资源简介

大鱼和小鱼
教学目标：
了解鱼的不用造型，掌握表现鱼的大小对比。培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线与色大胆夸张表现各种各样的鱼。
教学重点：
让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘，激发学生体验造型活动的乐趣。
教学难点：
通过剪贴手法，培养学生的造型能力。
作业要求：
以小组合作的方式，画出大鱼和小鱼，并把它们拼贴在海底背景上。
教学准备：
1.教学PPT.
2.有关以鱼为题材的图片和有关音乐。
3.绘画工具：蜡笔、彩笔、海底世界背景图、剪刀、胶水等。
教学设计
一．课堂导入：
1.创设情境：猜谜语引入。
2.出示一张大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考。在一个整体画面中，没有比较就没有大小可言。引出课题。）
3.揭示课题，PPT展示课题：《》大鱼和小鱼》，并板书。
二．课堂发展：
1.欣赏海底世界各类鱼的图片。感知鱼儿的形状，还有身上有什么样的花纹。
2.指名回答，并圈出相应形状。
3.通过小鱼提问：我们是由哪几个部分组成（器官）？（引导学生思考，启发学生对鱼的认识。）
三．示范
1.教师示范，学生仔细观察。
2. 提问并分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。
四．自由创作
1.以小组合作的方式，画出大鱼和小鱼，并把它们拼贴在海底背景上。
2.学生在轻柔的音乐声中自由创作，PPT边播放范画。
3.教师边指导，引导学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。
五.点评
1.把各小组作品贴在黑板上展示。
2.通过请小老师，投票等方式点评学生作品。
六.布置作业和总结
1.收集关于如何保护我们的海洋环境的相关资料。
2.让学生带上鱼的头饰跟随着老师用肢体语言表达自由自由的鱼儿，让这节课在欢乐声中结束。
教学反思
本课主要是让学生在感知和认知中学会比较大小的特征。通过观察、比较，能将大鱼和小鱼组合在一个画面中，丰富画面。本科的教学重点之一是要学生了解鱼的造型特点，所以我采用了猜谜语的形式引入新课。通过猜谜语激发学生的兴趣。采用图片起疑的方法，提出疑问：鱼的大小关系如何得出，学生基本能说出哪条是大鱼，哪条是小鱼，我及时小结大和小的关系通过比较得出。得出结论并出示课题。在观看图片时引导学生感知鱼的外形、花纹和色彩各不相同。而所有鱼都有一个共同的结构特征，（鱼头、鱼尾、鱼身、鱼鳍）。最后我给学生小结出大鱼和小鱼在一起生活，形成了一幅有大小、疏密关系的画面。
本课的另外一个教学目标是能让学生与同学合作完成作品。我才用了集体创作的方法。把学生分成六组，每组发一张“海洋”画纸，学生只需画出大鱼和小鱼，并把他们粘贴在画纸上。使学生在合作中对大小疏密进行练习，体验合作创作的乐趣。
最后，我采用自由欣赏的形式让学生欣赏六个“海洋”里的鱼，然后让学生评一评，谈一谈哪个“海洋”画得好。最后，我进行点评，以鼓励为主。接着让学生带上头饰和老师一起在愉悦的音乐声里欢快的游来游去。最后的延伸，我以保护海洋环境为题，让学生收集资料。
整节课中，学生的学习积极性高，大胆发挥想象，学生体验到了合作的乐趣。
7.大鱼和小鱼

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