资源简介

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课 题 热爱集体 融入社会
教学目标 珍视集体的团结，能以集体利益为重，关注社会生活的发展变化，积极融入社会，自觉养成亲社会行为。克服盲目从众。正确认识个人与集体的的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
教学重点及难点 团结就是力量，以集体利益为重积极参与社会生活，养成亲社会行为。
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动
一．教师总结所复习内容结构图 个人与集体不可分 正确认识个人与 集体的关系我与集体 团结就是力量 共发展 以集体利益为重 为了集体的发展 我为集体添光彩 社会生活变化 社会生活 的表现 日新月异 社会变化的 面对发展变化的 原因 社会生活 积极参与 活动意义关心社会 社会生活亲近社会 活动方式 学会谦让 学会谦让、分享、助人 学会分享 学会助人 热心公益，献出爱心 我为社会 关心社会发展、关注国家大事 做贡献 服务社会、奉献社会二．互动平台你是怎么想的，说出来与同学们分享 赵平是学校文学刊物，《青春雨》的主编，在期末举行的创新作文大奖赛中，他发现自己班推荐的三篇获奖作文中有一篇是抄袭别人的，而这篇作文的署名恰恰是自己要好的朋友，赵平考虑再三，还是把这篇作文拿了下来，并向评委老师说明了真实情况。那位同学因此收到了批评，班级的名誉也受到了一些影响。事后，一些同学得知是赵平举报的，纷纷指责他是班级的叛徒，并表示下学期文学社选举时不再支持他。教师，你怎样评价赵平和一些同学的做法？教师，引导并总结。 先看课文，概括本课主要内容集体讨论，让学生多发言生：赵平同学作为《青春雨》主编，有责任保障学习刊物的真实性，保护其权威性生，是班级的名誉受到影响的责任不在赵平，在于那名抄袭作文的同学。生，赵平不顾牺牲个人利益和班级利益，最终维护了学校利益。
归纳总结 今天复习了我与集体共发展，关心社会 亲近社会两课，正确认识个人与集体的关系，面对发展变化的社会生活，积极参与社会生活，养成亲社会行为。
布置作业 在自己身边找一个需要帮助的人，考虑一下他到底需要什么样的帮助，然后尽自己的所能为他提供适当的帮助，体验助人的快乐。
板书设计 正确认识个人与 集体的关我与集体共发展 为了集体的发展 面对发展变化的 社会生活 关心社会 亲近社会 养成亲社会行为
教后反思 复习内容比较全面，学生能掌握基本的知识，应多让学生学会理论联系实际。
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