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课件16张PPT。欢迎进入历史与社会课堂!学校学习 电影历史电视剧历史鉴宝节目 历史纪录片 书籍 图片资料 去博物馆参观 旅游 亲自动手体会 书画展 历史小故事 学习历史的途径兴趣做一做说一说 看一看 品一品 赏一赏 游一游 学一学 写一写…………璀璨的科技艺术与第一板块：趣谈史实山巅一寺一壶酒（3.14159），
儿乐（26），
我三壶不够吃（535897），
酒撒了（932）！
闪不死（384），
遛了遛（626），
死山扇把扇（43383），
儿弃沟（279）。
吾疼儿（502），
白白死已够凄矣（8841971），
留给山沟沟（69399）。
山拐我腰痛（37510），我怕你冻久（58209），
凄事久思思（74944）。
吾救儿（592），
山洞拐（307），
不宜留（816）。
四邻乐（406），
儿不乐（286），
儿疼爸久久（20899）。
爸乐儿不懂（86280）。
三思吧（348）！
儿悟（25）。
三思而依依（34211），
妻等乐其久（70679）。圆周率之歌圆周率的推算西汉 刘歆 3.1547 三国刘徽 3.1416 南朝 祖冲之 1427年阿尔·卡西 精确到17位 ●请你动手做一做，你能在一个圆内作多少条边的正多边形？
●完成后，请你谈谈你的感受？做一做○结合图表，从横向和纵向两个方面说说祖冲之推算圆周率的意义？（提示：利用量角器对圆进行等分，然后画内接多边形。）精确到7位 自主探究祖冲之——圆周率——圆周率割圆术连环画祖冲之中的“水碓磨”指南车千里船○祖冲之还有哪些成就？《缀术》说一说《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书。贾思勰——《齐民要术》北朝著名的农学家○结合视频，说说《齐民要术》介绍的哪些生产技术仍在应用？
○达尔文称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。你觉得这种评价名副其实吗？为什么？看一看王羲之——《兰亭序》楷书《黄庭经》《草书平安帖》行书《兰亭序》“书圣”“天下第一行书” 顾恺之——才绝、画绝、痴绝《女史箴图》局部 《洛神赋图》局部●临摹“之”字并思考：王羲之的字具有怎样的特点？●有人提出《兰亭序》是魏晋人士“在创作中任情宣泄个人的生活体验、情感和审美追求”的重要佐证，你是否认同这一观点？结合刚才介绍的材料，简要说说你的理由。 书法赏一赏小组合作探究●结合书本P85-85，说说顾恺之在绘画方面有哪些主张？
●找找《洛神赋》片段中，哪些地方体现了顾恺之的主张？绘画小组合作探究品一品石窟艺术——云冈石窟和龙门石窟○结合所处时代，说说在造像风格上有哪些差异？
○这种差异体现了魏晋南北朝时期思想文化的什么特点？
○请分析这一时期佛教兴盛的原因？游一游第二板块：料谈史因●结合材料，说说三国两晋南北朝时期文化艺术发展的原因？ 材料一：魏晋南北朝是个战争不断、政权更替频繁的时代，文人学者在政治斗争的祭坛上成为祭品，于是，他们在深深的忧愁恐惧中远离时政，放浪形骸，论佛说玄，诗酒自娱。于是，一种潇洒飘逸、超然旷达的“魏晋风度”在战乱中翩然而至。材料二：长期战乱使佛教很快地弥漫于整个社会，到南北朝时趋于极盛。自三国时起，中外僧人交流频繁。佛教文化艺术不断东渐，并很快与中国传统艺术融合，开辟了该时期文学艺术的新园地。动荡的社会促使一批特立独行的士人觉醒，他们冲破思想羁绊，在创作中任情宣泄个人的生活体验、情感和审美追求，将中国古代文化艺术推向新的高度。 佛教的传播、民族的融合，使多元文化碰撞交融。 自主探究提示：关键词，
