资源简介

4 《珍珠鸟》学案
学习目标
1.会认“蔓、幽”等11个生字，读准“待”这个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，理清作者与珍珠鸟逐渐熟悉、亲近的变化过程。明白作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。联系上下文，理解文章最后一句话的含义。
3.联系生活实际，感受人与动物、人与自然之间的美好情感。
第一课时
预习检测
给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
蔓 幽 悉 雏 哟 柜
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
享 陪 待 趴 睑 眸
自主学习
浏览课文，思考：
从哪里可以看出珍珠鸟后来一点儿都不害怕人了，而且还和作者相处的非常好？这些变化是怎么来的？
从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情？
3、文章最后一句话是什么意思？
合作探究
为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？
为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，作者是何用意？
珍珠鸟开始怕人，后来不怕人，这是一种什么写作手法？有什么作用？
“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？
展示交流
小组成员进行汇报展示
拓展延伸
你有喜爱的小动物吗？写下你与小动物发生的令你印象深刻的事情吧！

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