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统编小学道德与法治二年级上册教学设计
第8课 装扮我们的教室
核心素养目标
1.政治认同：人人参与，承担相应的责任，共同完成教室的设计和装扮，树立真正的责任意识。
2.道德修养：在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力，
3.责任意识：在集体活动中增强集体的归属感与荣誉感。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.借鉴他人的优秀成果，共同完成教室的设计，树立责任意识。（重点）
2.学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。（难点）
3.学会运用观察、采访等简单的调查方法收集并整理信息。
教学过程
一、班级设计我来看
1.活动一：憧憬我们的教室
(1)看一看：出示些装扮过的教室的图片（既有学生收集
的学校其他班级教室的图片、设计图，又有教师收集的学校评选出的“最美教室”的图片）
(2)说一说：看到这些图片，你有什么感受？
预设1：他们的班级干干净净的，很整洁。
预设2：我也想在这样的教室里学习。
预设3：我们班的教室要是也这样漂亮该多好呀！
(3)评一评：你最喜欢哪一个教室的设计？为什么？
预设1：我最喜欢第二个，因为整个教室都是深深浅浅的蓝色，感觉像走进了大海。
预设2：我最喜欢第一个，因为它的图书角有很多书，我很喜欢看书。
预设3：我最喜欢第四个，因为教室里有一个雨伞架，这是我们班没有的。如果我们班也有雨伞架的话，下雨天我们的雨伞就有地方放了。
(4)想一想：在你的想象中，我们的教室应该是什么样的？或者说你想要一个怎样的教室？
预设1：我希望我们的教室干干净净的，下课还可以欣赏花草。
预设2：我希望我们班能设置一个照片墙，贴上我们的照片，这样同学们就像一家人一样了。
预设3：我想象中的教室应该要设置一个卫生工具收纳角，不然扫把、拖把总是乱七八糟的。
(5)小结：班级就是我们的家，大家都希望我们的教室整洁、美观，像家一样温暖。今天，我们就一起来设计我们的家，让它变得更漂亮吧！ （板书：8装扮我们的教室）
2.活动二：看看他们的教室
(1)分享优秀的设计。
①小调查：课前请学生走访其他班级的教室，看看他们的教室是怎么设计的，有哪些好的地方。
关于教室设计的小调查
调查时间： 调查地点： 调查人：
调查方法： （自己观察或采访老师、同学均可）
调查内容：其他班级的教室是怎么设计的？有什么地方值得我们学习？
调查小结：
我觉得________班的________设计很好，因为____________________。
请用自己喜欢的方式记录下他们班设计最好的一处地方（照片、视频、简笔画、文字描述均可）。
②学生交流。
（可以带上自己的调查表以及相应的视频照片或者图片资料）
预设1：大家看，我画了一张三（4）班的教室简图。他们教室里有作品展示栏、公告栏、卫生角、图书角等等，我觉得他们每个板块边框的颜色都差不多，整个教室看起来简单大方。
评价：你是从整体出发，发现了他们班色彩搭配之美。
预设2：我觉得二（5）班的图书角设计得很好。我和他们班的图书管理是好朋友，我从她那里了解到，他们班每学期每位同学都会带两本书到学校来，这样就会有更多的同学分享到不同的好书。
评价：你聚焦图书角，了解到了图书的来源。
预设3：我哥哥在四（6）班，我发现他们班的“学习园地”内容很丰富，有哥哥姐姐们写的硬笔书法，有名言警句，有垃圾分类的知识，还有疫情防控知识。我觉得课间大家可以从中学到很多东西。
评价：你关注到了“学习园地”，知道了原来“学习园地”的内容这么丰富。
预设4：大家看看这张照片，这是五（2）班的植物角，他们班养了很多植物，有开花的，也有观叶的；有的放在飘窗的台面上，有的放在讲台前。好看极了！我觉得这些植物不仅能帮助我们放松眼睛，还可以让我们的心情变得更好。
评价：你最喜欢植物角，细心地发现了植物的分类与摆放。