抓住史料重点。第三板块：浅谈史悟●结合今天的学习，请你简单的谈谈你的感悟？比如：
（1）应该学习王羲之、祖冲之等人的什么精神？
（2）在这两课中我们学到了哪些知识？
……《璀璨的科技与艺术》探究单
第一板块：趣谈史实
做一做：（自主探究）
探究一：
●你能在一个圆内作多少条边的正多边形？
（提示：利用量角器对圆进行等分，然后画内接多边形。）
请你谈谈你的感受？
说一说：
○结合图片资料，说说祖冲之还有哪些成就？
看一看：
○观看视频并回答：
1、结合视频，说说《齐民要术》介绍的哪些生产技术仍在应用？
2、达尔文称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。你觉得这种评价名副其实吗？为什么？
赏一赏：（小组合作探究）
探究二：
●临摹“之”字并思考：王羲之的字具有怎样的特点？
●有人提出《兰亭序》是魏晋人士“在创作中任情宣泄个人的生活体验、情感和审美追求”的重要佐证，你是否认同这一观点？结合刚才介绍的材料，简要说说你的理由。
品一品：（小组合作探究）
探究三：
●结合书本P85-85，说说顾恺之在绘画方面有哪些主张？
●找找《洛神赋》片段中，哪些地方体现了顾恺之的主张？
游一游：
○观看视频并回答：
1、结合所处时代，说说在造像风格上有哪些差异？
2、这种差异体现了魏晋南北朝时期思想文化的什么特点？
3、请分析这一时期佛教兴盛的原因。
第二板块：料谈史因（自主探究）
探究四：
材料一：
魏晋南北朝是个战争不断、政权更替频繁的时代，文人学者在政治斗争的祭坛上成为祭品，于是，他们在深深的忧愁恐惧中远离时政，放浪形骸，论佛说玄，诗酒自娱。于是，一种潇洒飘逸、超然旷达的“魏晋风度”在战乱中翩然而至。
材料二：
长期战乱使佛教很快地弥漫于整个社会，到南北朝时趋于极盛。自三国时起，中外僧人交流频繁。佛教文化艺术不断东渐，并很快与中国传统艺术融合，开辟了该时期文学艺术的新园地。
●思考：结合上述材料说说，三国两晋南北朝时期文化艺术发展的原因有哪些？
第三板块：浅谈史悟
○结合今天的学习，请你简单的谈谈你的感悟？比如：
（1）应该学习王羲之、祖冲之等人的什么精神？
（2）在这两课中我们学到了哪些知识？
（3）……
第四板块：总谈史功
○出示课外作业：选择你喜欢的方式总结你今天所学到的知识。（提示：制作名片、制作手抄报、绘制流程图……）
教学内容
第四单元 绵延不绝的中华文明（二）
第一课 三国两晋南北朝
第四课时 璀璨的科技与艺术
教材分析
“璀璨的科技与艺术”描绘了三国两晋南北朝时期中华文明的杰出成就，包括以圆周率与《齐民要术》为代表的科技成就，以王羲之的书法、顾恺之的绘画和石窟雕像为代表的艺术成就，让学生对这一时期中华文明的特色有一个整体的了解。
教学目标
知识与能力
1、知道祖冲之和贾思勰的主要科技成就，知道王羲之的书法、顾恺之的绘画和石窟雕像为代表的艺术成就。
2、了解三国两晋南北朝时期思想文化的特点。
3、了解三国两晋南北朝时期文化艺术发展的原因。
过程与方法
1、使学生认识到三国两晋南北朝时期科学技术方面的光辉成就，表现了我国各族人民的聪明和智慧；
2、引导学生学习祖冲之、贾思勰、王羲之、顾恺之注重实践、刻苦钻研等精神。
情感态度与价值观
使学生认识到三国两晋南北朝的文化成就与当时社会环境和生产发展水平的关系，提高学生观察分析文化现象的能力。
教学重难点
重点：三国两晋南北朝时期科技与艺术的成就。
难点：了解三国两晋南北朝时期文化艺术发展的原因。
教学方法
自主探究、小组合作探究
教具
PPT
学生课前准备
量角器、尺子、白纸
教学程序
教师活动（主导）
学生活动（主体）
1、导入新课
问题导入
○中国有上下五千年的历史，可谓是源远流长，那么我们可以通过哪些途径去学习历史?
