射角增大时，折射角也增大，当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变．
(4)在折射现象中，光路是可逆的．
【注意】
（1）当发生折射现象时，一定也发生了反射现象．
（2）当光从一种介质垂直射向另一种介质时，光仍沿直线传播，此时四线(入射光线、反射光线、法线、折射光线)合一，三角(入射角、反射角、折射角)为零．
（3）折射角随入射角的增大而增大，但二者不成正比．
（4）发生折射时，光是在两种介质中传播，所以传播速度各不相同．
（5）无论光是从空气斜射入其他介质中，还是从其他介质斜射入空气中，总是在空气中的角大于在其他介质中的角(真空除外)．
3.生活中的折射现象
(1)从岸上向水中看，水好像很浅；
(2)沿着看见鱼的方向叉鱼，却叉不到；
(3)从水中看岸上的东西，好像变高了；
(4)筷子在水中好像“折”了；
(5)海市蜃楼．
考点五、光的色散
1．光的色散现象：
(1)三棱镜把白光分解成红、橙、 黄 、绿 、蓝 、靛 、紫七种颜色的光的现象叫光的色散．
(2)太阳光(即白光)是由多种色光混合而成的．这是英国牛顿发现的．
(3)彩虹是光的色散现象，海市蜃楼是光的折射现象．
2．色光的三原色：红、绿、蓝．
3．看不见的光：红光之外的辐射叫红外线，在光谱的紫端以外的看不见的光叫紫外线．
（1）红外线的应用：红外线夜视仪；红外线遥控；红外线烧烤食物；红外线测温度．
（2）紫外线的应用：有助于人体合成维生素D；杀死微生物灭菌；能使荧光物质发光来识别钞票的真伪．
常考题型方法总结
题型一 识别生活中的各种光现象
区分光的各种现象是中考考查的热点。此题型将常见的光学现象综合考查。在分析各种光现象时，要抓住要害问题——介质：
光在同种均匀介质中沿直线传播，光路不变，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；
光在同一种均匀介质中传播时光路发生变化的现象为反射现象，例如平面镜成像、水中倒影等；
（3）在不同介质或不均匀介质中传播时光路发生偏折的现象为折射现象，如看水里的鱼比实际位置浅等。
例1 下列现象中，能用光的直线传播规律解释的是（　　）
A．海面上出现的“海市蜃楼”现象
B．桥在水中形成的倒影
C．太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成彩色的光带
D．阳光下，树木在地面上形成的影子
【解析】
A、海面上出现的“海市蜃楼”现象属于光的反射现象，不合题意；
B、桥在水中形成的倒影，是光的反射现象，不合题意；
C、太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成彩色的光带，是光的折射现象，不合题意；
D、阳光下，树木在地面上形成的影子，是光的直线传播形成的，符合题意．
【答案】D．
题型二 光的反射作图
解决此类问题应掌握：
利用光的反射规律作图：
①确定(反)入射点；
②根据法线与反射面垂直，作出法线，用虚线表示；
③根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线.
（2）关于平面镜成像的作图：一是反射光线反向延长通过发光点的像点，二是平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，要作出发光点S的像点．
题型三 平面镜成像的特点
解决此类问题应熟练掌握：
平面镜成像的特点：物像等大，物像等距，物像连线垂直于镜面，成虚像，物像相对于镜面对称。并灵活运用到实际中去，还要注意的是不要把视觉感觉的像的大小误认为是真实的像的大小。
题型四 光的折射
该题型题目常从探究光的折射规律及根据光的折射规律作图、利用光的折射规律解释生活中的现象等；近些年来的中考呈现出涉及全反射、定量探究折射规律等初高中衔接的趋势。
此题型关键是记住：
在两种透明介质的界面上，反射和折射一般是同时发生的，反射与入射在同种介质中，折射与入射在两种介质中，反射角等于入射角；
光的折射成的像比物偏高；
在作光的折射光路图时要注意：
不管光从哪种介质斜射向哪种介质，在光疏质（密度比较小的物质）里面的角（入射角或折射角）较大；
在光密质（密度比较大的物质）里面的角（入射角或折射角）较小，即“疏大密小”．角度越小，光线越靠近法线．
例题、 当光线从水中射向空气时，它的反射光线如图所示，请画出入射光线和折射光线．
【解析】在发生反射时，反射角等于入射角，据此画出入射光线；光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线远离法线．如图所示．
题型五 光现象实验
实验1. 探究光的反射定律
本实验通常考查以下几点:
1．纸板在实验中的作用是显示光的传播路径；
2．纸板与镜面的放置要求:纸板与镜面垂直 ；
3．将光屏折转一定角度的目的:验证反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内；
4．判断反射角和入射角的关系是反射角等于入射角，反射角会随入射角的增大而增大；