③小结：大家通过自己的观察和采访，发现了我们身边就有很多漂亮的教室设计。有的同学从整体出发，发现了别人教室的整体风格和优点；有的同学集中观察了一个区城，找出了最值得我们学习的地方。看来，要想装扮好我们的教室，每个人都得出力，去发现其他班级教室布置的优点，集他人之长，为我们所用。
(2)学会整理归类。
①通过调查，我们欣赏了很多优秀的教室设计，你们有没有发现它们有什么共同特点？
预设：他们把教室布置分为不同的板块，根据板块进行不同的设计。
哪些板块呢？
2提问：同学们让我们一起来看我们的教室，参照这些优秀的设计，我们可以设计哪些板块呢？
预设1：我们可以在门口醒目的位置设置公告栏。
预设2：我们可以在飘窗的位置摆放绿色植物。
预设3：我们可以在教室的后门处摆放卫生工具，作为卫生角。
（板书：简单的教室空间简笔画，根据学生的建议依次添上不同的板块）
③小结：通过大家的商议，我们根据不同区域具有不同的作用进行了板块分类。我们班的教室一共设置六大板块： 公告栏展示栏、学习角、卫生角、图书角和绿植角。接下来我们就可以通过合作，设计自己最喜欢的板块，让我们一起把教室打扮得漂漂亮亮的。
二、我们一起来设计：我是小小设计师
1.小组合作来设计
(1)教师准备好六个板块的设计任务单，请每个小组的代表上台抽签，领取各自的设计任务。
(2)出示小组活动要求：按顺序依次交流；每组4号同学负责在调查表上记录关键词；音乐停止，交流结束，立即坐正。
附：“我是小小设计师”任务单
我是小小设计师1
我们小组的设计区域——学习角
学习角需要张贴的内容主要有：
学习角的内容用什么样的形式呈现？ （可以从排版、装饰、颜色等方面进行思考）
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
我是小小设计师2
我们小组的设计区城——绿植角
绿植角可以摆放哪些花草？这些花草从哪里来？
这些花草摆放在哪里？该如何摆放？
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
我是小小设计师3
我们小组的设计区城——展示栏
展示栏需要张贴的内容主要有：
展示栏的内容用什么样的形式呈现？ （可以从排版、装饰、颜色等方面进行思考）
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
我是小小设计师4
我们小组的设计区域——公告栏
公告栏需要张贴的内容主要有：
公告栏的内容用什么样的形式呈现？ （可以从排版、装饰、颜色等方面进行思考）
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
我是小小设计师5
我们小组的设计区城——卫生角
卫生角需要摆放的物品有：
卫生角的物品怎样做到有序摆放？除了卫生工具，还可以有什么设计？
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
我是小小设计师6
我们小组的设计区域——图书角
图书角可以摆放哪些书？这些书从哪里来？
图书应该怎样有序摆放？除了摆放图书，还可以有什么设计？
在讨论的过程中，我们遇到的最大的争议（问题）是：
我们尝试着这样解决这个问题：
(3)全班交流：下面，请每组的1号同学代表你们组上台交流。（等学生上台后，给台下学生提出要求：请大家认真听，有不同的意见或有补充的，等他们汇报结束后再举手）
①学习角。
预设1：我们小组设计的区域是学习角。我们认为学习角需要张贴的内容主要与学习相关，可以张贴习字册，表扬书写认真、规范的同学；可以张贴一些名言警句，激励我们认真学习；可以张贴一些垃圾分类知识的宣传画，提醒同学们爱护环境，学会垃圾分类；也可以张贴安全知识，教同学们学会自救自护。其他同学还有什么补充吗？
预设2：现在正处在特殊的疫情期间，我觉得可以加入一些自我防护知识的介绍，教同学们学会保护自己，也保护他人。
预设3：我觉得还可以张贴我们每个人的学习目标，激励我们朝着自己的目标努力。
