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臀 赋（戏仿陈独秀《乳赋》）
夏朝晖
臀者，屁股也，美人身后隆起之尤物，左右两瓣对称，曲线优美迷人，中有幽径，直通生命之窗。
始发于豆蔻，渐成于二九。其状若何？三春蜜桃；其质若何？金秋熟柿；其色若何？盛夏白莲；其态若何？银冬雪浪。
静坐处，含苞欲放，如娇花照水，惹人浮想联翩；扭动时，风情万种，似弱柳戏风，诱汉意乱心慌。
昼裹绫罗绸缎，呼之欲出，牵动多少眼球；夜沐玉露香液，波光潋滟，电倒无数儿郎。
白花花，光溜溜，肉颤颤，粉嘟嘟。让多少英雄心旌摇荡，令无数好汉血脉偾张。
可摩挲，可轻拍，可亲抚，可枕藉。性感美人诱惑之地，风流浪子沦陷之乡。
悬君腰间鹿卢，探卿桃源幽径。轻抚两爿柔软菊瓣，直抵一泓迷魂花房。荡涤一身疲惫烟尘，沉溺满园醉人春光。漫弹，劲揉，轻舐，迷狂。
2006年12月19日夜作
2022年10月08日夜改
附：陈独秀《乳赋》
乳者，奶也，妇人胸前之物。其数为二，左右称之。发于豆蔻，成于二八。白昼伏蛰，夜展光华。
曰咪咪，曰波波，曰双峰，曰花房。从来美人必争地，自古英雄温柔乡。
其色若何？深冬冰雪。其质若何？初夏新棉。其味若何？三春桃李。其态若何？秋波滟滟。
动时，如兢兢玉兔。静时，如慵慵白鸽。高颠颠，肉颤颤，粉嫩嫩，水灵灵。夺男人魂魄，发女子骚情。
俯我憔悴首，探你双玉峰。一如船入港，又如老还乡。除却一身寒风冷雨，投入万丈温暖海洋。深含，浅荡，沉醉，飞翔。
师德演讲稿：精彩就在身边
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。
教师，是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！
面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他却会挣脱你的手高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求你：“老师你不要这样，请保持我的个性，我愿意成为这样！”
我们这才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。
我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，希望找到找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的好老师不是遥不可及，才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态，它可以是一种精神，它更是一种风格。
不只是他们，在杏坛耕耘的每一位老师，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂，都在体现着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地默默奉献；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你、有大家而精彩纷呈，这方土地因为我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎人民教师的风采！
2022年10月18日
《让师爱洒满校园》
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《让师爱洒满校园》。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生等名言佳句向我们诠释了教师的内涵。从叶圣陶到吕叔相，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。”这句话。他它鞭策着我们每一位人民教师。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实，在我们中间也不乏这样的教师。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，但我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。
杨承老师就是这教育海洋中一朵耀眼的浪花， 他出生在甘肃省天水市一个工人家庭，毕业后通过特岗招聘，先被分配到徐镇六市教学点，后被派往徐镇前范寨教学点任教。在距家乡千里之遥的异地他乡，他默默的为祖国的教育事业描出更美的色彩。他语文、数学包班教学，为了给孩子们更优质的教育，为了让孩子们体验到学习的乐趣。他又兼任全校的英语、体育、音乐等学科，使孩子们得到全面发展。他长期与村里的一位孤儿、一名爷爷多病的留守儿童吃住在一起，照顾他们的生活和学习。他用大爱诉说着什么是教师，用行为诠释着怎样做教师。他对工作的真诚付出，与孩子、家长建立了深厚的感情。乡亲们被他的敬业精神和对学生的挚爱之情所感动，经常把家里的青菜和米面趁他上课期间偷偷地放到他的窗前。他远离家人，身处偏僻的滩区小学，克服了许多难以想象的困难。他面对考评组领导，却坚定而自信地说：“我只不过是尽自己的努力，做了一点应该做的事情，大家便给予了我这样的关爱。三年服务期满，我会选择继续留在这里，为滩区的教育献一份力！”
杨承老师只是众多优秀教师中的一员，在生活中还有很多这样鲜活的例子。比如说我们学校——梨园乡三中，这里还有着一个默默为教育事业做贡献的群体。在这里不仅演绎着师生之间的感人事迹，还跳动着师师、生生之间动人的旋律。形成了“尊师、爱校、崇德、求实”的校风，渲染着“爱生、严谨、善导、敬业的教风”。老师都是以校为家，即使离家很近的老师也吃住在校，无论节假日还是工作日，就连王大凯老师和杨凝老师的婚房也布置在学校，全校师生共同见证了他们的幸福。
我们学校处在炎黄滩区，和我一样还有两个特岗老师，我们三个算是这里的“外乡户”了，其他老师对我们都特别照顾。2012年的雪似乎来得太长、太长了，由于交通不便，此时的我便困在了学校，吃饭便成了摆在眼前的最大难题。这时，住在我隔壁的时老师总是喊我到她家吃饭。寒风凛冽中，我感受到的是一种温暖，是一份老教师所给予的关爱。刚上班，为了尽早的了解学生，我申请了做初一年级的班主任。但班主任的日子并不是我想象中的一样，由于缺乏管理及教学经验，经常被学生气得不知所措，这时，刘老师，一位有着班主任经验的老教师主动想我讲一些班级管理的办法，还传授一些有关教学的知识。我们学校的老师也许很平凡，但他们并不平庸。
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
谢谢大家，我的演讲完毕!

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