5．多次改变入射角大小进行测量的目的：保证实验结论的普遍性；
6．如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么光就会逆着原来入射光的方向射出说明在光的反射现象中光路是可逆的；
7.为了显示光路，纸板的表面应粗糙（光滑/粗糙）些，在纸板上标出刻度是为了方便测量反射角和入射角的大小。
实验2. 探究平面镜成像特点
本实验通常考查以下几点:
1.为了使实验现象更明显，应选择较暗环境
2.用玻璃板代替平面镜目的:便于确定像的位置
3.应选较薄玻璃板，否则会出现重影
4.为确保物与像重合，玻璃板要与水平桌面垂直
5.眼睛与物体同侧观察像
6.选两支完全相同蜡烛的原因:便于比较物与像的大小关系
7.刻度尺在实验中的作用是测量物与像到玻璃板的距离
8.验证平面镜成像的虚实方法是看像能否用光屏承接
9.实验中，多次测量的目的是保证实验结论的普遍性
实验3 探究光折射时的特点
本实验通常考查以下几点:
1．在水中加牛奶等来显示光路
2．折射光线、入射光线与法线的位置关系
3．空气中的角最大，并且折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小)
4.实验中，逆着折射光线入射，折射光线逆着入射光线射出，这说明在光的折射现象中光路是可逆的　.
5．多次测量的目的是使实验结论更具有普遍性第五章 透镜及其应用
考点一、透镜
1．凸透镜和凹透镜
(1)凸透镜：中间厚，边缘薄．
(2)凹透镜：中间薄，边缘厚．
(3)主光轴：通过两个球面球心的直线．
(4)光心： 主光轴上一个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变．
2．透镜对光线的作用：
(1)凸透镜：对光线有会聚作用，又叫会聚透镜．
(2)凹透镜：对光线有发散作用，又叫发散透镜．
3．焦点和焦距：
(1)焦点：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点．
(2)焦距：焦点到凸透镜光心的距离．
(3)凸透镜的焦距越小，对光线的会聚作用越强．
4．透镜的三条特殊光线：
凸透镜 凹透镜
通过光心的光线传播方向不改变 通过光心的光线传播方向不改变
通过焦点的光线平行于主光轴射出 射向凹透镜虚焦点的光线平行于主光轴射出
跟主光轴平行的光线过折射光线焦点 跟主光轴平行的光线折射光线的反向延长线过虚焦点
【注意】凸透镜对光有会聚作用，并不意味着折射光线会相交，而是指光线经凸透镜折射后相对于原入射光线来说变得“靠拢”(靠近主光轴)了，因此会聚作用不等于会聚光线．凹透镜对光有发散作用，并不意味着折射光线会发散，而是指光线经凹透镜折射后相对于原入射光线来说变得“发散”(远离主光轴)了，但发散以后的折射光线仍有可能相交，因此发散作用不等于发散光线
考点二、生活中的透镜
1．照相机：镜头相当于凸透镜，成倒立、缩小的实像．
2．投影仪：镜头相当于凸透镜，成倒立、放大的实像．
3．放大镜：实质是一个凸透镜，成正立、放大的虚像．
4．实像和虚像
(1)实像：由实际光线会聚而成的像，光屏能承接到．实像和物体分别位于凸透镜的两侧．
(2)虚像：通过凸透镜出射的光没有会聚，是折射光线的反向延长线会聚而成，光屏不能承接到．物体和虚像位于凸透镜的同侧．
【注意】掌握凸透镜成像的三种情况和应用：u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机．u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜．
考点三、凸透镜成像规律
1．实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏．
2．物距：物体到凸透镜的距离．
3．像距：像到凸透镜的距离．
4．实验过程中，为了便于成像，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一水平高度．
5．凸透镜成像规律及其应用凸透镜成像的规律
物距 像距 成像特点 应用
u＞2f f＜v＜2f 倒立、缩小、实像 照相机
u＝2f v＝2f 倒立等大实像 大小分界点
f＜u＜2f v＞2f 倒立、放大、实像 投影仪
u＝f 无限远 不成像 测焦距
u＜f / 正立、放大、虚像 放大镜
6．物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种．物距越小，像距越大，实像越大．物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像．物距越小，像距越小，虚像越小．
【注意】
(1)u＝f是成实像和虚像、正立像和倒立像、像物同侧和异侧的分界点．
(2)u＝2f是成像放大和缩小的分界点．
(3)当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立、缩小的实像．
(4)成实像时：
??