预设4：谢谢大家的建议，我们准备把大家的好点子记录到任务单上。关于排版的问题，我们小组准备用张简笔画向大家展示（投影简笔画） ，学习角最上方贴标题“学习园地”，左右两侧分别贴名言警句，中间部分分为两块，左边张贴习字册写得好的同学的作品，右边张贴垃圾分类知识和安全知识。我们觉得这样排版看起来很整洁大方，内容又很丰富。其他同学还有什么建议？
附：“学习园地”设计草图
预设5：我觉得整个学习角的布置方方正正的，在边角的位置可以加入一些花、草作为边框，这样会更加漂亮。
预设6：我建议把前面同学提到的学习目标做成一张张小小的心形卡片，排成一排贴在最下面。
预设7：我觉得学习目标可以做成一个长长的箭头，再把我们的卡片贴上去，表示我们朝着自己的目标前进。
预设8：这个主意很棒，谢谢大家，我们小组会根据大家的建议再改进和完善。其实，在这次讨论中，我们小组也遇到了一个问题。我们在讨论学习角需要张贴的内容时，大家的点子很多，都希望实现自己的想法，因此出现了不同的意见。面对这个问题，我们想请教大家，该怎么解决呢？
预设9：我觉得想法不一样不要紧，千万不要争起来，还是大家起来决定比较好。
预设10：我觉得可以根据实际情况定期更换内容，这样就能实现大家的设想了。
评价：小组讨论过程中有不同意见很正常。有问题，我们可以说出来，大家在一起商量再决定。（板书：有问题，要商量）
②图书角。
预设1：我们小组设计的区域是图书角。我们班图书角的书已经比较陈旧了，我们小组认为，班级每位同学可以带两本新书放在图书角，通过分享让我们班同学可以读到更多的好书。另外，我们还可以以班级为单位向学校图书馆借书，这样我们班图书角的书就更加丰富T.其他同学还有什么补充吗？
预设2：我觉得每个人带两本书很好，建议每本书可以编个号码，方便大家借阅。
预设3.是的，其实我们还需要设置图书管理员，请图书管理员给图书编号并进行登记，防止图书丢失。
预设4：谢谢大家的好建议，我们小组会继续改进我们的设计。关于图书的摆放问题，我们自己的书放在下层，刚才有同学建议们决定分类摆故，学校图书馆借来的书放在上层进行排放，这样找起来很方便。其他同学还给图书编号，那我们就可以按照从小到大的顺序有什么建议吗？
预设5：我认为图书角的书可以定期更换，比如说每个月去学校图书馆借一次书，每两个月我们从家里带一次书，这样我们就能读更多好书啦！
预设6.我觉得在用书角的一侧可以贴上我们的借阅公约，再加上一些爱惜图书的标酒会更好。
预设7：有了大家的好点子.我们的图书角设计就更加完善了。在我们小组在讨论
的过程中，遇到了一个小问题大家争执不下，直都没有统一意见，最后。我们自己想了个办法举手表决， 最终票数多的建议保留下来了，这样很公平，大家就再也没有争执了。
评价：是的，当大家在合作当中出现分歧时，我们要从全局出发，求大同，存小异，举手表决就是一个很好的解决分歧的方法。（板书： 求大同，存小异）
（其他四个小组分别进行汇报，教师相机将每一个板块的关键词写在教室空间简笔画上，以便形成一个完整的设计图）
(4)小结：经过我们班全体同学的协商与合作，教室设计基本完成了。在各组交流的过程中.其他组的成员提供了很好的建议，后期每个小组可以商量着进行再次修正和完善。同时，我们也知道了在小组合作设计的过程中，难免会出现意见不一致的情况，只要我们的小组成员在遇到问题时，多讨论、多商量，求大同，存小异，我们的合作就会更有效率，也会更加愉快。
2.我们还有金点子
(1)提问：教室布置六大板块的设计已经基本完成了.除了这六大板块以外，你还有哪些金点子呢？
(2)交流：想一想自己还有什么金点子，并说明理由。
预设1;：我觉得我们可以在卫生角的旁边设置一个雨伞之家，下雨天有一个地方给大家放雨伞，教室里就不会潮湿了。
预设2：最近我总是在地上捡到些文具，有时候很难找到文具的主人，所以我觉
觉得可以在图书角的旁边放一个置物篮作为我们班的失物招领处"，这样我们就能很快找到自己丢失的东西了。
预设3：我认为我们可以在讲台旁放一个“ 班级信箱”，自己不好意思说出来的话可以写在小纸条上，放进信箱里。
（教师相机把学生的新建议添加到教室空间简笔画上）
(3)小结：每个人都能为班级着想，为班级贡献金点子，我们的设计图就有了更加丰富的内容。
3.整合教室设计蓝图
