资源简介

(共30张PPT)
物种的多样性
物种的多样性
新知导入
物体
生物
非生物
动物
植物
营养
方式
单细胞生物
多细胞生物
细胞
数目
正式课堂
单细胞生物：
自然界中，有一些用肉眼很难看见的生物，个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成的生物。
正式课堂
既是一个细胞，也是一个完整的生物体，
具备了生命的基本特征
正式课堂
衣藻
草履虫
正式课堂
小组任务：
1、观察衣藻模型，结合课本内容，学习了解衣藻的形态和结构。
2、观察草履虫模型，结合课本内容，学习了解草履虫的形态和结构。
正式课堂
鞭毛
伸缩泡
细胞核
蛋白核
叶绿体
眼点
（运动）
（感知光线强弱）
（排出废物和调节体内水分含量）
（制取养分）
衣藻是植物，为什么要运动？
细胞壁
细胞膜
思考讨论
1、衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什
么异同？
相同：都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等
不同：衣藻有鞭毛、伸缩泡、眼点等
正式课堂
纤毛
伸缩泡
口沟
小核
食物泡
大核
（运动）
（消化食物）
（排出废物和调节体内水分含量）
（排出食物残渣）
草履虫是朝哪端运动的？
胞肛
表膜
（呼吸）
（摄食）
（营养核）
（生殖核-管遗传）
收集管
思考讨论
草履虫和衣藻相比，两者有什么异同？
衣藻细胞 草履虫细胞
不同点 细胞结构 有细胞壁和叶绿体 无细胞壁和叶绿体
特殊结构 有眼点、鞭毛 有纤毛、食物泡、口沟
相同点 有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡 能自由运动 个体微小，生活在水中，全部生活在一个细胞内
正式课堂
通过衣藻和草履虫的结构了解，发现生物的结构和功能是相适应的。
正式课堂
观察草履虫：
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
表层：培养液的表层接近空气，表层草履虫多
2、在载玻片上放几丝棉花纤维，然后盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。
放棉花：限制草履虫的运动，便于观察
3、观察草履虫的外形和细胞结构，并绘图。
思考讨论
草履虫是如何运动的？
A、曲线运动 B、旋转运动 C、上下运动 D、左右运动
思考讨论
思考讨论
草履虫是如何运动的？
A、曲线运动 B、旋转运动 C、上下运动 D、左右运动
B、旋转运动
正式课堂
其他的单细胞生物：
小球藻
蓝藻
变形虫
没有细胞壁，可以随意变换形状
思考讨论
单细胞生物共同特征：
1、个体微小
2、全部生命活动都在一个细胞内完成
3、一般生活在水里
正式课堂
多细胞生物：由多个细胞构成的生物
思考讨论
文字记录的生物种类已超175万种
思考讨论
极地
沙漠
海洋
热带
不同地区的生物物种多样性是不同的
生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带
思考讨论
思考讨论
正式课堂
正式课堂
正式课堂
我们该如何保护生物的多样性呢
正式课堂
就地保护（自然保护区）
迁地保护（动物园、植物园、水族馆）
加强教育和法制管理
生物多样性的合理利用
主要包括以下四个方面：
长白山自然保护区
卧龙自然保护区
衣藻 草履虫
相同点 不同点
类别
课堂小结
都是单细胞生物，都具有细胞膜、细胞质、细胞核
体内有叶绿（能进行光合作用）、鞭毛和眼点等结构
体内没有叶绿体，有纤毛、口沟和胞肛等结构
单细胞植物
单细胞动物
都是
课堂习题
1、单细胞生物的主要特点是（ ）
A、个体微小
B、由一个细胞构成
C、生命活动全在一个细胞内进行
D、以上三项都是
D
都是
课堂习题
2、单细胞动物和单细胞植物最根本的区别是（ ）
A、是否会运动 B、个体大小
C、能否进行光合作用 D、是否生活在水中
C
谢谢

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