(5)成虚像时：
??
考点四、眼睛和眼镜
1．眼睛：晶状体和角膜共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏
2．近视眼及其矫正：
(1)成像位置：成像在视网膜前．
(2)矫正：用凹透镜来调节，使光线发散．
3．远视眼及其矫正：
(1)成像位置：成像在视网膜后．
(2)矫正：用凸透镜来调节，使光线会聚．
考点五、显微镜和望远镜
1．显微镜
(1)主要构造：物镜和目镜．
(2)物镜和目镜的作用和成像特点：显微镜的实质是投影仪和放大镜的组合．其中物镜的作用相当于投影仪，成倒立、放大的实像，目镜的作用相当于放大镜，成正立、放大的虚像．
(3)放大倍数：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数．
2．望远镜
(1)主要构造：物镜和目镜．
(2)物镜和目镜的作用及成像特点：望远镜实质是照相机和放大镜的组合，其物镜相当于照相机，成倒立、缩小的实像；目镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像．
常考题型方法总结
题型一 透镜对光的作用
透镜对光的会聚作用和发散作用的判断是光学作图的基础。在解答透镜类问题时，首先确定透镜对光的作用是会聚还是发散，以确定透镜题型。判断透镜“会聚、发散”作用的简单方法是将原光线延长，若通过透镜后的光线相对于原光线向主光轴偏折，即为会聚；远离主光轴偏折，即为发散。
【例1】如图所示，请画出发光点S经凸透镜后的出射光线，并确定发光点S的像点S′.
【解析】 由图可知，一条入射光线过焦点，过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴；另一条入射光线过光心，过光心的光线经凸透镜后传播方向不变．
【答案】 如图所示
题型二、探究凸透镜成像规律
本实验通常考查以下几点:
1．测量凸透镜的焦距方法:用太阳光粗测凸透镜的焦距；二倍焦距成像法
2．凸透镜对光线有会聚作用
3．在光屏上依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，调节三者的中心在同一水平高度的同一直线上，目的是使像能成在光屏的中央
4．蜡烛可用发光二极管代替目的是使所成的像稳定并且容易对比大小
5．光屏上不成像(或不能成完整像)的原因可能有蜡烛、凸透镜和光屏的中心不在同一高度；蜡烛和光屏的距离太近；蜡烛和凸透镜之间的距离小于一倍焦距
6．用纸板遮住部分透镜时,光屏上还能成完整的像，只是亮度减弱了
7．换焦距较大的透镜或较小的透镜后像的变化规律是焦距越小、会聚能力越强，物距变大、像距变小、像变小；焦距越大、会聚能力越弱、物距变小、像距变大、像变大
题型三 凸透镜成像的规律的应用
该题型题目经常直接考查各种仪器所应用的凸透镜成像规律。
解答本类题关键掌握:
凸透镜成像规律：物距小于焦距成正立放大虚像，应用是放大镜；物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大实像，像距大于二倍焦距，应用是幻灯机，投影仪；物距等于二倍焦距成倒立等大实像，像距等于二倍焦距；物距大于二倍焦距成倒立、缩小实像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距，应用是照相机。
（2）成实像时：物像异侧，物距变大，像距变小，像变小。
题型四 近视眼、远视眼及其矫正
本题型主要考查学生对近视眼的成因，以及矫正方法的理解和掌握，是一道基础题，也是中考的热点。
解答本类题关键掌握: 近视眼是晶状体会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正；远视眼是晶状体会聚能力减弱，像呈在视网膜的后方，应佩戴凸透镜矫正。
【例2】某同学探究“视力的矫正”原理，如图所示．他实验观察到如下现象：
①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只将光屏远离透镜移动时，又能在光屏上看到烛焰清晰的像．
②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，只将光屏靠近透镜移动时，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像．
（1）分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，　 　是凸透镜，　 　是凹透镜．
（2）在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是　 　，属于远视眼矫正原理的是　 　．（填写实验现象序号）
【解析】图中所示的实验器具中，蜡烛发出的光相当于物体反射的光，凸透镜相当于晶状体，移动前的光屏位置相当于物体成像的位置，移动后的光屏位置相当于视网膜．
然后结合近视、远视眼的相关知识进行解答．由图知，蜡烛相当于物体，凸透镜相当于晶状体；
①当眼镜甲放在蜡烛和凸透镜之间时，要想得到清晰的物体的像，就必须将光屏远离凸透镜；这和近视眼的情况类似，我们知道，近视眼的晶状体折光能力强，物体的像只能成在视网膜的前面，因此用凹透镜纠正后，可以有效的发散光线，使物体的像成在视网膜上．
②当眼镜乙放在蜡烛和凸透镜之间时，要想得到清晰的物体的像，必须将光屏靠近凸透镜；这与远视眼的情况类似，我们指的，远视眼的晶状体折光能力弱，物体的像成在了视网膜的后面，所以用凸透镜纠正后，可有效的会聚光线，使物体的像成在视网膜上．
【答案】
（1）乙是凸透镜，甲是凹透镜；
（2）属于近视眼矫正原理的是①，属于远视眼矫正的是②．第六章 质量和密度
考点一、质量
1．质量
(1)定义： 物体所含物质的多少叫做质量．用字母 m表示．
(2)单位：质量的国际单位是千克(kg)，1t＝ 103kg,1kg＝103g.