同学们，我们通过分区城进行分工合作完成了教室六大板块的设计，同时，在这一基础上进行了补充和完善，我们班教室的美好蓝图终于完成了！这份来之不易的设计稿中凝聚着每一位同学的智慧，请大家把掌声送给自己吧！
三、拓展活动
各个小组利用课余时间继续完善自己的设计方案，准备好装扮教室所用的材料。
板书设计
8装扮我们的教室
有问题，要商量
求大同，存小异
第2课时
课时教学目标
1.人人参与，分工合作，共同完成教室的装扮。（重点）
2在参与装扮教室的活动中，学会明确分工、相互配合、团结互助和认真负责的合作技巧，提高人际交往能力。（难点）
3.通过布置、交流、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验增强集体的归属感与荣誉感。
教学过程
一、大家动手来装扮
1.活动一：学习别人的做法
(1)看一看：上节课我们一起完成了教室设计总方案，怎样才能把它变成现实呢？让我们一起来看一段视频吧。
播放高年级学生班委会商讨布置图书角的视频。
(2)议一议：看了哥哥姐姐们的布置，你觉得我们可以怎么做？
预设1：布置一个板块前要分工，每个人都有自己的任务。
预设2：每个人都要清楚自己的任务，为自己的任务负责。
(3)小结：我们在动手布置前，第一步就是要做好分工，想清楚布置这个板块需要完成的任务有哪些，分别由谁来完成。
2.活动二：分工合作齐出力
(1)讨论分工。
①小组合作，讨论自己组负责的板块有哪些任务，明确每一项任务的负责人。
②小组合作要求：小组内按照顺序依次发言，明确任务和负责人：每组2号同学负责记录，完成分工表；限时5分钟，音乐停，立即坐正。
附：小组分工表
_________组任务分工表
主要责任 负责任



注意事项：
③交流：六个小组的4号同学作为代表交流自己板块的分工。
预设1：我们小组负责图书角的布置。我们的任务主要有：给每一本图书进行分类，学校图书馆的书摆放在上层，自带的图书需要根据书的大小进行编号并登记；制作爱护图书的标语并张贴；张贴班级借阅公约；准备失物招领箱，制作标牌。我们的任务分工如下： 1号同学负责给班级图书编号并进行登记；2号同学负责摆放图书，3号同学协助；4号同学和5号同学负责制作爱护图书的标语和失物招领标语，张贴标语以及班级借阅公约。我们在讨论的过程中还提出，在摆放图书时要把书脊朝外，方便大家找到自己喜欢的书。其他小组还有什么好的建议吗？
预设2：把书摆放到高处的时候要注意安全。
预设3：我觉得大家可以配合着完成任务，比如2号同学站在椅子上，3号同学递书并扶好椅子，这样的话动作会快很多。
预设4：谢谢大家的建议，我们一定会好好配合，认真布置好图书角。
（其他五个小组分别进行交流汇报）
④小结：我们一起商量着明确每个成员的分工，大家相互配合，我们的教室一定能布置得很漂亮。 （板书：明确分工相互配合）
(2)合作布置。
①过渡：所有的准备工作已经完成了，从现在开始，让我们一起拿出准备好的物品开始装扮我们的教室吧！ （板书：8装扮我们的教室）
②实践：音乐响起，各个小组开始根据之前的任务单和分工表布置不同的板块。
由于二年级学生年龄较小，教师应注意巡视，提醒孩子们注意安全，随时提供必要的精助和指导。这环节在时间上可以灵活机动，如果下课课铃响学生还未完成，可以选择在其他时间完成。
(3)分享与交流。
①提问：经过老师的观察。大家在布置活：动过程中表现得都很出色，各个小组都完成了相应的布置任务。请你回想一下，在装扮教室的过程中，你们小组发生了哪些感人的小故事。
②交流：交流装扮教室的小故事。
预设1：我想说说我们绿植组的故事。小若的任务是负责给每一种植物制作一 张“身份证”，上面写好植物的名称、生活习性以及养护的注意事项。我们班有二十几盆绿植，她一共写了二十几张“身份证”，每一张都写得很仔细。这项任务所花的时间最长，其他人都完成自己的任务了.她也没有放弃，仍然坚持完成了她的任务。最后，我们小组起给每一种植物贴上了它自己的“身份证”。
评价：是啊，她的责任感让她坚持完成了自己的任务，这种认真负责的精神值得我们学习。（板书：认真负责）
