资源简介 (共39张PPT)14 母 鸡第1课时第2课时新课导入第1课时古怪又淘气，惹人喜爱。他眼里的母鸡又是怎样的呢？初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子。画出文中生字组成的词语，想想词语的意思。啄 伏 哼 啼 凄啄食潜伏哼哧啼叫凄惨疙 瘩 侮 恶 聋ɡēdɑwǔwùlónɡ疙瘩疙瘩欺侮可恶聋人zhuófúhēnɡtíqī恶（ ）恶心（ ）恶劣（ ）可恶wùěě：要呕吐è：①恶劣，不好②凶狠③犯罪的事，极坏的行为wù：讨厌，憎恨我极其厌恶（ ）那个恶（ ）人作威作福的模样，想起来都让人觉得恶（ ）心。èwùěè戒歪咕汤掘伏啼讨厌坝忠毒绩孵警tǎoyànbàzhōnɡdújìfūjǐnɡjièwāiɡūtānɡjuéfú讨厌厌烦田坝忠厚毒手成绩孵化tí警戒戒心歪曲咕叽汤圆掘地起伏啼叫在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。联系上下文，理解下列词语的意思。尖锐凄惨母鸡用这样的叫声引起人们的注意，以保护鸡雏不受到黄鼠狼的伤害。内心极度悲伤形容叫声特别高而刺耳顶顶很、十分选词填空。A.慈爱B.警戒C.雏鸡D.忠厚军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。（ ）忠实厚道。 （ ）（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。（ ）孵出不久的小鸡。 （ ）ABDC笔画较多，写得紧凑。右部横画要短。上部宽扁；下部横画间距均匀，第一横较长。上部三横间隔要均匀，“母”的横要长而平。“戈”的横稍短，斜钩要舒展。整体感知我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。自由朗读课文，边读边想：课文中哪几句话直接表明了作者对母鸡的态度？喜爱默读课文，思考：课文哪些自然段写讨厌母鸡？哪些自然段写喜爱母鸡？第1—3自然段→讨厌母鸡；第4—10自然段→喜爱母鸡。作者用了哪几个事例写母鸡让人讨厌？用了哪几个事例写母鸡让人喜爱？讨厌的事例喜爱的事例叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀保护鸡雏，寻找食物，勤教本领，半夜警觉可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。承上启下。先写事情的结果——“我改变了心思”，然后引出“我”态度变化的原因。过渡句请你用连贯通顺的语言，把课文两部分内容连起来，说说课文的主要内容。课文主要写了老舍先生开始的时候很讨厌母鸡，在母鸡养育了一群雏鸡后，他改变了看法，觉得母鸡是一位英雄，很喜爱母鸡了。第2课时复习导入作者用哪几个事例写对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写对母鸡的喜爱之情？讨厌的事例喜爱的事例叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀保护鸡雏，寻找食物，勤教本领，半夜警觉对比理解课文母鸡让人讨厌的原因有哪些？在第1～3自然段中找出老舍讨厌母鸡的具体原因。叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀讨厌母鸡我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。叫声难听欺软怕硬它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。居功炫耀夸张：生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。先说讨厌母鸡，再具体写讨厌的三个方面，这是什么结构？总分结构在上一篇课文《猫》中也有这样的结构。喜爱母鸡母鸡让人喜爱的原因有哪些？在第5～8自然段中找出老舍喜爱母鸡的具体原因。负责、慈爱、勇敢、辛苦不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。慈爱、辛苦、勇敢、责任感对比它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。教鸡雏学习生活本领、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏——辛苦在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。夜间看护鸡雏时也很警惕——负责、辛苦为什么要叫得这么悲惨呢？吓走危险，惊醒主人作者是怎样评价母鸡的这些表现的？用文中的原句回答。它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读出喜爱之情、尊敬之情。下列对“我”现在改变了心思的原因分析最准确的一项是（ ）A.“我”看见了母鸡把大鸡赶出老远。B.“我”看见了母鸡很关心自己的孩子。C.“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它的负责、慈爱、勇敢和辛苦。C拓展内容它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读了这句话，你还想到了谁？母亲老舍先生也是在赞美自己的母亲。妈妈整天地给人家洗衣裳……有时候月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧地洗。那些臭袜子，硬牛皮似的，都是铺子里的伙计们送来的。妈妈洗完这些“牛皮”就吃不下饭去。……妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了。但是我不敢常劳动她，她的手是洗粗了的。她瘦，被臭袜子熏得常不吃饭。 ——《母亲》老舍老舍的妈妈有时还咬着牙给人家当佣人，挣了钱供儿子去念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。一个母亲必定就是一位英雄。拓展内容《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。文章结构语言表达情感表达相同点都用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。条理都非常清晰，都运用了总分的构段方式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。不同点文章结构 《猫》《母鸡》语言表达 《猫》《母鸡》写了猫的性格古怪和满月的小猫们的淘气可爱两部分，前面的部分笔墨较多。可以分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分，着重写的是后面的部分。明贬实褒地写出了对猫的喜爱。通过字里行间态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。不同点情感表达 《猫》《母鸡》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童，表达了对猫由衷的喜爱。写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后态度的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。回顾《猫》和《母鸡》两篇课文，在正确的说法后打“√”。①在叙述动物的特点时，两篇课文都采用了总分的构段方式。②在情感的表达上，两篇课文都直接表达了作者对动物的喜爱之情。③两篇课文都用了口语化的语言。（ ）（ ）（ ）√√板书设计母 鸡叫声难听欺软怕硬居功炫耀保护雏鸡寻找食物勤教本领半夜警觉一个母亲必定就是一位英雄。事例对比讨厌喜爱主题概括本文作者以自己的情感变化为线索，描写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。课后作业文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄。课外搜集一些有关母爱的故事，与同学们分享，并谈谈感受。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 14 母鸡 课件.pptx 母亲.mp3 母鸡.mp3
资源列表