【注意】质量是物体的一种属性，它不随物体的状态、位置、形状的改变而改变．
2．质量的测量
(1)测量工具：实验中常用托盘天平来测量物体的质量．
(2)天平的使用：
放：首先把天平放在水平的桌面上；
拨：然后把游码放到标尺左端的0刻度线处；
调：调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，表示天平已调平衡；
称：称质量时，物体放在天平的左盘，砝码放在右盘，加砝码时先加质量大的后加质量小的，最后拨动游码，直到指针指到分度盘的中线处；
读：物体的质量＝砝码质量＋游码读数．
【注意】用天平称量物体质量时的调节和读数是中考的重点，解本类题应掌握：（1）天平在使用过程中，有两个调节天平平衡：一时测量前调节天平平衡；
二是称量过程中调节天平平衡．测量前调节天平平衡需调节平衡螺母；
而称量过程中调节天平平衡需加减砝码或移动游码．
（2）无论天平盘中物体和砝码的放置位置如何按照下面公式计算物体质量，即“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”．
考点二、密度
(1)定义：某种物质组成的物体的质量与体积的比叫做这种物质的密度．
(2)公式： ρ＝
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)
m——质量——千克(kg)
V——体积——立方米(m3)
(3)常用单位：g/cm3、kg/m3,1g/cm3＝1.0×103kg/m3.
(4)水的密度为1.0×103kg/m3，它表示的物理意义：1m3的水的质量为1.0×103kg.
【注意】关于质量、体积和质量的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算．
考点三、测量物质的密度
1．量筒的使用：使用前应看清量程、分度值，读数时视线一定要与液面相平．
2．固体密度的测量
(1)用调好的天平测质量m；
(2)在量筒中加入适量水，记下示数V1；
(3)用细线拴住物体，全部浸入水中，记下量筒的示数V2；
(4)计算密度ρ＝.
【注意】测量固体的密度注意先测质量后测体积；若先测体积后测质量，当将固体放在盘内测量质量时会有水沾在固体上，因此所测的质量会偏大，根据公式ρ=得，测得的密度比真实值偏大．
3．液体密度的测量
(1)用天平称量烧杯与液体的总质量m1；
(2)将烧杯中的液体部分倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V；
(3)用天平称量剩余液体与烧杯的总质量m2；
(4)计算密度ρ＝.
