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(共35张PPT)
9 短诗三首
第1课时
第2课时
第1课时
新课导入
说一说：你看到了什么？想到了什么？
课题解读
《繁星》（七一）
《繁星》（一三一）
《繁星》（一五九）
序号表示诗在诗集中的位置
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐（今福州市长乐区）人，中国女作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
作者简介
《繁星》：冰心的第一部诗集，该诗集由一百六十四首短诗组成，记录了诗人对童年的回忆，对人生真谛的探索，其主题是对母爱、童心和自然的赞美。《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，发人深思而又不失趣味。
资料介绍
字词学习
漫
涛
màn
tāo
漫步
浪涛
繁
繁星
fán
漫
漫长
màn
灭
灭亡
miè
藤
藤萝
ténɡ
萝
萝卜
luó
膝
膝盖
xī
涛
波涛
tāo
躲
躲避
duǒ
后鼻音要读准
最后一笔是点
第一笔是横画
繁 fán
结构：上下
部首：糸
书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺展。
词语解释
漫灭：
藤萝：
思潮：
清响：
磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
初读课文
听朗读，自由朗读《繁星》（七一），读准字音，读通句子，读出节奏。
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
注意停顿，声音延长
这些事——
是永不漫灭的回忆：
这些事
“这些事”是什么事？
展开想象，这一组短语让你看到了怎样的画面？
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
品读课文
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
夜晚的天空中挂着一轮皎洁的明月，月光洒在园中，郁郁葱葱的藤萝随风飘摇，我趴在母亲的膝上听她讲着故事……
这样的写法有什么好处？
运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
读一读，背一背。
繁 星（七一）
这些事——
是_________的回忆：
______的园中，
______的叶下，
母亲的______。
永不漫灭
月明
藤萝
膝下
这首诗中，“漫灭”的意思是_________________，“这些事”指的是___________________________。
这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。
被磨灭，模糊难辨
作者幼时与母亲在一起的旧事
读这首诗时，你看到了怎样的画面？发挥想象，写一写。
明月当空，藤萝叶下，树影婆娑。一位母亲坐在竹椅上，一个小女孩趴在她的膝上，正安静地听着故事。
诗歌的最后三句能不能改成这样的顺序？
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
作者是以由远到近的顺序进行回忆与想象的，先看到园子，再看到园中的藤萝，最后看到藤萝下的母亲和自己。这里不能调换诗歌的顺序。
听朗读，自由朗读《繁星》（一五九），读准字音，读通句子，读出节奏。
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
读出作者呼唤母亲时的情深意切。
初读课文
nɑ
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
风雨
这两处“风雨”的意思一样吗？
风雨
指狂风暴雨等恶劣天气
指现实生活中遇到的挫折与苦难
品读课文
鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？
诗人把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。
这句诗中，作者运用了比喻的修辞手法，把______比作______，把____________比作______。
天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
自己
小鸟
母亲的怀抱
鸟巢
读一读，背一背。
繁 星（一五九）
______啊！
______的风雨来了，
______躲到它的______；
______的风雨来了，
______只躲到你的______。
母亲
天上
鸟儿
巢里
心中
我
怀里
第2课时
新课导入
朗读诗歌，前面两首诗都表达了对母亲的爱，第三首诗描写的是什么呢？
繁 星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
初读课文
自由朗读《繁星》（一三一），读准字音，读通句子，读出节奏。
yɑ
ɡuānɡ
xiānɡ
xiǎnɡ
押韵，韵脚为ɑnɡ
读得饱满，读出诗人的直抒胸臆。
“啊”的变音规则
前面音节末尾是ɑ、o、e、i、ü时，“啊”读iɑ（呀）
大海啊！
前面音节末尾是n时，“啊”读nɑ（哪）
母亲啊！
前面音节末尾是u、ɑo、ou时，“啊”读uɑ（哇）
真巧啊！
前面音节末尾是nɡ时，“啊”读nɡɑ
真静啊！
“大海啊！”中“啊”的读音是（ ），“母亲啊！”中“啊”的读音是（ ）
A.ɑ B.nɑ C.yɑ D.o
C
B
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
第一五九首中的“你”指的是母亲，那这一首中的“你”又是谁？
这首诗是“我”站在大海面前发出的深情呼唤，这里的“你”指的是大海。
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
连续反问
语气逐渐增强，读出诗人对大海的一往情深。
这三个反问句表达了诗人怎样的情感？
这三个反问句表达了诗人对大海的挚爱之情，这感情如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。
读一读，背一背。
繁 星（一三一）
______啊！
哪一颗____没有____？
哪一朵____没有____？
哪一次____________里
没有你____________？
大海
星
光
花
香
我的思潮
波涛的清响
知识备查
冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名
“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。早晨阳光如金子般洒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。
有感情地朗读课文，了解课文内容。
《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）表达了诗人（ ），《繁星》（一三一）则表达了诗人（ ）。
A.对大海的挚爱之情
B.对母亲的依恋及对母爱的赞颂
B
A
板书设计
9 短诗三首
《繁星》
爱母亲
爱自然
……
本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星》（七一）紧扣“回忆”一词展开，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星》（一三一）表达了诗人对大海的挚爱之情。《繁星》（一五九）表达了诗人对母亲的依恋及对母爱的赞颂。
主题概括
拓展延伸
繁 星（四）
小弟弟呵！
我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，
无言可说的，
灵魂深处的孩子呵！
繁 星（六一）
风呵！
不要吹灭我手中的蜡烛，
我的家远在这黑暗长途的尽处。
把文中优美的语句摘抄下来。
仿照课文句式，试着写一首短诗。
课后作业

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