○学习历史的途径多种多样，有了兴趣则更加事半功倍，今天我们就通过多种途径一起趣谈《璀璨的科技与艺术》，领略三国魏晋南北朝时期的科技与艺术的魅力。
□学校学习、历史电影、历史电视剧、鉴宝节目、历史纪录片、历史小故事、书籍、图片资料、去博物馆参观、旅游、书画展、亲自动手体会科学家艺术家的制作过程……
2、讲述新课
做一做
（自主探究）
说一说
看一看
（小组合作探究）
赏一赏
品一品
游一游
（自主探究）
第一板块：趣谈史实
一、科技
（一）数学——祖冲之
○教师迅速的背诵圆周率的前100位，提问：你知道老师背的是什么吗？
○展示圆周率之歌
探究一：
●你能在一个圆内作多少条边的正多边形？
（提示：利用量角器对圆进行等分，然后画内接多边形。）
●请你谈谈你的感受？
○出示圆周率的推算表，提问：结合图表，从横向和纵向两个方面说说祖冲之推算圆周率的意义？
○出示图片资料，祖冲之还有哪些成就？
（二）农学——贾思勰
○播放视频，提问：
1、结合视频，说说《齐民要术》介绍的哪些生产技术仍在应用？
2、达尔文称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。你觉得这种评价名副其实吗？为什么？
二、艺术
（一）书法——王羲之
绘画——顾恺之
○出示书法作品，引出王羲之。
○出示绘画作品，引出顾恺之。
○二选一进行合作探究
探究二：
●临摹“之”字并思考：王羲之的字具有怎样的特点？
●有人提出《兰亭序》是魏晋人士“在创作中任情宣泄个人的生活体验、情感和审美追求”的重要佐证，你是否认同这一观点？结合刚才介绍的材料，简要说说你的理由。
探究三：
●结合书本P85-85，说说顾恺之在绘画方面有哪些主张？
●找找《洛神赋》片段中，哪些地方体现了顾恺之的主张？
（二）石窟艺术——云冈石窟和龙门石窟
○播放视频，请同学们游览并思考：
1、结合所处时代，说说在造像风格上有哪些差异？
2、这种差异体现了魏晋南北朝时期思想文化的什么特点？
3、请分析这一时期佛教兴盛的原因。
第二板块：料谈史因
探究四：
●出示两段材料：
材料一：
魏晋南北朝是个战争不断、政权更替频繁的时代，文人学者在政治斗争的祭坛上成为祭品，于是，他们在深深的忧愁恐惧中远离时政，放浪形骸，论佛说玄，诗酒自娱。于是，一种潇洒飘逸、超然旷达的“魏晋风度”在战乱中翩然而至。
材料二：
长期战乱使佛教很快地弥漫于整个社会，到南北朝时趋于极盛。自三国时起，中外僧人交流频繁。佛教文化艺术不断东渐，并很快与中国传统艺术融合，开辟了该时期文学艺术的新园地。
思考：结合上述材料说说，三国两晋南北朝时期文化艺术发展的原因有哪些？
□圆周率
□学生动手画正多边形
□感受古人严谨的科学态度。
□一方面，他超越了中国古代的科学家；另一方面，他也远远超越同时代的外国科学家。
□指南车、千里船……
□根据视频回答
□学生回答，言之有理即可。
□学生看图回答
□学生看图回答
□学生进行小组合作探究找出答案
□感受差异，并总结归纳出差异、特点和原因。
□学生根据材料归纳总结
3、巩固新课
第三板块：浅谈史悟
○结合今天的学习，请你简单的谈谈你的感悟？比如：
（1）应该学习王羲之、祖冲之等人的什么精神？
（2）在这两课中我们学到了哪些知识？
（3）……
□学生分享自己的启示
4、板书设计
领域
代表人物或事物
称谓
成就
科技
数学
祖冲之
科学家
把圆周率精确地到小数点之后七位数字；千里船；水碓磨；《缀术》……
农学
贾思勰
农学家
《齐民要术》
艺术
书法
王羲之
“书圣”
《兰亭序》
绘画
顾恺之
绘画
《女史箴图》、《洛神赋图》
石窟艺术
云冈石窟和龙门石窟
随佛教的传播而发展
山西大同《云冈石窟》
河南洛阳《龙门石窟》
5、课外作业
第四板块：总谈史功
○选择你喜欢的方式总结你今天所学到的知识。（提示：制作名片、制作手抄报、绘制流程图……）
□学生回家完成

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