预设2：我想分享我们装扮展示栏的故事。在张贴大家的绘画作品时，我们发现，由于展示栏最上面太高了够不着，没法张贴。于是，我们组的成员都停下了手中的任务，坐下来一起商量了一个办法：一位同学站在桌子上，两位同学扶住桌子保证安全，还有一位同学负责递画。所有人一起帮忙，终于把展示栏最上方的作品贴好了。
评价：当小组遇到困难的时候，大家团结起来，起商量，就能解决困难。老师为你们小组的团结互助精神点赞！ （板书：团结互助）
预设3；我们小组在布置卫生角的时候，大家对“雨伞之家”怎么安排有不同的意见。我们一起商量，最终投票决定用拖把桶作为我们的“雨伞之家”.既不占用卫生角的地方，又方便下雨天放雨伞。
评价：面对分歧，我们能够商量着解决，尊重个人的意见，同时也要从大局出发，有团队意识。
(4)小结：我们每个人都是一个独立的个体，都有自己的想法想要合作完成整个教室的布置是一件不容易的事。 因为有了每位同学的努力与付出，有了每一
个小组的分工与合作，你们做到了！
二、大家一起来夸赞
1.活动一：展示我们的成果
(1)欣赏我们的教室。
①欣赏：展示美化后的教室的照片。
②说说：说一说你看到这些照片后和参与教室布置的感受。
预设1：我们的新教室太漂亮了！
预设2：我参与了教室公告栏的布置，我们班的口号就是我贴上去的呢！
预设3：我的绘画作品被贴到了展示栏，我感到很自豪。
③小结：焕然新的教室里，我们每个人都付出了辛勤的劳动，我们每个人都是班级的小主人。
(2)汇报交流：老师用照片记录了每个小组的教室布置成果，接下来请大家带着照片分组上台汇报自己的成果吧！ （可以参考下面的句式）
我们小组设计和布置的板块是_____________________。
我们是这样装扮这个板块的_________________________。
预设：我们小组设计和布置的是公告栏。大家认为，公告栏最大的特点应该是简单大方、突出重点。瞧我们的设计是这样的：公告栏最上方、最醒目的位置贴上了我们班的口号，让每位同学一眼就能看到我们班的班级特色。公告栏的左边贴的是课程表和作息时间表，方便同学查阅；右边贴的是我们班的班级公约，希望每位同学能够自觉遵守约定。由于公告栏里展示的东西与我们的学校生活息息相关，因此我们参考了老师和同学的建议，并没有做太多的装饰。我们小组汇报完毕，谢谢大家的倾听！
（其他小组带着照片依次进行展示汇报）
(3)小结：原来我们教室的每一个角落都凝结着每一位同学的智慧。我们每个人都是班级的主人，我们都愿意为我们共同的“家”贡献自己的一份力量。
2.活动二：夸夸他们的成果
(1)夸夸他们的设计。
刚才我们听了每个小组的展示汇报，你最喜欢哪个板块的设计？请你来夸一夸吧！ （可以参考下面的句式）
我最喜欢____________区的设计，因为__________________________。
感谢____________的设计与布置，因为有了你们的辛勤付出，我们的班级更加美好了！
小结：古人云，见贤思齐，学会欣赏和赞美别人的劳动成果不仅能让我们学到其他组的长处，同时也激励着我们下次能做得更加出色。
(2)评选最美板块。
我们教室六个板块的布置已经全部完成，哪一个板块是你最喜欢的呢？请大家拿出手中的“最美设计奖”选票，把你手中最宝贵的一票投给你心中设计最美的那个小组吧！
（学生陆续把手中的选票放在自己最喜欢的小组的选票箱中，投票后大家一起统计，选出获得“最美设计奖"的小组）
恭喜我们的××组获得了我们班“最美设计奖”，老师也要把“认真负责奖”“分工明确奖”配合默契奖”协商一致奖"和“团结互助奖”分别颁发给其他五个小组。请大家把热烈的掌声送给获得奖章的小组，谢谢他们的辛勤付出！
(3)总结：我们用自己的劳动与智慧收获了一个全新的“家”，希望大家今后能够更加珍惜我们的劳动成果，起爱护我们的教室。
三、拓展活动
装扮教室不是一劳永逸的事，我们可以定期更换板块的内容，不断完善板块的设置，让我们的班级常扮常新、常美让我们的“家”更漂亮更温暖！
板书设计
8装扮我们的教室
明确分工
相互配合
认真负责
团结互助

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