资源简介

升华和凝华
一、教学目标
1.物理观念：
（1）知道升华和凝华的概念。
（2） 能说出什么是升华和凝华现象以及升华吸热，凝华放热。
2.科学思维
学会根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。
3.科学探究
（1）通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象,激发学生学习物理的兴趣,培养探求知识的欲望。
4.科学态度与责任
（1）培养学生的动手能力,使学生逐步形成严谨的科学态度。
（2）培养积极主动的合作意识,进一步提高学生学习物理的兴趣。
（3）培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
二、教学重难点
教学重点： 知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
教学难点： 通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学准备
试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水等。
四、教学过程
（一）新课导入
把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，引入课题。
（二）新课导入
一、升华和凝华
1、复习回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为固态？学生猜想。
2、探究碘的升华和凝华
做碘的升华和凝华实验，验证猜想。 学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。停止加热并冷却过程中看到了什么现象。特别注意提示学生中间过程有没有液态出现。
生活中有不少的例子都说明了固态和气态之间可以直接转换，但是这种变化非常缓慢而且不容易观察，今天我们一起用碘做一个实验，因为气态碘是有颜色的，容易观察。
请同学们注意观察实验
3、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热的情况。
总结：
升华——物质从固态直接变成气态叫升华。
例如：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；
2.凝华
物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。
3.生活中的实例
1、衣柜里防虫用的樟脑丸,过一段时间就会变小,最后不见了。(樟脑球变小了其实是它发生了升华现象,变成了气体。)
2、用久的灯泡会发黑,是因为钨丝发生了什么现象 (首先是钨丝受热升华成钨蒸汽在遇到冷的玻璃凝华成固体钨)。
3、北方严寒的冬天,一直冰冻的衣服也晾干了,这是为什么 (冬天冰冻的衣服上的冰直接升华成了水蒸气,所以久了也能变干。)
4、北方寒冷的冬天,窗玻璃上出现“冰花”,这是怎样形成的 (室内的水蒸气遇到低温的窗玻璃直接凝华成冰花)。
问:冰花是在窗玻璃的内表面形成的还是在外表面形成 为什么
(是在内部,因为凝华需要放热,室外的水蒸气温度本来就低,遇到窗玻璃不会放热,所以不能在外表面形成窗花。)
4.人工降雨的原理
师:同学们都听说过人工降雨吧,那老师问一下人工降雨是不是在飞机上直接往下洒水
生:不是那事在吗回事
师:介绍干冰,同时展示干冰的图片。(课件出示干冰图片)
师:干冰是固态的二氧化碳,在空气中迅速直接变成气体二氧化碳,这个过程是升华需要吸热,周围温度会降低,水蒸气会遇冷液化。人工降雨就是运用了这个原理。
（三）板书设计
升华和凝华
一、升华
1. 物质从固态直接变成气态叫升华
二、凝华
1.物质从气态直接变成固态叫凝华2.使用方法
2.升华吸热，凝华放热。

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