资源简介

3 《桂花雨》 学案
1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰、箩”等10个生字，理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。品读重点句子，抓住重点词语，想象画面，联系上下文和生活实际理解句子。
3.学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法。想象课文中描写摇桂花的情景，体会作者的思乡之情。
第一课时
预习检测
给下列生字组词。
懂（ ） 兰（ ） 箩（ ） 婆（ ） 糕（ ）
饼（ ） 浸（ ） 缠（ ） 茶（ ） 捡（ ）
2、本文共有 个自然段，本文的作者是 。
二、自主学习
有感情地朗读课文，了解课文内容。
①“摇花乐” ②“桂花雨” ③思乡之情 ④摇桂花 ⑤怀念
本文作者先写了自己最喜欢的桂花，喜欢它迷人的香气；接着详细介绍了 这件事；最后写在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的 和 。文章字里行间弥漫着作者浓浓的 和对故乡美好生活的 。
第二课时
合作探究
自由读课文，小组合作探讨以下问题：
1、作者写爱桂花，作者喜爱桂花的什么？
作者在“摇桂花”的过程中，主要介绍了什么？为什么 “摇桂花”对我来说是件大事？
找出描写“我”摇桂花树情景的句子。并在文中划出来。
作者通过哪几件事来表现“思桂花”的？
5、说说你对“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’ ”这句话的理解。
展示交流
小组成员进行汇报展示
五、拓展延伸
收集描写桂花的古诗句。

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