【注意】测液体的密度方法有三种：一是先测出烧杯和液体的总质量，然后将烧杯内的适量液体倒入量筒内，再测出烧杯和剩余液体的总质量，读出量筒内液体的体积，测的密度准确；二是先测出空烧杯的质量，再测出烧杯和液体的总质量，把烧杯内的液体全部倒入量筒内测体积，烧杯中的液体不能全部倒入量筒，使测得的体积偏小，密度偏大；三是先用量筒测体积，再将液体全部倒入烧杯测质量，因量筒壁粘液体，测得的质量偏小，密度偏小．
考点四、密度与社会生活
1．对于大多数物质而言，一定质量的物质，当温度升高时，体积膨胀，则密度减小；当温度降低时，体积减小，则密度增大．
2．温度能改变物质的密度．在我们常见的物质中气体的热胀冷缩最为明显，它的密度受温度影响最大；一般固体、液体的热胀冷缩没有气体那样明显，受温度的影响较小．
3．水的反常膨胀：4℃的水密度最大，温度高于4℃，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃，随着温度的降低，水的密度也越来越小．
4．每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同，我们可以利用密度来鉴别物质．
【注意】如图所示，当水的温度高于4℃时，水跟其他物体一样，是热胀冷缩；温度低于4℃时，水却是热缩冷胀，因此4℃的水无论温度升高还是降低，其体积都变大，密度都减小．
常考题型方法总结
题型一 用天平测量物体的质量
天平的使用及读数是中考的常考点，一般在选择题中考查天平的使用和规范，在实验探究题中考查天平的读数. 解答本类题关键掌握: 天平使用时，把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度处；调节平衡螺母使天平的横梁平衡(调平时应使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相等)；把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，使天平的横梁重新平衡；计算物体的质量(被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值)．用天平称量物体质量时，当右盘加最小砝码右端下沉，取下最小砝码左端下沉时，这时要取下最小砝码，向右移动游码．
题型二 有关密度的计算
密度公式的应用是中考的高频命题点，主要涉及利用密度公式及其变形公式计算密度、质量、偶尔也会涉及体积的计算．运用公式ρ＝m/V及其变形式进行计算应注意：
①公式中物理量应针对同一物体；
②统一公式中物理量的单位；
③当题中涉及几种物质时，每个物理量应采用“脚标”的方式加以区分．计算时注意单位换算：1cm3=1mL，1×103kg/m3=1g/cm3．
题型三 用天平和量筒测物体的密度
用天平和量筒测物体的密度是各类考试的热点，此类试题中除考查天平和量筒的使用外，还经常从考查实验步骤及方法入手，分析实验误差。
本实验通常考查以下几点:
1.实验原理： ρ＝
2. 测量工具：天平、量筒
3. 测量固体的密度步骤：
（1）用天平测量出固体的质量m；
（2）向量筒中注入适量的水，读出水的体积V1；
（3）将固体全部浸没在水中，读出体积为V2；
（4）固体的密度：ρ＝
4.测量固体的密度时，必须先测量固体的质量，然后再测量固体的体积，这样就不会因为物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大．
5.测量液体密度的步骤：
（1）用天平测量出烧杯和液体的质量m1；
（2）向量筒中注入适量的液体，读出体积V；
（3）用天平测量烧杯和剩余液体的质量m2；
（4）液体的密度：
ρ＝
6.用天平和量筒测液体密度，应先测烧杯和液体总质量。若先测空烧杯质量，将液体倒入烧杯测出液体烧杯总质量，再将液体倒入量筒测体积，这种做法因烧杯壁粘液体，测出的体积偏小，算出的密度偏大．
题型四 特殊方法测物体的密度
缺少量筒的情况下，可借助于水利用“等量替换”的思想，使得被测对象的体积等于水的体积，具体方法如下：
①满杯法：用同一容器(玻璃瓶等)分别装满水和被测液体，则V液＝V水＝；将固体浸没在装满水的容器中，用天平称出溢出水的质量，则V物＝V溢水＝.
②标记法：用同一容器装一定量水，在水面处做标记，再用该容器装被测液体到标记处，则V液＝V水；用同一容器装一定量水，将被测固体浸没在水中，在水面处做标记，再取出物体加水到标记处，则V物＝V加水＝
例题．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．
（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为　45　g，酱油的密度为　1.125×103　kg/m3．
（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，　偏大　（选填“偏大”或“偏小”）．
（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．
②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．
③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．
则酱油的密度表达式ρ=　 ρ水　（已知水的密度为ρ水）．
【解析】
（1）由图甲所示可知，酱油和瓶的总质量：m总=50g+10g+2g=62g，
酱油的质量：m=m总﹣m杯=62g﹣17g=45g，
由图乙所示量筒可知，酱油的体积：V=40mL=40cm3，
酱油的密度：ρ酱油===1.125g/cm3=1.125×103kg/m3；
（2）小明不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，导致测得酱油的体积偏小，由公式ρ=知：测出的酱油密度偏大．
（3）水的质量：m水=m1﹣m0，
由ρ=可得，水的体积：V=，
酱油的质量：m酱油=m2﹣m0，
根据题意可知，烧杯内水的体积等于酱油的体积，
则酱油的密度表达式：ρ=== ρ水．
答案：（1）45；1.125×103；（2）偏大；（3） ρ水．
　

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